鄂教版品社三下第一單元《社區(qū)是我們的大家庭》教學設計

最新鄂教版品社三下第一單元社區(qū)是我們的大家庭教學設計單元目標：1 情感、態(tài)度、價值觀：感受社區(qū)公用設施及環(huán)境給我們生活帶來的便利和快樂 , 愛護社區(qū)公用設施 , 主動參與社區(qū)建設。尊重并感激為社區(qū)服務的人們 , 珍惜他們的勞動成果 , 積極參與社區(qū)組織的各項娛樂及公益活動。2 行為與習慣：養(yǎng)成愛護社區(qū)環(huán)境、不隨地亂扔垃圾 , 自覺保護社區(qū)公益設施、尊重社區(qū)里的勞動者的文明習慣 , 關心社區(qū)建設 , 積極為社區(qū)公益事業(yè)出謀獻策 , 做社區(qū)建設的小主人。3 知識與技能：知道社區(qū)是人們共同生活的家園 , 了解社區(qū)的特點及發(fā)展變化 , 喜愛并保護社區(qū)的環(huán)境 , 能正確使用社區(qū)的各種公益設施 , 為社區(qū)建設貢獻自己的一份力量。了解國內外不同地區(qū)人們生活的環(huán)境 , 感受不同地區(qū)的社區(qū)文化。教學目標1、了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設施和機構。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。2、體驗社區(qū)里的功用設施給人們生活帶來的方便 , 懂得要愛護社區(qū)的公共設施。3、初步了解社區(qū)的一些機構 , 以及村鎮(zhèn) , 街道干部為搞好社區(qū)建設所做的努力 , 懂得要尊重他們。4、了解社區(qū)的發(fā)展 , 感受人們生活環(huán)境的不斷改善。教學課時： 7 課時1、我們生活的社區(qū)3課時2、我們身邊朋友2課時3、不一樣的社區(qū)2課時1 / 10一我們生活的社區(qū)目標：1、知道社區(qū)是人們共同生活的地方 ,認識自己生活的社區(qū) ,了解社區(qū)的公用設施及其作用 ,并會自覺使用這些公用設施。2、了解社區(qū)的經濟、文化、自然特點 ,調查社區(qū)的發(fā)展變化 ,激發(fā)對社區(qū)的喜愛之情。3、引導學生積極參加各類社區(qū)公益、娛樂活動 ,陶冶身心 ,增進鄰里之間的友益 ,提高生活質量。4、了解城鄉(xiāng)之間的不同特點,感受其不同的社區(qū)文化。第一課時內容：我家在這里教學重點：認識并了解自己的社區(qū) ,理解社區(qū)的概念 ,并相應了解其它的社區(qū)及自己的社區(qū)與其它社區(qū)的不同特點。難點：了解自己生活的社區(qū)與其它社區(qū)的不同特點。教學準備： 1、仔細觀察自己生活的社區(qū)了解社區(qū)中的公用設施、它們的功用、布局及管理狀況 ,它們給我們的生活帶來了哪些方便和快樂。2、上網(wǎng)了解農村及城市社區(qū)人們的生活狀況。教學方法：講授法 ,討論法活動過程：一 談話引入課題1、大家都有一個可親可愛的家,今天我們來說我們的家住在哪里？2、讓學生說說我們身邊都有寫什么？二 社區(qū)里有什么1、說說自家附近除了商店,郵局 ,派出所還有些什么？2、談談你最喜歡的是哪個地方？為什么？引導學生尊敬 ,感謝為我們提供服務的人。3、學生說說社區(qū)有哪些設施？感受這些設施給人們帶來的方便。4、小小聰明泉：我們應該這樣保護使用這些設施呢？三 社區(qū)里發(fā)生了什么變化？1、比一比：社區(qū)里多了什么變化？2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學生感受生活的變化四 社區(qū)的日常生活1、說一說：自己平時都在干些什么？早上 ,中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？2、你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。五 歸納總結1、說說自己的家是在哪種社區(qū)？2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農村社區(qū)呢？2 / 103、比一比：城市社區(qū)和農村的不同之處。4、城市社區(qū)和農村的相同之處。小結：社區(qū)雖然不同 ,但生活環(huán)境都不斷改善 ,這里共同的我們的生活必定會更加幸福 ,電腦播放輕松的背景音樂再展開談話 ,引入話題第二課時內容 我喜歡社區(qū)里的目 標：了解社區(qū)中正確開展的各項活動。積極參加社區(qū)中開展的各項活動 ,讓學生在活動中學會做人 ,學會合作。了解自愿者活動的積極意義 ,鼓勵學生加入自愿者的行列中 ,成為公益事業(yè)的熱心人。重 點；幫助學生認識自己的居家環(huán)境 ,發(fā)現(xiàn)社區(qū)的人文之美 ,實現(xiàn)資源共享 ,交流各自喜歡的社區(qū)活動 ,激發(fā)學生對社區(qū)的熱愛情感 ,從我做起 ,珍愛綠色家園 ,創(chuàng)建和諧社區(qū)。培養(yǎng)學生能通過多種途徑搜集資料的能力及互助合作的能力。難 點：幫助學生認識自己的家居環(huán)境 ,發(fā)現(xiàn)自己社區(qū)的文人之美。從我做起 ,珍愛綠色家園 ,創(chuàng)建和諧社區(qū)。課前準備：搜集一些有關社區(qū)的資料教學方法：講授法、討論法活動過程：1、活動導入：今天我們舉行一次“社區(qū)家庭會” ,第一個項目是“齊心協(xié)力三人四足障礙賽” ,請同學們自由組成“三口之家”參與活動。2、同學們喜歡這一活動嗎？其實在我們的社區(qū)生活中有許多這樣有興趣的活動。（揭示課題）請同學們在小組內 ,向同學介紹我喜歡的社區(qū)活動。3、選擇優(yōu)秀活動在全班表演 ,并向大家推薦 ,如健身操、踩高蹺、模擬家庭障礙賽跑等。4、全班同學選擇自己喜歡的社區(qū)活動,大家一起學 ,一起玩。教師小結：社區(qū)豐富多彩的活動 ,不僅給我們帶來了許多快樂 ,還增進了鄰里之間的了解和感情 ,提高了人們的生活質量。課后拓展：組織學生收集一些農村社區(qū)和城市社區(qū)的資料辦一期展覽。3 / 10第三課時社區(qū)的變化目 標：通過調查、訪問、查資料等方法 ,探究社區(qū)的發(fā)展變化 ,體會社區(qū)的發(fā)展與進步是人們辛勤建設的結果 ,從而激發(fā)對社區(qū)的熱愛之情。通過調查訪談、撰寫調查報告等一系列的活動 ,培養(yǎng)學生的社會活動能力及團結協(xié)作的精神。重 點：通過教給學生探尋社區(qū)變化的方法 ,引導學生參與社區(qū)調查的實踐活動 , 從而切身感受社區(qū)的變化與發(fā)展 ,并增對社區(qū)的熱愛之情。難點：感受到社區(qū)的變化與發(fā)展,增進對社區(qū)的熱愛之情。教法：實踐法、講授法活動準備：搜集社區(qū)過去的有關圖片,或訪問身邊的長輩本社區(qū)從前的情況。教學過程：1、閱讀調查報告：組織學生閱讀教科書 11 頁調查報告 ,然后小組討論 ,了解社區(qū)的變化有哪些方法。2、全班交流：教師及時歸納調查方法。（ 1）、擬定調查提綱（ 2）、向爸爸媽媽及居委會的爺爺、奶奶們訪問,了解社區(qū)的發(fā)展歷程 ,查閱有關的照片及文字資料 ,對比今昔的變化。（ 3）、做好訪談記錄（ 4）、學習撰寫社區(qū)調查報告。3、擬定小組調查活動方案 ,方案中要有調查的時間 ,調查成員及分工 ,社區(qū)的名稱、地址及方法等內容。4、選擇有代表性的活動方案 ,在全班交流 ,老師及時肯定每項活動的長處 ,引導大家互相學習。5、外出進行社區(qū)調查。6、匯報交流社區(qū)變化的成果,感受社區(qū)發(fā)展的成就 ,激發(fā)學生對社區(qū)的熱愛。7、教師小結：社區(qū)是我們共同第一流生活的地方,社區(qū)中的公用設施給我們帶來了許多方便 ,社區(qū)中的各種活動給我們增添了無數(shù)的快樂。從社區(qū)的變化中 ,我們更看到社區(qū)的發(fā)展 ,我們的生活水平在一天天提高 , 社區(qū)是我們值得珍惜的家園。4 / 102、我們身邊朋友活動目標1、知道社區(qū)是我們共同的家園 ,養(yǎng)成文明生活的習慣 ,增強保護社區(qū)環(huán)境的責任感和能力 ,為社區(qū)建設獻一份力量。2、知道社區(qū)公用設施給人們生活帶來了便利、提供了保障,是我們的朋友。3、養(yǎng)成愛護他們公用設施 ,保護公共衛(wèi)生的好習慣 ,不亂扔垃圾 ,不損壞公用設施。第一課時幫助了我們教學難點：讓學生認識生活中的公用設施,知道這些公用設施的作用。重點：認識公用設施 ,知道其作用。了解身邊的公用設施。課前準備：拍攝有關社區(qū)的公用設施的變化的錄像 ,制作社區(qū)的公用設施的課件 , 準備小小畫板功勞薄 ,教學方法：講授法、討論法要 求：讓學生們了解自己生活周邊的公用設施 ,知道它們對人們生活的作用以及帶來的方便。在教學中要充分讓學生討論 ,教師對學生說出的公用設施要給予一定的肯定?；顒舆^程 :1、小組活動：在我們生活的社區(qū)中 ,有哪些身邊的朋友？根據(jù)它們的形狀及作用 ,編成謎語讓同學們猜一猜。小組間開展找朋友競猜活動,比一比看哪一組編的謎語最多,找到的朋友最多。2、全班交流：講述我和朋友之間的故事。身邊的這些朋友與人們朝夕相處 , “朋友給大家提供了不少的幫助 ,一定有許多故事” ,把印象最深的故事講給小朋友們聽一聽。3、朋友的功勞薄：為表達對朋友的感激之情,將自己所熟悉的公用設施及其作用 ,列成一個表 ,編成朋友的功勞薄。為表達對“朋友 |”的感激之情 ,可以將其形狀設計得形象、生動、漂亮一些 ,可寫也可以畫。4、將同學們的作品匯集起來 ,辦一個功績展在教室時展出。5、教師小結：社區(qū)的公用設施給我們的生活提供了許多方便 ,很難想象離開了他們 ,我們的生活將會怎樣 ,它們可真是我們離不開的朋友 ,因此 ,我們更應該愛惜它們 ,給它們以回報 ,也是讓我們的生活更加快樂。5 / 10第二課時二、公用電話的訴說教學目標：1、了解公用設施受到破壞的后果。2、增強保護公用設施的責任感,為創(chuàng)造美好生活出一份力。教學重點：增強保護公用設施的意識,能用實際行動去保護公用設施。教學難點：進一步感受公用設施對我們的作用 ,增強保護公用設施的意識 ,用實際行動去保護公用設施。課前準備：課前對社區(qū)及周邊的公用設施進行調查 ,了解公用設施損壞狀況及原因?；顒舆^程：1；聽故事談感受：用表演或圖片的形式 ,深動地展示：公用電話的訴說的故事內容 ,以感染學生 ,使之產生內心的共嗚。2、全班討論：如果我是部電話,我受到這樣的虐待 ,我會怎樣？3、教師展示一個社區(qū)公用設施損壞情況的調查結果 ,組織學生交流社共調查動活情況 ,了解各社區(qū)公用設施受損情況。4、小組討論：怎樣幫助我們的“朋友”?選擇自己喜歡的方式開展一次幫助“朋友”活動。如給居委會伯伯、阿姨寫信。開展社區(qū)環(huán)境宣傳活動等。5、組織學生展開想象 ,暢想未來社區(qū)會有哪些更讓人喜歡的公用設施 ,把同學們美好的想象用彩色畫筆描繪出來。6、辦一次未來社區(qū)展 ,展現(xiàn)學生對未來社區(qū)美好的好的幢憬。7、教師小結：社區(qū)公用設施給我們生活帶來許多便利,是我們的朋友 ,愛護公用設施、建設美麗的社區(qū)是我們每一個社區(qū)居民義不容辭的責任 ,優(yōu)美的社區(qū)環(huán)境是社區(qū)文明的窗口。6 / 103、不一樣的社區(qū)目 標： 1、知道我國地域遼闊 ,不同地區(qū)、不同民族 ,人們生活習慣不同 ,生活的社區(qū)也各具特色。2、感受不同地區(qū)、不同國家社區(qū)文化的獨特風格與魅力。教時安排：二課時第一課時一、祖國各地的社區(qū)目標：了解我們的國家及其地域的部公特點及社區(qū)的風情。重 點：知道我國地域遼闊 ,各地因為環(huán)境不同 ,文化不同 ,社區(qū)的特點也有不同。難點：了解各地社區(qū)的不同特點。課前準備：收集各地社區(qū)的圖片資料。教學方法：討論法 ,講授法活動過程：1、圖片導入：教師展示教科書中的一組不同地區(qū)的圖片 ,我國地域十公遼闊 , 不同的地區(qū) ,不同的民族 ,人們生活的社區(qū)也不同 ,你能講幾個這樣的社區(qū)各自怕特點嗎？猜后猜 ,它們是哪里的社區(qū)？沿河而居 ,以水為路是江南水鄉(xiāng)社區(qū)的特點；依山而建 ,錯落有致是四川山地的社區(qū)的特點；綠樹紅瓦 ,碧海藍天是青島沿海社區(qū)的特點；以土為墻 ,聚族而居是福建古老社區(qū)的特點。2、小組交流：同學們在小組內交流自己收集的各地社區(qū)風貌圖片 ,比較不同地區(qū)社區(qū)的特點 ,分析其形成的原因 ,感受不同地區(qū)社區(qū)文化之美。3、全班交流：講述我最喜歡的社區(qū)風情故事。根據(jù)自己旅游經歷或收集的資料 ,講述一個自己最喜歡的社區(qū)風情故事 ,感受不同地區(qū)社區(qū)的文化。根據(jù)學生的介紹 ,重點了解傣族竹樓的特點及傣家人的生7 / 10活方式 ,感受少數(shù)民族的社區(qū)文化。4、風情展覽：用自己收集的圖片,在黑板上辦一個各地社區(qū)風情展覽。5、教師小結：我們的祖國地域遼闊 ,民族眾多 ,各地的風土人情形成了各地各具特色的社區(qū)文化 ,這是民族智慧的結晶。第二課時二、國外的社區(qū)重點：了解國外社區(qū)的不同特點及知道他們這些特點形成的原因。難點：知道國外不同社區(qū)形成的原因及特點。課前準備：上網(wǎng)或查閱圖片、文字資料 ,廣泛觀賞國外社區(qū)的風情 ,感受不同國家的社區(qū)文化風情?；顒右螅簩W生在課前做好充分的準備 ,大量收集不同國家的社區(qū)生活資料及公用設施的特點。感受不同國家的社區(qū)文化 ,鍛煉自己收集和整理資料的能力。教學方法：講授法 ,討論法教學過程：1、談話導入：我們知道不同的地區(qū) ,不同的民族 ,人們生活的社區(qū)風格 ,社區(qū)文化也迥然不同 ,走進不同國家的社區(qū) ,想必一定異彩紛呈。2、小組活動：組織同學們在小組內交流自己收集的資料,并將自己收集的資料辦成小報。在活動中教師要指導學生根據(jù)自己收集的資料 ,交流對不同國家社區(qū)的感受。3、展示成果：全組同學一起將本組的成果貼在教室里 ,向全班同學展示 ,并介紹本組活動的感受及體會。4、欣賞美文：引導學生用自己喜歡的方式朗讀美文 ,可以個別朗讀 ,也可以自由組合成一個小組朗讀 ,開展小組及個人朗讀比賽 ,通過朗讀感受社區(qū)的美及社區(qū)人們心靈的美。5 師小結：不同國家、不同民族 ,由于人們生活環(huán)境不同 ,生活習慣不同 ,生活的社區(qū)也各具特色。不同的社區(qū)背后都蘊含著悠遠的歷史文化 ,具有無限的魅力 ,召喚著我們去探尋、同學們在課后可作進一步的研究。8 / 10<<不一樣的社區(qū) >>教學反思我在本節(jié)課的教學過程中 ,引導學生以小組合作的方式走進學生熟悉的社區(qū)人文環(huán)境 ,用自己的眼睛去觀察 ,去發(fā)現(xiàn) ,用自己的心靈去體驗 ,去感悟。充分地利用了社區(qū)的文化資源 ,使學生喜愛社區(qū)豐富多彩的民俗、文體活動 ,更為自主的參與 ,所獲得的教育遠勝于平鋪直白的說教。1、在教學中 ,我以學生的生活經驗為基礎 ,結合學生的生活實際組織教學 ,較好的激發(fā)了學生的學習興趣。2、通過討論活動 ,引導學生認識家居環(huán)境與人們的生活、工作的關系。結合學生的生活實際進行教學,一方面拉近了學生與教學內容的距離,另一方面 ,通過探究 ,幫助學生尋求解決問題的方法。3、通過制定“我是社區(qū)小主人”社會實踐行的計劃 ,使學生增錢了責任感和公民意識。這個環(huán)節(jié)的設計意在擺脫空洞的說教 ,使學生在制定計劃并在實實在在地落實計劃的過程中得到情感體驗 ,提高教學的實效性。4、構建了開放的課堂 ,為學生提供了自主選擇、互助合作的機會。在本節(jié)課的教學過程中 ,學生根據(jù)自身的需要選擇認知、探索、實踐的對象 ,在討論的基礎上合作完成實踐活動。9 / 1010 / 10