浙教版品生二下《尋訪大師的童年》教案

最新浙教版品生二下尋訪大師的童年教案版二年級品德與生活科導(dǎo)學(xué)案審核領(lǐng)導(dǎo)：主備教李青參備教年級二時間師青師課題尋訪大師的童年課型預(yù)習(xí) +展示學(xué)生姓名精彩導(dǎo)入1、引導(dǎo)兒童形成對大師、名人的正確看法。2、初步學(xué)習(xí)講故事、辯論的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)3、了解幾個大師童年的故事,激發(fā)自己與大師交朋友的愿望。4、認(rèn)識和了解一些對人類社會發(fā)展作出過重大貢獻(xiàn)的大師。學(xué)習(xí)流程溫馨提示一、自研自探1、圖片中的大師是誰？你能說出他們的名字嗎？2、讀一讀 ,看一看 ,了解一下愛迪生的童年故事。閱讀課本 4 頁的內(nèi)容 ,完成 1 題。閱讀課本頁 5 的內(nèi)容 ,完成 2 題。3、閱讀第 6 頁的內(nèi)容 ,完成下列問題：我發(fā)現(xiàn)：講故事的秘訣： 1、2、3、4、聽故事的秘訣： 1、2、3、4、1 / 34、閱讀第 7 頁的內(nèi)容 ,完成下列問題：大師并非生來就是（）,他們和我們一樣。但是他們從?。ǎⅲǎ?、（）！二、互助交流（針對自研自探成果交流）1、通過了解愛迪生的童年故事,你有什么啟示？2、大師生來就是天才嗎？三、展示點撥1、每個小組合作表演一個愛迪生童年時的趣事。2、大師生來就是天才嗎？說說我的觀點及理由。四、鞏固提升1、我們講故事要介紹故事的（）、（）；故事發(fā)生的（）和（）；詳細(xì)講述故事發(fā)生的（）；講的時候聲音要（） ,注意（） ,時間最好不要超過（）分鐘。2、小辯論：大師生來就是天才嗎？展示時聲音要洪亮 ,表達(dá)要條理個 人 要 獨 立 完 成哦！2 / 3五、歸納梳理尋訪大師的童年將本節(jié)課所學(xué)知識歸納、梳理我的收獲與困惑：3 / 3