七年級生物上冊 2.3.1《多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)》（第1課時）課件 （新版）蘇科版.ppt

第1課時 觀察池塘生態(tài)系統(tǒng) 調查一個生態(tài)系統(tǒng),第1節(jié) 多種多樣的生態(tài)系統(tǒng),公園,沙漠,它們都是生態(tài)系統(tǒng)嗎？,1.了解什么是生態(tài)系統(tǒng)； 2.通過觀察了解生態(tài)系統(tǒng)的成分及其作用； 3.學會調查、收集和分析資料，嘗試撰寫調 查報告。,我們身邊有著各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),池 塘,戈 壁,草 原,梯 田,我們身邊有著各種各樣的生態(tài)系統(tǒng),湖泊,森林,草地,河流,觀察池塘生態(tài)系統(tǒng),蓮,菖蒲,水草,浮游植物,蝌蚪,浮游動物,魚,蝦,河蚌,微生物,陽光、空氣、 水、土壤等,觀察池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖，認識各種生態(tài)系統(tǒng)成分，填寫到書本中相應的空格中。,蓮、菖蒲、水草、 浮游植物等,浮游動物、魚、蝦、蝌蚪、河蚌等,細菌和真菌等,陽光、空氣、 水、土壤等,池塘生態(tài)系統(tǒng)的組成,1、什么叫生態(tài)系統(tǒng)？生態(tài)系統(tǒng)由哪些部分組成？ 2、綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中起什么作用呢？ 3、池塘中的動物與植物之間有什么關系？ 4、在池塘生態(tài)系統(tǒng)中,動植物的遺體和它們排出的 廢物都到哪里去了？這與哪些生物有關系？,思考與交流,生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成,在一定的地域內，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體，就叫生態(tài)系統(tǒng)。,生態(tài)系統(tǒng),生物成分,非生物成分,生態(tài)系統(tǒng)不同組分之間有怎樣的關系呢？,植物,微生物,動物,思考：生態(tài)系統(tǒng)各組分又具有怎樣的作用呢？,我們提供食物,能利用環(huán)境中的水和二氧化碳以及光能制造有機物并儲存能量，為動物的生存提供了食物。,生產者,綠色植物,我們只管“吃飯”,消費者,動物,不能利用無機物制造有機物，只能直接或間接的以植物為食。人和動物都是消費者。,我們很小的,分解者,微生物,微生物能夠把動植物的遺體和排泄物分解為無機物，供給綠色植物再利用。,生產者、消費者和分解者的關系,生產者,消費者,消費者,分解者,相互依存、缺一不可,如果沒有分解者，這世界將會如何？,生產者,消費者,分解者,陽光、空氣、 水、土壤等,小結,菟絲子,菟絲子、香菇都是生產者，對嗎？,香菇,以糞球為食的屎殼郎是消費者，對嗎？,蜣螂（俗稱屎殼郎）,工人、農民勞動創(chuàng)造了大量財富，他們是生產者，對嗎？,調查一個生態(tài)系統(tǒng),調查的含義,調查是科學探究的常用方法之一,也是學習生物學的一種重要手段。 我國的森林資源五年清查一次是調查，人口普查也是調查。,記錄一個生態(tài)系統(tǒng)的成分并進行歸類，進一步 了解生態(tài)系統(tǒng)的組成。,調查目的,初步學會調查的方法。,玻璃瓶,網兜,培養(yǎng)皿,望遠鏡,放大鏡,鏟子,照相機,筆記本和筆,材料用具,方法指導,1.確定調查目的和范圍（某處的生態(tài)系統(tǒng)）。 2.分組，45人一組，選一個組長。 3.制定小組調查計劃 4.確定調查路線、方法。 5.作好調查記錄。,歸類整理,統(tǒng)計：調查到的生物、數(shù)量、生活環(huán)境。 結論：生態(tài)系統(tǒng)的組成、特點等，并作簡要的分析。,生物成分,非生物成分,生態(tài)系統(tǒng),生產者,消費者,分解者,陽光、水分、空氣、土壤等,綠色植物等,人和動物等,細菌、真菌等,調查一個生態(tài)系統(tǒng),1.,2.,1.下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ） A.太湖中的魚、蝦 B.黃山上的松樹 C.東海中的生物 D.公園內的池塘和其中的生物 2.下列各組生物中，兩者都屬于生產者的一組 是（ ） A.?？退?B.海帶和紫菜 C.蘑菇和水草 D.玉米和蚯蚓,D,B,3. 下列屬于生產者和消費者之間的關系的是（ ） A. 青蛙捕食昆蟲 B. 羊吃草 C. 黃鼠狼吃雞 D. 青蛙捕食蚊子,B,B,4.調查生態(tài)系統(tǒng)時，需要攜帶調查工具。下列選項中， 不屬于野外調查工具的是（ ） A.放大鏡和望遠鏡 B.顯微鏡和載玻片 C.筆和筆記本 D.玻璃瓶和小鐵鏟,5.請你連連看,螞蟻、鳥類、哺乳動物等 樹木、花、草 空氣、水分、溫度等 蝦、蟹、魚等 細菌、真菌等,非生物成分 生產者 消費者 分解者,生態(tài)系統(tǒng)中非生物成分和生物成分之間是一個不可分割的整體。,