排球正面雙手墊球說(shuō)課教案課件.ppt

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1、2012級(jí) 體 教 1班 楊 能 課 的 設(shè) 計(jì) 指 導(dǎo) 思 想 教 材 分 析 學(xué) 情 分 析 教 學(xué) 目 標(biāo) 教 法 學(xué) 法 教 學(xué) 流 程 效 果 預(yù) 計(jì) 場(chǎng) 地 器 材 指 導(dǎo) 思 想 “ 以 素 質(zhì) 教 育 為 基 礎(chǔ) ,在 終 身 體 育 指 引 下 ,以 課 程改 革 為 主 線 ,三 類 課 程 相 結(jié) 合 ,多 種 教 學(xué) 模 式 并 存 ,取得 精 、 氣 、 神 的 實(shí) 效 ” 的 學(xué) 校 體 育 指 導(dǎo) 思 想 貫 徹 德 、 智 、 體 全 面 發(fā) 展 的 教 育 方 針 ， 面 向 全 體學(xué) 生 ， 堅(jiān) 持 對(duì) 學(xué) 生 在 校 全 過(guò) 程 的 體 育 教 學(xué) ， 促

2、 進(jìn)學(xué) 生 身 心 全 面 發(fā) 展 。 終 身 體 育 思 想 為 學(xué) 生 體 育 指 導(dǎo) 思 想 , 學(xué) 校 體 育 經(jīng) 過(guò) 改 革 和 發(fā) 展 ， 確 立 了 以 “ 健 康 第一 ” 、 “ 素 質(zhì) 教 育 ” 和 “ 終 身 教 育 ” 為 指 導(dǎo) 思 想 教 材 分 析 一 、 排 球 運(yùn) 動(dòng) 是 體 育 與 健 康 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) 教 學(xué) 內(nèi) 容不 可 缺 少 的 組 成 部 分 ， 通 過(guò) 排 球 基 本 理 論 和 基 本 墊球 技 術(shù) 的 學(xué) 習(xí) ， 了 解 排 球 運(yùn) 動(dòng) 的 文 化 ， 掌 握 簡(jiǎn) 單 的排 球 技 術(shù) 原 理 。 二 、 墊 球 ， 也 就 是 比 賽

3、中 的 一 傳 ， 用 于 接 發(fā) 球 、 對(duì)方 來(lái) 球 ， 決 定 著 進(jìn) 攻 能 否 形 成 的 關(guān) 鍵 。 重 點(diǎn) ： 墊 球 技 術(shù) 中 的 手 型 、 擊 球 點(diǎn) 。 難 點(diǎn) ： 對(duì) 來(lái) 球 的 正 確 判 斷 和 身 體 各 部 位 用 力 時(shí) 協(xié) 調(diào)連 貫 。 本 課 教 學(xué) 對(duì) 象 為 初 中 三 年 級(jí) 學(xué) 生 ，共 30人 。 這 個(gè) 階 段 的 學(xué) 生 求 知 欲強(qiáng) 具 有 較 強(qiáng) 的 創(chuàng) 造 能 力 和 自 學(xué) 能力 ， 這 個(gè) 年 齡 段 的 學(xué) 生 有 時(shí) 還 會(huì)出 現(xiàn) 浮 躁 的 心 情 ， 對(duì) 他 們 的 學(xué) 習(xí)產(chǎn) 生 了 不 利 的 影 響 ， 體 育 課 是

4、 他們 釋 放 壓 力 ， 身 心 得 到 放 松 的 最佳 地 方 教 學(xué) 目 標(biāo)運(yùn) 動(dòng) 參 與 目 標(biāo) ： 通 過(guò) 本 課 的 學(xué) 習(xí) ， 提 高 學(xué) 生 自 主 學(xué) 習(xí) 和 鍛 煉 的 能 力 ，培 養(yǎng) 學(xué) 生 具 有 積 極 參 與 體 育 活 動(dòng) 的 態(tài) 度 和 行 為 。運(yùn) 動(dòng) 技 能 目 標(biāo) ： 通 過(guò) 各 種 練 習(xí) 手 段 ， 使 90%的 學(xué) 生 記 住 動(dòng) 作 要 領(lǐng) ，使 70%的 學(xué) 生 熟 練 墊 球 技 術(shù) ， 40%的 學(xué) 生 能 將 該 技 術(shù) 運(yùn) 用 于 比賽 當(dāng) 中 。身 體 健 康 目 標(biāo) ： 學(xué) 生 通 過(guò) 本 課 認(rèn) 真 的 學(xué) 練 和 在 課 中

5、承 受 適 宜 的 運(yùn) 動(dòng)負(fù) 荷 ， 達(dá) 到 促 進(jìn) 學(xué) 生 身 體 健 康 目 標(biāo) 。心 理 健 康 與 社 會(huì) 適 應(yīng) 目 標(biāo) ： 通 過(guò) 分 層 教 學(xué) 、 游 戲 ， 培 養(yǎng) 同 學(xué) 的 勇 敢 、機(jī) 智 、 自 信 的 優(yōu) 良 品 質(zhì) ， 同 時(shí) 培 養(yǎng) 他 們 合 作 與 競(jìng) 爭(zhēng) 意 識(shí) 。 教 法 與 學(xué) 法自 主 學(xué) 習(xí) 合 作 式 學(xué) 習(xí) 領(lǐng) 會(huì) 式 學(xué) 習(xí)重 復(fù) 練 習(xí) 法 啟 發(fā) 教 學(xué) 法完 整 法 與 分解 法分 組 練 習(xí) 法游 戲 法教 法 學(xué) 法 教 學(xué) 流 程準(zhǔn) 備 部 分（ 10分 鐘 ） 基 本 部 分（ 30分 鐘 ） 結(jié) 束 部 分（ 5分 鐘 ） 準(zhǔn)

6、 備 部 分 （ 10分 ）一 :課 堂 常 規(guī) （ 2min） 二 :熱 身 活 動(dòng) （ 5min） 三 :游 戲 （ 3min）1 體 委整 隊(duì)2 師 生問(wèn) 好3 宣 布本 課 內(nèi)容4 安 排見(jiàn) 習(xí) 生 1 場(chǎng) 地 往返 跑 。2 徒 手 操練 習(xí)3 柔 韌 性素 質(zhì) 練 習(xí)（ 以 手 為主 ） 墊 球 接 力 ： 前 后 兩組 報(bào) 數(shù) 后 圍 圈 ， 由一 人 在 圈 內(nèi) 將 球 拋起 同 時(shí) 喊 號(hào) ， 被 喊到 號(hào) 的 人 接 球 拋 球喊 號(hào) ， 其 余 的 人 四周 散 開 ， 接 球 即 停 。如 沒(méi) 接 到 球 就 要 進(jìn)行 懲 罰 ， 如 接 到 了球 ， 采 用 傳 球

7、或 墊球 方 式 對(duì) 周 圍 散 開的 同 學(xué) 進(jìn) 行 擊 打 。 依 次 進(jìn) 行 基 本 部 分 （ 30分 ） 正 面 雙 手 墊 球 技 術(shù) 1. 自 主 學(xué) 與 練 習(xí) （ 5分 鐘 ） 教 師 提 出 問(wèn) 題 ， 引 出 墊 球 在 比 賽 的 作 用 ， 后提 出 如 何 墊 好 球 ， 讓 學(xué) 生 自 由 發(fā) 揮 練 習(xí) 墊 球 。目 的 是 讓 學(xué) 生 發(fā) 揮 自 己 所 認(rèn) 識(shí) 、 所 了 解 的 墊球 技 術(shù) 和 練 習(xí) 方 法 。 2. 學(xué) 習(xí) 和 發(fā) 展 （ 18分 鐘 ） （ 1） 、 展 示 掛 圖 ： 通 過(guò) 觀 看 掛 圖 和 講 解 使 學(xué)生 認(rèn) 識(shí) 排 球

8、運(yùn) 動(dòng) 和 學(xué) 習(xí) 排 球 的 重 要 性 ， 讓 學(xué)生 有 了 一 個(gè) 感 性 的 認(rèn) 識(shí) ， 建 立 良 好 的 動(dòng) 作 概念 ， 并 要 求 學(xué) 生 根 據(jù) 掛 圖 自 主 學(xué) 習(xí) （ 2分 鐘 ） 。 （ 2） 、 徒 手 練 習(xí) ： 原 地 散 點(diǎn) 撒 開 ， 徒 手 做 墊球 動(dòng) 作 姿 勢(shì) 。 看 教 師 的 示 范 動(dòng) 作 模 仿 練 習(xí) ，同 時(shí) 教 師 發(fā) 現(xiàn) 問(wèn) 題 及 時(shí) 解 決 問(wèn) 題 ， 特 別 是 墊球 的 姿 勢(shì) 、 手 型 正 確 ， 使 學(xué) 生 的 理 性 認(rèn) 識(shí) 轉(zhuǎn)化 為 動(dòng) 作 （ 4分 鐘 ） 。 （ 3） 、 自 由 組 合 ， 自 由 練 習(xí) （

9、12分 鐘 ） A 墊 固 定 球 ： 是 讓 學(xué) 生 體 會(huì) 全 身 協(xié) 調(diào) 用 力 和 正 確 的 擊 球 位 置 。加 深 學(xué) 生 對(duì) 墊 球 技 術(shù) 的 理 解 。 （ 3分 鐘 ） B 一 拋 一 墊 ： 相 距 3 4米 一 人 拋 球 ， 另 一 人 墊 球 。 要 求 拋 球由 到 位 向 不 到 位 變 化 ， 墊 球 由 近 向 遠(yuǎn) 變 化 。 此 練 習(xí) 是 讓 學(xué) 生 體會(huì) 墊 球 動(dòng) 作 的 插 和 蹬 送 動(dòng) 作 。 （ 3分 鐘 ） C 自 墊 ： 一 人 一 球 連 續(xù) 向 上 方 墊 球 。 這 一 練 習(xí) 是 讓 學(xué) 生 不 斷的 提 高 控 制 球 的 能

10、 力 ， 保 持 好 人 與 球 的 位 置 關(guān) 系 。 同 時(shí) 給 學(xué) 生一 定 的 時(shí) 間 自 主 創(chuàng) 新 ， 提 高 學(xué) 生 的 學(xué) 習(xí) 興 趣 ， 進(jìn) 一 步 提 高 控 制球 和 支 配 球 的 能 力 。 （ 3分 鐘 ） D 對(duì) 墊 ： 距 離 3 4米 連 續(xù) 對(duì) 墊 球 。 要 求 學(xué) 生 隨 時(shí) 要 做 好 墊 球前 的 準(zhǔn) 備 姿 勢(shì) ， 并 快 速 起 動(dòng) 和 移 動(dòng) ， 保 持 好 合 理 的 位 置 進(jìn) 行 墊球 。 先 可 以 是 練 習(xí) 原 地 對(duì) 墊 球 ， 再 練 習(xí) 移 動(dòng) 的 對(duì) 墊 。 （ 3分 鐘 ） 3.分 層 教 學(xué) （ 8分 鐘 ） A、 對(duì)

11、墊 練 習(xí) （ 技 術(shù) 掌 握 較 好 的 學(xué) 生 在 此 基礎(chǔ) 上 增 加 難 度 ， 如 移 動(dòng) 中 的 對(duì) 墊 等 。 ） （ 4分 鐘 ） B、 一 拋 一 墊 練 習(xí) （ 讓 技 術(shù) 差 的 學(xué) 生 在 未 掌握 好 的 基 礎(chǔ) 上 更 加 的 糾 正 錯(cuò) 誤 動(dòng) 作 ， 掌 握 正確 動(dòng) 作 ， 一 對(duì) 一 的 進(jìn) 行 糾 正 學(xué) 習(xí) ） （ 4分 鐘 ） 4.匯 報(bào) 以 評(píng) 價(jià) （ 4分 鐘 ） 這 樣 做 的 目 的 是 給 學(xué) 生 一 定 的 空 間 和 時(shí) 間 讓學(xué) 生 展 示 一 下 自 已 的 練 習(xí) 成 果 ， 充 分 體 現(xiàn) 學(xué)生 主 動(dòng) 參 與 和 自 主 學(xué) 習(xí)

12、 的 要 義 。 同 時(shí) 也 提 高了 學(xué) 生 的 學(xué) 習(xí) 興 趣 。 重 點(diǎn) 培 養(yǎng) 他 們 的 團(tuán) 結(jié) 協(xié)作 精 神 和 競(jìng) 爭(zhēng) 意 識(shí) ， 匯 報(bào) 完 教 師 進(jìn) 行 點(diǎn) 評(píng) 。 對(duì) 學(xué) 生 要 求 、 注 意 力 集 中 ， 認(rèn) 真 聽(tīng) 講 仔 細(xì) 觀 看 、 模 仿 動(dòng) 作 、 按 老 師 要 求 進(jìn) 行 練 習(xí) 、 充 分 拉 伸 各 關(guān) 節(jié) ， 已 達(dá) 熱 身 效 果 、 積 極 思 考 ， 認(rèn) 真 練 習(xí) 、 積 極 參 與 游 戲 比 賽 課 的 效 果 預(yù) 計(jì) 學(xué) 生 能 在 教 師 指 導(dǎo) 下 認(rèn) 真 參 與 各個(gè) 練 習(xí) ， 課 堂 氛 圍 活 躍 ， 完 成 率 在8

13、5%左 右 。 預(yù) 計(jì) 課 的 練 習(xí) 密 度 為50%左 右 ， 最 高 心 率 大 概 出 現(xiàn) 在30-35分 鐘 ， 為 120-140次 /分 鐘 ，平 均 心 率 達(dá) 到 110-130次 /分 鐘 。 運(yùn)動(dòng) 負(fù) 荷 為 中 等 。 結(jié) 束 部 分 （ 5min） 1、 教 師 帶 領(lǐng) 做 放 松 操 ， 學(xué) 生模 仿 練 習(xí) 。 在 音 樂(lè) 伴 奏 下 ， 師生 同 做 。 目 的 是 促 使 學(xué) 生 消 除 肌 肉 的 疲勞 ， 身 心 得 到 恢 復(fù) 。 2、 對(duì) 本 課 進(jìn) 行 小 結(jié) 。 3 、 回 收 器 材 ， 師 生 再 見(jiàn) 場(chǎng) 地 器 材 1、 排 球 場(chǎng) 地 一 個(gè) 2 、 排 球 20個(gè) 3 、 音 響 一 個(gè) 謝 謝 !