蘇教版品生二下《家里來(lái)了客》教案

最新蘇教版品生二下家里來(lái)了客教案學(xué)做文明人1 家里來(lái)了客本課教學(xué)目標(biāo)：1. 情感與態(tài)度： 培養(yǎng)兒童關(guān)愛(ài)他人 , 尊重他人和從內(nèi)心對(duì)客人友好的情感與態(tài)度。2. 行為與習(xí)慣： 通過(guò)組織開(kāi)展活動(dòng) , 融知識(shí)于行為之中 , 讓學(xué)生學(xué)習(xí)待客的禮節(jié) , 養(yǎng)成基本的文明習(xí)慣。3. 知識(shí)與技能： 增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)生活知識(shí)與經(jīng)驗(yàn) , 妥善解決“陌生人來(lái)訪”的問(wèn)題。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞酱私游?, 增進(jìn)主客間的友誼 , 生活中遇到問(wèn)題能想辦法解決。4. 過(guò)程與方法： 通過(guò)仿真性演習(xí)活動(dòng) , 指導(dǎo)學(xué)生在提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程中有所感悟和思考 , 獲得生活體驗(yàn)和智慧。教學(xué)重、難點(diǎn)通過(guò)組織開(kāi)展活動(dòng) , 融知識(shí)于行為之中 , 讓學(xué)生學(xué)習(xí)待客的禮節(jié) , 養(yǎng)成基本的文明習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度： 培養(yǎng)兒童關(guān)愛(ài)他人 ,尊重他人和從內(nèi)心對(duì)客人友好的感情與態(tài)度。行為與習(xí)慣： 通過(guò)組織開(kāi)展“我做文明小主人”活動(dòng) ,融知識(shí)于行為之中 ,讓學(xué)生學(xué)習(xí)待客的禮節(jié) ,養(yǎng)成基本的文明習(xí)慣。知識(shí)與技能： 增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)生活知識(shí)與經(jīng)驗(yàn) ,妥善解決“陌生人來(lái)訪”的問(wèn)題。過(guò)程與方法： 通過(guò)“家里來(lái)了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活動(dòng) ,指導(dǎo)學(xué)生在提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程中有所感悟和思考 ,獲得生活體驗(yàn)和智慧。教學(xué)重難點(diǎn)：1 / 4要把課內(nèi)、課外聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)禮貌待客。教學(xué)準(zhǔn)備：1歌曲祝你生日快樂(lè)、乖乖熊請(qǐng)客的磁帶。2組織學(xué)生收集一些關(guān)于待客禮儀的名句或格言。3學(xué)生每人自帶一張自己的照片?；顒?dòng)（一）議一議 ,感受接待禮儀1師導(dǎo)入：我們中華民族是禮儀之邦。今天老師帶來(lái)幾段錄象,讓我們一起來(lái)欣賞。2師述：錄象中的外賓和外校的老師是客人,我們是怎樣接待他們的？想想我們?yōu)槭裁匆@樣做？客人受到我們的熱情接待會(huì)怎樣想呢？3回憶 1：你做過(guò)客嗎？別人怎樣接待你的？你的心情怎樣？4回憶 2：你家經(jīng)常有客人來(lái)嗎？你喜歡他們嗎？你是如何接待他們的？5揭示主題：家里來(lái)了客。活動(dòng)（二）看一看 ,學(xué)習(xí)待客方式1出示圖：（ 1）盼盼把小朋友請(qǐng)進(jìn)自己的房間,和他一起搭積木。（ 2）盼盼隨父母送客 ,揮手說(shuō)再見(jiàn)。2討論：客人來(lái)到家 ,盼盼是怎么做的？客人離開(kāi)時(shí)盼盼又是怎么做的？你覺(jué)得他表現(xiàn)得如何？3師生讀讀圖上的兒歌 ,相互再介紹一些接待客人的方法。活動(dòng)（三）演一演 ,模擬待客情景1小朋友 ,假如今天是你的生日 ,同學(xué)們來(lái)到你家祝賀 ,你怎么接待他們呢？2師：生活中 ,我們還會(huì)遇到一些特殊的客人,如果他們來(lái)了 ,我們會(huì)怎么做呢？3對(duì)表演好的小組或同學(xué)發(fā)給文明禮儀之星。活動(dòng)（四）玩一玩 ,體會(huì)待客樂(lè)趣1游戲：過(guò)城堡2交流玩游戲過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。3鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià),認(rèn)為自己會(huì)接待客人的,可以將照片貼到“文明禮儀樹(shù)上。4總結(jié)：今天這一課小朋友參與的熱情很高 ,不僅感受了待客的禮儀 ,學(xué)習(xí)了待客的方式 ,還在模擬生活情景中增長(zhǎng)了自己接待客人的能力 ,每位小朋友的表現(xiàn)都很棒。大家瞧 ,我們的“文明禮儀樹(shù)”生長(zhǎng)的多么茂盛??！2 / 4第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度： 培養(yǎng)兒童關(guān)愛(ài)他人 ,尊重他人和從內(nèi)心對(duì)客人友好的感情與態(tài)度。行為與習(xí)慣： 通過(guò)組織開(kāi)展“我做文明小主人”活動(dòng) ,融知識(shí)于行為之中 ,讓學(xué)生學(xué)習(xí)待客的禮節(jié) ,養(yǎng)成基本的文明習(xí)慣。知識(shí)與技能： 學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞酱私游?,增進(jìn)主客間的友誼 ,能與他人合作、交流、分享成果 ,生活中遇到問(wèn)題能想辦法解決。過(guò)程與方法： 通過(guò)“家里來(lái)了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活動(dòng) ,指導(dǎo)學(xué)生在提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程中有所感悟和思考 ,獲得生活體驗(yàn)和智慧。教學(xué)重難點(diǎn)：要把課內(nèi)、課外聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)禮貌待客。教學(xué)準(zhǔn)備：1 繪制一幅“文明禮儀樹(shù)”的彩圖。2接待外賓或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老師的錄象。過(guò)渡：上節(jié)課 , 小朋友們不僅懂得了熱情待客的重要 , 還在具體的生活情景中學(xué)習(xí)了待客的方式。那么 , 如果“家里”真的“來(lái)可客” , 我們應(yīng)該怎么去做呢？今天我們繼續(xù)圍繞“家里來(lái)了客”這個(gè)話題展開(kāi)討論。活動(dòng)（五）有禮有節(jié)招待客人1在日常生活中 , 客人來(lái)時(shí) , 我們有些小朋友不懂得尊重別人, 不能正確待客 , 弄得客人很尷尬。2出示圖 , 內(nèi)容是：客廳里爸爸媽媽正在陪客人說(shuō)話, 周?chē)鷰追貙?xiě)小主人“人來(lái)瘋”的圖。3圖中小主人在干什么？他這樣做好嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生懂得：打擾大人說(shuō)話 , 在客人面前打開(kāi)禮物、當(dāng)著客人的面向父母要東西等行為是“人來(lái)瘋” , 是很不禮貌。4小主人這樣的行為, 客人看了心里會(huì)怎樣想呢？讓我們?nèi)プ鰝€(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪吧。播放錄象（學(xué)生采訪客人的情景）如果你是客人, 以后還愿意來(lái)他家做客嗎？5引導(dǎo)小朋友給圖中的小主人提個(gè)醒, 他應(yīng)該怎么做？活動(dòng)（六）陌生人來(lái)到我家1師述：小朋友 , 當(dāng)你一個(gè)人在家里 , 陌生人來(lái)了怎么辦？3 / 42出示圖：內(nèi)容是：圓圓獨(dú)自在家, 遇到一陌生人敲門(mén)。3討論：如果遇到這樣的情況, 你會(huì)怎么辦？4分組表演：自由組合, 把日常生活中獨(dú)自一人在家遇到陌生人敲門(mén)的情形表演出來(lái)。5總結(jié)：在生活中 , 客人來(lái)了我們要熱情待客, 做一個(gè)文明的好孩子。活動(dòng)（七）制作賀卡, 相互贈(zèng)言1學(xué)生在小組內(nèi)交流課前搜集到的有關(guān)接待客人禮儀方面的名句、名言。2學(xué)生自由設(shè)計(jì)并制作“待客禮儀賀卡”, 寫(xiě)上格言 , 贈(zèng)送給好友 , 相互勉勵(lì)。3評(píng)一評(píng)班級(jí)中的“待客禮儀之星”, 把他們的照片寫(xiě)在“文明禮儀樹(shù)上”4播放乖乖熊請(qǐng)客的歌曲, 師生一起活動(dòng) , 邊歌邊舞。活動(dòng)（八）課后延伸, 發(fā)展評(píng)價(jià)可與學(xué)生建立聯(lián)系卡, 及時(shí)了解小朋友在日常生活中接待客人的表現(xiàn), 并作為課程評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)家里來(lái)了客熱情招待禮貌大方告別想送機(jī)智勇敢教學(xué)反思 ：教學(xué)時(shí)我以“人來(lái)瘋”的行為為切入點(diǎn), 引導(dǎo)學(xué)生辨析 , 讓孩子明白這是缺乏教養(yǎng)、不尊重客人的表現(xiàn)。對(duì)待客人不熱情不禮貌 , 會(huì)傷害客人 , 影響主人與客人之間的友情。4 / 4