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1、
《小熊開店》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容 :
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版第三冊第四單元《小熊開店》 .
教材分析:
《小熊開店》 是北師大版新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級上冊第
四單元的內(nèi)容 ,這部分教材是在學(xué)生已經(jīng)初步了解了乘法的意義,學(xué)
會(huì)用 2-5 乘法口訣《口算表內(nèi)乘法》的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過
創(chuàng)建“小熊開店”這一有趣情境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。從新課開
始,學(xué)生就會(huì)躍躍欲試。 主動(dòng)參與到情境中去, 真正成為課堂小主人。
“小熊開店” 與我們?nèi)粘I罹o密相連, 就像同學(xué)們到超市去購買東
2、
西一樣,為學(xué)生創(chuàng)建了解決問題的情境, 也讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)源于
生活。
教學(xué)目標(biāo) :
1. 體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)與他人合作交流的能
力。
2. 學(xué)會(huì)用 2-5 的乘法口訣求商,進(jìn)一步體會(huì)乘除法的互逆關(guān)系。
3. 初步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的親密關(guān)系。
4. 能用除法解決一些簡單的實(shí)際問題。
教學(xué)重點(diǎn) :
學(xué)會(huì)用 2-5 的乘法口訣求商
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)乘除法的互逆關(guān)系
教具準(zhǔn)備 :
課件、口算卡片、圖片、信箱
3、。
教學(xué)過程 :
一、 創(chuàng)設(shè)情境 ,導(dǎo)入新課 .
1、孩子們,今天動(dòng)物王國里有一件大喜事,那就是我們的
好朋友小熊開了一家小商店。
2、(課件演示書中情境圖)大家看,店里的商品真是琳瑯滿目,
那誰愿意幫小熊介紹一
下它店里的商品呀。介紹的時(shí)候你要說得生動(dòng)些。
3、 學(xué)生自由介紹。有的學(xué)生說漂亮的風(fēng)箏
玩的坦克 5 元,還有的
說我喜歡的日記本 3 元,足球 30 元等。
8 元,有的學(xué)生說好
(創(chuàng)設(shè)了小熊商店開業(yè)的情境, 從情境入手, 給學(xué)生耳目一新的感覺,一下
4、就吸引了學(xué)
生的注意力, 進(jìn)行思考與觀察, 然后利用多媒體課件配合教材提供的內(nèi)容,化靜為動(dòng),
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 )
二、 合作探究,學(xué)習(xí)新知。
(1)自由購物,為學(xué)習(xí)新知鋪墊。
1、看到這么多好玩的東西, 你想買點(diǎn)什么呢?話了多少錢?
2、有的學(xué)生說我買了兩個(gè)球,花了 6 元。列式 32=6 元。有
的學(xué)生說我買了兩個(gè)風(fēng)
箏,花了 16 元, 28=16 元。等等。
(2)小猴購物,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)乘除法的聯(lián)系。
1、大家買了這么多東西,我們的好朋友小猴也想買點(diǎn)什么。 (課
5、
件演示,小猴子來到超
市)
2、小猴子想買 4 輛坦克需要多少錢呢?誰愿意幫助小熊呢!
3、學(xué)生回答 20 元。
教師追問:你是怎么算出來的?
學(xué)生列式 45=20。
教師接著追問:計(jì)算時(shí)用了哪句口訣,算式表示什么意義?
學(xué)生回答用了四五二十這句口訣。算式表示求四個(gè) 5 相加的
和是 20。
4、小猴又給小熊出難題了,它問: “20 元可以買幾輛坦克?誰能
說一說?
5、生回答: 4 輛。
教師追問:你是怎樣列式的?
學(xué)生回答: 205=4 輛。
6、
教師接著追問你怎么算出來等于 4 的?
學(xué)生可能會(huì)說:一個(gè)五元買一輛,十元買兩輛,十五元買三
輛,二十元買四輛。
也有的學(xué)生可能會(huì)說我從二十元里先拿出五元買一輛, 再拿五元
買一輛,再拿五元買一
輛,最后再拿五元買一輛,錢用完了,正好買了四輛。
還有的學(xué)生會(huì)說,因?yàn)?4 乘 5 等于 20,所以我想 20 除以 5
等于 4。
??
教師對學(xué)生的算法予以肯定。
最后教師問:那這道除法算式表示什么意思呢?
學(xué)生回答: 20 里面有 4 個(gè) 5。
6、現(xiàn)在請大家仔
7、細(xì)觀察 45=20
205= 4 這兩到算式,同桌的兩個(gè)人討論一下:看乘法算式和
除法算式之間有什么聯(lián)
系?看你發(fā)現(xiàn)了什么?
7、學(xué)生討論后匯報(bào)。
學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)乘法算式中的積變成了除法算式中的被除數(shù), 一個(gè)乘
數(shù)變成了除法算式中的
除數(shù),另一個(gè)乘數(shù)變成了除法算式中的商。 學(xué)生還會(huì)發(fā)現(xiàn)兩道算
式的意義相反:乘法是
求幾個(gè)相同加數(shù)的和,而除法要把和再平均分成若干份
8、教師小結(jié):
乘法口訣不但可以求積,也可以求商。計(jì)算除法時(shí)只要想: “幾
乘除數(shù)等于被除數(shù)”的
乘法口訣就可以
8、了。而且利用口訣求商更簡便。在議的過程中,
讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)乘除
法之間的關(guān)系, 引導(dǎo)學(xué)生用乘法口訣求商, 讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解
決問題的方法,自己去
探索規(guī)律,感受用乘法口訣解決除法問題的簡便性。
(3)小貓購物,應(yīng)用口訣求商。
1、小花貓也來購物了,它拿 12 元錢可以買幾個(gè)鉛筆盒? 12 元
可以買多少個(gè)皮球?請
大家打開書,同桌兩個(gè)人討論后寫在自己的書上。
2、匯報(bào)交流自己的算法。同時(shí)教師追問計(jì)算時(shí)用到了哪句
口訣。
3、大家算得真好,小花貓高興地說: “太好了,
9、我的寶寶可以每
人分一個(gè)皮球了。同學(xué)
們猜猜小貓有幾個(gè)寶寶,為什么?” (應(yīng)用本節(jié)除法知識(shí)解決實(shí)
際問題。)
(4)小狗購物,拓展除法練習(xí)。
1、最后小狗來了,它要為幼兒園的小朋友買獎(jiǎng)品,它問: “買什
么東西正好用完 24 元?
同學(xué)們小組內(nèi)討論一下他們買了什么獎(jiǎng)品?”
2、學(xué)生自主匯報(bào)。
3、同學(xué)們你們再看,我們用 24 元購物買什么東西買得最多,買
什么東西買得最少?為
什么?(進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化除法的計(jì)算方法)
三、鞏固練習(xí),應(yīng)用新知。
1、小游
10、戲:讓我來考考你。
同桌的兩個(gè)人分別拿出自制的除法口算卡片, 互相考一考,先說
出除法算式,再說出用
了哪句口訣?(同桌的兩人互動(dòng),全員參與,體現(xiàn)了全面性。 )
老師出示卡片,開火車做口算。并相機(jī)追問用了哪句口訣。 (師
生互動(dòng),鞏固用口訣求
商的辦法。)
3、 發(fā)請柬。
( 1 小熊要把商店開業(yè)的好消息告訴給大家,它做了一些請柬,小熊想請大家來幫忙,
把這些請柬送到對應(yīng)的房子里去。 請小朋友們仔細(xì)讀請柬上的內(nèi)容,找到相應(yīng)的門牌號(hào),
把請柬按時(shí)送到。
(2 找學(xué)生送請柬。
(
11、 3)問手拿 32 除以 4 和 32 除以 8 的兩個(gè)同學(xué):“你們的請柬送出去了嗎?你們?yōu)槭裁?
沒有找到?你們要找的門牌號(hào)是多少?”學(xué)生回答: “應(yīng)該是四八三十二。”
(4)師生共同造一座房子送請柬。
4、 搬新家。
(1 小螞蟻接到請柬高興極了,它要把家搬到商店附近。
( 2)出示題。有 27 粒米,每只螞蟻只能搬運(yùn) 3 粒,問多少只螞蟻才能一次運(yùn)完?
(3)學(xué)生匯報(bào)解答。
5、 動(dòng)物賽跑。
( 1)森林王國的其他伙伴們聽說小熊開店這個(gè)好消息,紛紛趕來,看看他們誰先到。
( 2)老師把同學(xué)們分成四個(gè)小組, 每個(gè)小組有一張除法口算題,按開火車的方式依次
答題,看哪個(gè)小組先做完且準(zhǔn)確率高即為勝。
(通過動(dòng)物賽跑這一情境, 調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性, 培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性,提高運(yùn)算
速度。)
四、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲?學(xué)生自主總結(jié)。