青島版科學(xué)五上第14課《水變咸了》教案

最新青島版科學(xué)五上第 14 課水變咸了教案課題水變咸了課型新授課主備人李圣文使用人使用時(shí)間學(xué)知識(shí)目標(biāo)知道水有溶解物質(zhì)的特性,習(xí)能從身邊常見的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；能夠自己設(shè)計(jì)實(shí)能力目標(biāo)目驗(yàn) ,探究水能溶解固體物質(zhì)的特征標(biāo)情感態(tài)度用自己擅長的方式表達(dá)和交流探究的過程和結(jié)果。與價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)了解水溶解物質(zhì)的特性,溶解在生活中的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。教學(xué)過程個(gè)性化修改揭示課題媽媽每天做菜都要用鹽,是吧？白白的顆粒狀的鹽撒在菜里 ,吃的時(shí)候是什么感覺？（咸咸的）是因?yàn)槌缘禁}粒的嗎？（學(xué)生回答）對 ,是菜和菜里的汁液是咸的。那鹽怎么了 ?(融化了 )是什么原因使鹽融化了呢？這節(jié)課我們就來研究。1 / 3自學(xué)指導(dǎo)探究活動(dòng)：食鹽、泥土、其他物質(zhì)放入水中1 、猜想 2 、制定實(shí)驗(yàn)方案3 、組內(nèi)實(shí)驗(yàn)分工4 、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作（教師巡視并參與到學(xué)生中去指導(dǎo)。）5 、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)成果。（這個(gè)環(huán)節(jié) ,教師容易隨意表述 ,注意自己的語言,只能幫助學(xué)生梳理他的表述和評(píng)價(jià)。）6 、總結(jié)先一、教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)交流“食鹽放入水學(xué)中”的情況 ,教師適時(shí)疏理觀點(diǎn) ,引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充 ,讓學(xué)生把誰能溶解食鹽等物質(zhì)的特性闡述清楚。二、學(xué)生匯報(bào)交流“把泥土等其他物質(zhì)放入水中”的情后況 ,教師適時(shí)疏理 ,引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充 ,讓學(xué)生了解有些物質(zhì)不能溶解在水中。教2 / 3當(dāng)堂達(dá)標(biāo)復(fù)述探究實(shí)驗(yàn)的一般過程。14 水變咸了溶解板書設(shè)計(jì)飽和課后反思3 / 3