《高考生物二輪專題復習 專題9 人和動物生命活動的調節(jié)課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考生物二輪專題復習 專題9 人和動物生命活動的調節(jié)課件（102頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 1.人體神經(jīng)調節(jié)的結構基礎和調節(jié)過程(B)。2.神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(B)。3.人腦的高級功能(A)。4.動物激素的調節(jié)(B)。5.動物激素在生產(chǎn)中的應用(B)。直擊考綱 真 題 重 溫知 能 回 歸 典 題 特 訓矯 補 提 升興奮的產(chǎn)生、傳導及相關實驗分析考點26 1.判斷下列有關反射和人腦高級功能的敘述(1)寒冷刺激皮膚引起皮膚血管收縮是條件反射，而運動員聽到發(fā)令槍聲后，起跑動作的產(chǎn)生是非條件反射的結果，調節(jié)起跑動作的神經(jīng)中樞是聽覺中樞(2012重慶，5B和2011廣東，4AB) () 真 題 重 溫 (2)大腦皮層語言H區(qū)損傷，導致人不能聽懂別人講話(2011海南，9C) ()(3)
2、某同學正在跑步，參與調節(jié)這一過程的神經(jīng)結構有大腦皮層、小腦、下丘腦、腦干、脊髓(2008廣東，19改編) () 2.如圖1是反射弧的結構模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，、表示突觸的組成部分，1、2是指反射弧中的兩位點)，判斷下列相關敘述： (1)若在1處施加一個有效刺激，2處膜電位的變化為：內負外正內正外負內負外正(2010江蘇，13C)()(2)若在2處施加一個有效刺激，則在1處無膜電位變化，其原因是興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞(2012山東，25(2)改編) ()(3)興奮在結構c和結構b的傳導速度相同，且在c中處發(fā)生的信號變化是電信號化學信號電信號(2011江蘇，13D)
3、 () (4)靜息狀態(tài)時神經(jīng)元的細胞膜內外沒有離子進出，但若組織液中Na濃度增大，則神經(jīng)元的靜息電位減小(2009江蘇，2AB) ()(5)釋放的乙酰膽堿經(jīng)血液運輸，導致突觸間隙組織液中的Na通過被動運輸?shù)酵挥|后膜內，從而引起突觸后神經(jīng)細胞興奮(2009海南，6C和2011海南，8A) () (6)如圖2為在離體實驗條件下單條神經(jīng)纖維的動作電位示意圖，其中ac段一直在發(fā)生Na內流，不需要消耗能量(2011浙江，3AB改編) () 1.反射弧中傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)的判斷 知 能 回 歸(1)根據(jù)是否具有神經(jīng)節(jié)：有神經(jīng)節(jié)的是傳入神經(jīng)。(2)根據(jù)脊髓灰質內突觸結構判斷：圖示中與“ ”相連的為傳入神經(jīng)，
4、與“ ”相連的為傳出神經(jīng)。 (3)根據(jù)脊髓灰質結構判斷：與前角(膨大部分)相連的為傳出神經(jīng)，與后角(狹窄部分)相連的為傳入神經(jīng)。(4)切斷實驗法：若切斷某一神經(jīng)，刺激外周段(遠離中樞的位置)，肌肉不收縮，而刺激向中段(近中樞的位置)，肌肉收縮，則切斷的為傳入神經(jīng)，反之則為傳出神經(jīng)。 2.興奮的產(chǎn)生與傳導(1)興奮的產(chǎn)生刺激 (2)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(觀察傳導圖示作出分析) (3)在神經(jīng)元之間的傳遞(觀察圖示作出分析)傳遞特點：單向傳遞。神經(jīng)遞質釋放的方式為胞吐。遞質被突觸后膜上的受體(糖蛋白)識別，其作用效果是促進或抑制下一個神經(jīng)元的活動。 3.理解電位變化機理并分析下列相關曲線(1)受刺
5、激部位細胞膜兩側電位差的變化曲線圖 a點靜息電位，外正內負，此時K通道開放；b點0電位，動作電位形成過程中，Na通道開放；bc段動作電位，Na通道繼續(xù)開放；cd段靜息電位恢復；de段靜息電位。 (2)如圖1是將神經(jīng)電位測量儀的A、B電極均置于膜外，在箭頭處施加適宜刺激，測得電位差變化曲線如圖2 ab段興奮傳至A電極時，膜外電位由正電位逐漸變?yōu)樨撾娢?，而B電極處仍為正電位。bc段興奮傳至AB兩電極之間。cd段興奮傳至B電極時，膜外電位由正電位逐漸變?yōu)樨撾娢?，而A電極處恢復為正電位。 4.電流表偏轉問題探討(1)在神經(jīng)纖維上電流表指針偏轉問題刺激a點，b點先興奮，d點后興奮，電流表指針發(fā)生兩次方向
6、相反的偏轉。刺激c點(bccd)，b點和d點同時興奮，電流表指針不發(fā)生偏轉。 (2)在神經(jīng)元之間電流表指針偏轉問題 刺激b點，由于興奮在突觸間的傳遞速度小于在神經(jīng)纖維上的傳導速度，a點先興奮，d點后興奮，電流表指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉。刺激c點，興奮不能傳至a點，此點不興奮，d點可興奮，電流表指針只發(fā)生一次偏轉。 1.下圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，下列據(jù)圖描述不正確的是(多選)() 典 題 特 訓 A.在A圖中，所示的結構屬于反射弧的效應器B.B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內外電荷的分布 情況，在a、b、c中興奮部位是bC.在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，由于電位差而 發(fā)生電
7、荷移動，這樣就形成了局部電流D.興奮在反射弧中按單一方向傳遞是由于結構的存在， 在此結構中信號的轉換模式為電信號化學信號 解析由于上有神經(jīng)節(jié)，故為傳入神經(jīng)，則為感受器，A錯誤；由于靜息電位的特點是外正內負，動作電位的特點是外負內正，故b處為興奮部位，B正確；興奮部位與未興奮部位有電位差，能形成局部電流，故C正確； 興奮在反射弧中按照單一方向傳導的原因是在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的，即在突觸部位是單向的，在突觸部位發(fā)生的信號變化為電信號化學信號電信號，故D錯誤。答案AD 2.(2014海南，15)當快速牽拉骨骼肌時，會在d處記錄到電位變化過程。據(jù)圖判斷下列相關敘述，錯誤的是()A.感受器位于骨骼肌
8、中B.d處位于傳出神經(jīng)上C.從a到d構成一個完整的反射弧D.牽拉骨骼肌時，c處可檢測到神經(jīng)遞質 解析由圖可知，當快速牽拉骨骼肌時，會在d處記錄到電位變化過程。感受器位于骨骼肌中，A正確。傳入神經(jīng)元的細胞體在灰質以外，d處位于傳出神經(jīng)上，B正確。從a到d沒有效應器，不能構成一個完整的反射弧，C錯誤。牽拉骨骼肌時，會在d處記錄到電位變化過程，說明有神經(jīng)興奮的傳遞，c處可檢測到神經(jīng)遞質，D正確。答案C 3.(2014上海，17)有機磷農(nóng)藥可抑制膽堿酯酶(分解乙酰膽堿的酶)的作用，對于以乙酰膽堿為遞質的突觸來說，中毒后會發(fā)生()A.突觸前膜的流動性消失B.關閉突觸后膜的Na離子通道C.乙酰膽堿持續(xù)作用
9、于突觸后膜的受體D.突觸前神經(jīng)元的膜電位發(fā)生顯著變化 解析有機磷農(nóng)藥能抑制膽堿酯酶的作用，不作用于突觸前膜，故突觸前膜的流動性沒有消失，膜電位不會發(fā)生顯著變化，故A、D錯誤；答案C有機磷農(nóng)藥可抑制膽堿酯酶的作用，使得神經(jīng)遞質乙酰膽堿不能分解，所以就一直持續(xù)作用于突觸后膜，使突觸后膜持續(xù)興奮，故B錯、C正確。 4.(示意圖與曲線圖)圖甲為研究神經(jīng)細胞膜電位變化的實驗裝置，兩個神經(jīng)元以突觸聯(lián)系，并連有電表 (兩電極位于Q點位置的膜外和膜內)、 (R處和S處電極分別位于膜外和膜內)，給予適宜刺激后，電表測得電位變化如圖乙所示，下列分析正確的是() A.電位變化對應于P Q興奮傳導過程B.電表記錄到處
10、電位值時，Q處無K外流C.電表記錄到的電位變化波形與圖乙基本相同D.若S處電極移至膜外，電表的指針將發(fā)生兩次方向相 反的偏轉解析電位變化表示受刺激后由靜息電位形成動作電位，可表示興奮產(chǎn)生過程，A錯誤； 處是恢復為靜息電位，靜息電位的產(chǎn)生原因是K外流，B錯誤；答案C電表偏轉是由于R處帶正電荷，S處帶負電荷，與圖乙基本相同，C正確；突觸傳遞是單向的，從圖示結構看，興奮不能傳遞到S，D錯誤。 5.氨基丁酸和某種局部麻醉藥在神經(jīng)興奮傳遞過程中的作用機理如圖甲所示。此種局部麻醉藥單獨使用時不能通過細胞膜，若與辣椒素同時注射才會發(fā)生如圖乙所示效果。下列分析錯誤的是() A.神經(jīng)細胞興奮時，膜外由正電位變?yōu)?/p>
11、負電位，膜內由 負電位變?yōu)檎娢籅.氨基丁酸與突觸后膜的受體結合，促進Cl內流，抑 制突觸后膜產(chǎn)生興奮C.局部麻醉藥和氨基丁酸的作用效果和作用機理一致， 都屬于抑制性神經(jīng)遞質D.局部麻醉藥作用于突觸后膜的Na通道，阻礙Na內 流，抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮 解析神經(jīng)細胞興奮時，膜外由正電位變?yōu)樨撾娢?，膜內由負電位變?yōu)檎娢?，A正確；答案C氨基丁酸與突觸后膜的受體結合，促進Cl內流，抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮，B正確；局部麻醉藥和氨基丁酸的作用效果一致，但局部麻醉藥的作用機理是作用于突觸后膜的Na通道，阻礙Na內流，抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮，C錯、D正確。 6.圖甲表示受到刺激時神經(jīng)纖維上的電位變化，圖乙表示突
12、觸，有關敘述錯誤的是(多選)() A.軸突膜處于狀態(tài)時鉀離子外流B.軸突膜處于和狀態(tài)時鉀離子外流C.在a處能完成電信號化學信號的轉變D.a興奮一定會使b產(chǎn)生圖甲所示的變化解析軸突膜處于狀態(tài)時，細胞膜對鈉離子通透性增加，鈉離子內流，形成動作電位，故A錯誤。興奮過后，動作電位會恢復為靜息電位，故這時細胞膜對鉀離子通透性增加，鉀離子外流，恢復靜息電位，故B正確。 軸突末梢形成突觸小體，興奮以電信號傳導至此，突觸小泡釋放遞質，作用于下一個神經(jīng)元細胞膜，引起膜電流形成，故C正確。前一個神經(jīng)元興奮釋放的可能是抑制性神經(jīng)遞質，會抑制下一個神經(jīng)元興奮，故D錯誤。答案AD 7.觀察牛蛙脊髓反射現(xiàn)象的實驗中，用硫
13、酸刺激左后肢趾間皮膚中的感受器，左右后肢同時收縮；刺激右后肢趾間皮膚中的感受器，左右后肢也同時收縮。若破壞左右后肢的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)中的某兩條神經(jīng)，再刺激左后肢皮膚中的感受器，結果左后肢不收縮，右后肢收縮。下列判斷和推測不正確的是(多選)() A.左后肢傳入神經(jīng)和右后肢傳出神經(jīng)均被破壞B.若用硫酸刺激右后肢，左、右后肢都不會收縮C.興奮從左后肢感受器傳到右后肢時是雙向的D.感受器產(chǎn)生興奮時電信號會轉變?yōu)榛瘜W信號解析刺激左后肢皮膚中的感受器，左后肢不收縮，右后肢收縮，說明左后肢的傳入神經(jīng)和右后肢的傳出神經(jīng)是完好的，結合題意所以受到破壞的是左后肢的傳出神經(jīng)和右后肢的傳入神經(jīng)，A錯誤； 由于右后肢
14、中的傳入神經(jīng)受到破壞，所以左右后肢都不會收縮，B正確；興奮在反射弧中的傳導是單向的，C錯誤；感受器產(chǎn)生興奮時是產(chǎn)生電信號，D錯誤。答案ACD 8.(2014四川，8節(jié)選)某人行走時，足部突然受到傷害性刺激，迅速抬腳。下圖為相關反射弧示意圖。 (1)圖示反射弧中，a是_。當興奮到達b點時，神經(jīng)纖維膜內外兩側的電位變?yōu)開。當興奮到達c處時，該結構發(fā)生的信號轉變是_。(2)傷害性刺激產(chǎn)生的信號傳到_會形成痛覺。此時，內臟神經(jīng)支配的腎上腺分泌的腎上腺素增加，導致心率加快，這種生理活動的調節(jié)方式是_。傳入神經(jīng)內正外負電信號化學信號電信號大腦皮層神經(jīng)體液調節(jié) 9.(2014廣東，27節(jié)選)小紅不小心被針刺
15、，隨即出現(xiàn)抬手動作，其神經(jīng)反射如圖所示。 圖中傳出神經(jīng)元是_。b1興奮后使c1興奮，而b2興奮后使c2抑制，可推測b1和b2的突觸小泡釋放的_是不同的物質。小紅抬手之后對媽媽說：“我手指被針刺了，有點疼?！痹撨^程一定有大腦皮層的_中樞以及言語區(qū)的_參與調節(jié)。 解析從圖中分析可知，有神經(jīng)節(jié)的a為傳入神經(jīng)元，所以c1和c2為傳出神經(jīng)元。神經(jīng)元之間完成信息傳遞的信號分子是神經(jīng)遞質。神經(jīng)遞質的種類有很多，可以使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制。針刺產(chǎn)生疼痛感是大腦皮層的軀體感覺中樞興奮的結果，大腦皮層言語區(qū)的S區(qū)與講話有關。答案c1、c2神經(jīng)遞質軀體感覺S區(qū) 判一判 矯 補 提 升(1)題1中人體內B圖所示
16、神經(jīng)纖維的興奮傳導方向是abc ()(2)題1中A圖的結構中發(fā)生的信號變化需要消耗ATP，B圖的b處神經(jīng)纖維膜對 Na 的通透性增強 ()(3)題1中靜息狀態(tài)時神經(jīng)元的細胞膜內外有離子進出 () (4)若題4中S處電極移至膜外，電表的指針將發(fā)生一次偏轉 ()(5)題5中由題干信息可看出此種麻醉藥只有與辣椒素同時注射才會產(chǎn)生效應 ()(6)題5中圖甲中氨基丁酸被釋放到突觸間隙的組織液的過程中共穿過了2層磷脂分子() (7)題5中辣椒素能夠引起Na通道蛋白的構象發(fā)生改變()(8)題6中膜電位由80 mV到0 mV的過程中離子流動狀態(tài)主要是鈉離子內流引起的() (1)反射弧由哪幾部分組成？題2圖中區(qū)
17、分傳入和傳出神經(jīng)的關鍵點是什么？想一想答案感受器、 傳入神經(jīng)、 神經(jīng)中樞、 傳出神經(jīng)和效應器；傳入神經(jīng)具有神經(jīng)節(jié)，而傳出神經(jīng)沒有，或根據(jù)圖示“ ”中的方向信息來判斷。 (2)興奮在突觸小體上的信號變化是什么？神經(jīng)遞質釋放的過程中穿過了幾層生物膜？需要載體嗎？消耗能量嗎？答案電信號化學信號。0層。不需要載體。消耗能量。 (3)同一神經(jīng)元末梢可同時釋放抑制性遞質和興奮性遞質嗎？釋放的遞質發(fā)揮完作用后的去向如何？遞質可以作用于肌肉細胞或腺體細胞嗎？答案同一神經(jīng)元末梢只能釋放一種遞質。遞質發(fā)揮完作用后被酶分解而失活，或被移走而迅速停止作用?？梢宰饔糜诩∪饧毎蛳袤w細胞，從而引起肌肉收縮或腺體分泌。 (
18、4)題4中電表的兩電極如圖甲所示均放置于膜外，觀察記錄C、D兩電極之間的電位差，請在圖乙中畫出電位變化(注：靜息時的膜外電位為零)。 答案曲線如圖：(兩種畫法均對) 真 題 重 溫知 能 回 歸 典 題 特 訓矯 補 提 升激素的功能、分泌調節(jié)及相關實驗分析考點27 判斷下列關于體液調節(jié)的敘述(1)促甲狀腺激素只作用于甲狀腺，而甲狀腺激素可作用于多種器官(2012海南，13C) ()(2)人在恐懼、緊張時，腎上腺髓質釋放的腎上腺素增加，可通過神經(jīng)纖維運輸?shù)叫呐K，使心率加快(2011新課標，5C改編) () 真 題 重 溫 (3)一甲狀腺功能障礙患者，下丘腦功能正常，血液中TSH和甲狀腺激素(T
19、H )含量明顯低于正常值，為診斷病因，靜脈注射TSH后，TH含量明顯升高，表明該患者垂體部位發(fā)生了病變(2012安徽，30 (1)改編) ()(4)垂體功能受損的幼犬會出現(xiàn)抗寒能力減弱等現(xiàn)象(2011天津，3C) ()(5)某同學感冒發(fā)熱39 ，其體內甲狀腺激素分泌增多，代謝增強，產(chǎn)熱量增加(2010四川，4C改編) () (6)如圖為皮質醇分泌的調節(jié)示意圖，刺激使下丘腦分泌激素增加的結構基礎是反射弧，圖中M促進皮質醇分泌的過程屬于體液調節(jié)(2012天津，3AB改編) () 1.總結激素分泌調節(jié)方式并舉例 知 能 回 歸 (1)神經(jīng)調節(jié)：此方式中某些內分泌腺本身就是反射弧中效應器的一部分，如在
20、體溫調節(jié)中腎上腺素的分泌。(2)神經(jīng)體液(分級調節(jié))調節(jié)：受分級調節(jié)的激素主要有甲狀腺激素、性激素和腎上腺皮質激素。 (3)反饋調節(jié)：如甲狀腺激素的分泌過程，甲狀腺激素含量過高，可以反過來調節(jié)下丘腦和垂體的活動，分別抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的合成與分泌。(4)內環(huán)境中理化因素的變化：如血糖降低胰島A細胞分泌胰高血糖素血糖升高。 2.探究甲狀腺、甲狀腺激素的生理作用實驗(1)實驗組幼小動物 生長發(fā)育情況。切除甲狀腺幼小動物發(fā)育情況。(2)對照組幼小動物生長發(fā)育情況。幼小動物 發(fā)育情況。不做任何處理 3.驗證胰島素具有降低血糖作用的實驗設計 4.常見激素的本質及生理功能的實驗驗證方法
21、化學本質激素名稱研究方法蛋白質(多肽)類促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、抗利尿激素、生長激素、胰島素、胰高血糖素切除法、注射法固醇類性激素、孕激素、醛固酮切除法、飼喂法、注射法氨基酸衍生物甲狀腺激素、腎上腺素 研究思路：采用相應方法處理實驗動物出現(xiàn)相應的病理癥狀，添加某激素后恢復正常推知相應激素的生理功能。 1.(概念原理類)(2014廣東，2)以下過程一定存在反饋調節(jié)的是()胰島素分泌量對血糖濃度的影響運動強度對汗腺分泌的影響降雨量對土壤動物存活率的影響害蟲數(shù)量對其天敵鳥類數(shù)量的影響A.B.C.D. 典 題 特 訓 解析在血糖調節(jié)過程中，胰島素作用的結果會反過來影響胰島素的分泌，存在反饋
22、調節(jié)。動物機體汗腺分泌與運動強度有密切關系，一般規(guī)律是運動強度越大，排汗量越多。因為隨著運動強度的增大，肌肉活動劇烈，產(chǎn)熱增多，為了維持正常體溫，機體必須通過增加排汗量把多余的熱量散發(fā)出去，但排汗量并不會影響運動強度，所以兩者之間不存在反饋調節(jié)。 降雨量對土壤動物存活率會產(chǎn)生影響，但土壤動物不會對降雨量產(chǎn)生影響，兩者之間不存在反饋調節(jié)。答案D害蟲數(shù)量增多時，其天敵鳥類因食物充足數(shù)量增多，害蟲會因天敵鳥類的增多而數(shù)量減少，害蟲與其天敵鳥類之間存在負反饋調節(jié)。 2.(表格信息類)細胞的信息傳遞是細胞間或細胞內通過高度精確和高效率地發(fā)送與接受信息，對環(huán)境作出綜合反應的細胞行為機制。下表列出的是部分細
23、胞信息傳遞的類型，有關敘述錯誤的是(多選)()類型產(chǎn)生信號分子的細胞或器官信號分子信號分子傳遞的途徑接受信號分子的受體所在細胞細胞反應甲垂體激素a血液甲狀腺細胞分泌活動增強 A.激素a只能作用于甲狀腺，這與甲狀腺細胞膜上特定的受 體無關B.激素b屬于脂溶性激素，能夠促進生殖細胞的形成C.若某種神經(jīng)毒素能夠阻止的分解，唾液的分泌將停止D.上述三種信息傳遞都離不開內環(huán)境乙性腺激素b血液多種細胞調節(jié)基因的轉錄丙神經(jīng)細胞突觸唾液腺細胞細胞分泌活動增強 解析激素a為促甲狀腺激素，只能作用于甲狀腺，這與甲狀腺細胞膜上特定的受體有關；激素b是性激素，屬于脂溶性激素，能夠促進生殖細胞的形成；若某種神經(jīng)毒素能夠
24、阻止的分解，唾液將不斷分泌；無論是激素還是遞質，其傳遞都離不開內環(huán)境。答案AC 3.(數(shù)據(jù)表格實驗分析類)有三個均表現(xiàn)為低甲狀腺激素的病人，他們分別患有甲狀腺、垂體和下丘腦功能缺陷癥。給這些病人及健康人靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素(TRH )，注射前30 min和注射后30 min分別測定每個人的促甲狀腺激素(TSH )濃度，結果如下： 健康人病人甲病人乙病人丙注射TRH前10 mU/L 10 mU/L 10 mU/L 1040 mU/L注射TRH后1040 mU/L 1040 mU/L 40 mU/L 下列對實驗結果的分析中，不正確的是()A.病人丙的甲狀腺功能缺陷，注射TRH或TSH都不能
25、治愈B.病人甲的下丘腦功能缺陷，應直接注射TRH進行治療C.病人乙的垂體功能缺陷，該類病人體內的TRH濃度較高D.TRH是由下丘腦分泌、垂體釋放的一種激素解析根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，病人丙、乙、甲分別患有甲狀腺、垂體和下丘腦功能缺陷癥。病人丙的甲狀腺功能缺陷，注射TRH或TSH都不能治愈，A正確； 病人甲的下丘腦功能缺陷，應直接注射TRH進行治療，B正確；病人乙的垂體功能缺陷，促甲狀腺激素含量低，甲狀腺激素對下丘腦抑制作用減弱，該類病人體內的TRH濃度較高，C正確；TRH是由下丘腦分泌并釋放的一種激素，D錯。答案D 4.(坐標曲線實驗分析類)某同學研究甲狀腺的功能，提出以下實驗思路：將若干只未成年小
26、鼠分為2組：甲組假手術(手術但不切除甲狀腺)，乙組切除甲狀腺；實驗開始時和實驗中每隔一段時間，分別測定每只小鼠的體長和單位時間耗氧量，并記錄結果如圖。以下分析錯誤的是() A.本實驗的目的是研究甲狀腺激素對小鼠新陳代謝和生長 發(fā)育的影響B(tài).A曲線表示甲組小鼠代謝正常，耗氧量也保持相對穩(wěn)定 的水平C.D曲線表示乙組小鼠甲狀腺激素缺乏，生長發(fā)育停滯D.可增設丙組(假手術，給予甲狀腺激素)作為實驗組，使 實驗更嚴謹 解析根據(jù)題干和圖示可知，本題的自變量是甲狀腺激素的有無，因變量為小鼠的新陳代謝和生長發(fā)育情況，檢測指標是小鼠的耗氧量和體長，因此該實驗的目的是探究甲狀腺激素對小鼠新陳代謝和生長發(fā)育(或耗
27、氧量和體長)的影響，故A正確；甲組小鼠含有甲狀腺，能分泌甲狀腺激素，因此甲組小鼠的新陳代謝正常，故B正確； 答案D甲狀腺激素還能促進幼年動物的生長發(fā)育，乙組切除甲狀腺，沒有甲狀腺激素，小鼠不能正常生長發(fā)育，體長不再增加，故C正確；為了使實驗更嚴謹，本實驗還可增加切除甲狀腺后給予甲狀腺激素的實驗組或不切除甲狀腺、給予甲狀腺激素的實驗組，以便進一步確定是甲狀腺激素在發(fā)揮作用，故D錯。 5.(綜合應用)下圖為人和高等動物體內甲狀腺激素的分級調節(jié)示意圖，據(jù)圖回答下列問題： (1)從溫暖環(huán)境中突然進入寒冷環(huán)境中，體內首先增加的是圖中的激素_。切除成年動物的甲狀腺，其體內激素含量高于正常個體的激素是_。(
28、均填圖中字母)解析據(jù)題意，從溫暖環(huán)境中突然進入寒冷環(huán)境中，首先刺激下丘腦，釋放出促甲狀腺激素釋放激素(激素c)，切除甲狀腺后，甲狀腺激素含量減少，刺激垂體、下丘腦釋放相應的激素(激素a、c)。c ac(漏答不可以) (2)甲狀腺機能亢進患者激素_分泌過多。(填圖中字母)解析甲狀腺機能亢進患者甲狀腺激素(激素b)分泌過多。b (3)人體的生長激素是由上圖中器官_(填字母)分泌的。某生物興趣小組的同學設計實驗，對“過量使用生長激素可降低胰島B細胞的敏感度”進行驗證。實驗材料及用具：健康小鼠若干只、生長激素溶液、葡萄糖溶液、生理鹽水、血糖含量檢測儀、注射器等。實驗的自變量是_，檢測指標是_。實驗前應
29、給實驗組和對照組小鼠飼喂等量且大量的_。 為了進一步證實生長激素確實是通過降低胰島B細胞的敏感度，導致胰島素分泌不足引起的高血糖，在上述實驗中還需對實驗組小鼠注射_，并檢測其血糖含量變化。解析人體的垂體(器官A)分泌生長激素，據(jù)題意實驗的自變量是生長激素的含量，檢測指標是血糖的含量；實驗前應給小鼠飼喂等量且大量的葡萄糖溶液，為了證實胰島素分泌不足引起的高血糖，在上述實驗中還需對實驗小鼠注射胰島素，并檢測其血糖含量變化。 答案A生長激素(的含量)血糖含量葡萄糖溶液適量(一定量的)的胰島素 6.(反饋調節(jié)的實驗探究類)某實驗室對小白鼠的生命活動調節(jié)進行了相關研究。向小白鼠注射促甲狀腺激素(TSH
30、)，會使下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素(TRH )減少。對此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點，觀點一：這是TSH直接對下丘腦進行反饋調節(jié)的結果；觀點二：這是TSH通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，進而對下丘腦進行反饋調節(jié)的結果。兩種觀點孰是孰非？探究實驗如下：(1)實驗步驟：將生理狀態(tài)相同的小白鼠分為A、B兩組，測定兩組動物血液中_的含量。 用手術器械將A組小白鼠的_(器官)切除，B組做相同的外傷手術，但不摘除此器官。向A、B兩組小白鼠注射_。在相同且適宜的環(huán)境條件下飼養(yǎng)。一段時間后，測定A、B兩組小白鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素(TRH )的含量。 (2)實驗結果及結論：若A組小白鼠TRH的含量不減少(或
31、增加)，B組小白鼠TRH的含量減少，則觀點_正確；若A組小白鼠和B組小白鼠TRH減少的量相等，則觀點_正確。 解析要證明TRH的減少是TSH直接對下丘腦進行反饋調節(jié)，還是TSH通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，進而對下丘腦進行反饋調節(jié)，可通過設置切除甲狀腺與不切除甲狀腺并都注射等量TSH的兩組小白鼠進行對照，然后通過測量下丘腦分泌TRH的量來證明。實驗過程中應注意以下幾點：一是切除甲狀腺前，應測量TRH的量；二是不切除甲狀腺的小白鼠也應做相同的外傷手術；三是其他條件相同且適宜，如小白鼠的性別、生理狀態(tài)、體重、飼養(yǎng)條件等要相同且適宜。一段時間后，檢測 TRH的含量，若A組小白鼠TRH的含量不減少(或
32、增加)，B組小白鼠TRH的含量減少，則TRH的含量減少是TSH通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素進而對下丘腦進行反饋調節(jié)的結果，即觀點二正確； 若A組小白鼠和B組小白鼠TRH減少的量相等，則TRH的分泌量減少是TSH直接對下丘腦進行反饋調節(jié)的結果，即觀點一正確。答案(1)促甲狀腺激素釋放激素甲狀腺等量的適宜濃度的促甲狀腺激素(2)二一 7.(新情景信息綜合應用)下圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時腎上腺皮質、腎上腺髓質受下丘腦調節(jié)的模式圖，分析回答以下問題： (1)從反射弧的角度看，腎上腺髓質屬于_，由此說明腎上腺髓質和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的關系是_。激素d分泌量上升能使血糖升高，且肝臟細胞膜上存在激素d的特異性受體，
33、由此推斷激素d能促進_。而人體內還存在能使血糖降低的激素，分泌該激素的細胞是_。 解析根據(jù)題干和圖解的信息找準“反射弧”，結合教材內容回憶反射弧的結構和組成，判斷腎上腺髓質屬于效應器，進而推理其與中樞神經(jīng)系統(tǒng)的關系。從題干信息“激素d分泌量上升能使血糖升高，且肝臟細胞膜上存在激素d的特異性受體”類比“胰高血糖素”的功能進行簡單推理，得出答案。答案 效應器的一部分(效應器)腎上腺髓質直接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)肝糖原分解(脂肪等非糖物質轉化)胰島B細胞 (2)下丘腦對激素c分泌的調節(jié)與對甲狀腺激素分泌的調節(jié)類似，由此推斷當激素a的分泌量上升會使激素c的分泌量_。但健康人體內激素c濃度不會持續(xù)過高，其
34、原因是_。解析根據(jù)教材中甲狀腺激素的分級調節(jié)和反饋調節(jié)的內容，對題干新情景“下丘腦對激素c分泌的調節(jié)與對甲狀腺激素分泌的調節(jié)類似”進行類比推理，得出正確的結論。上升物質c的分泌受負反饋調節(jié)(激素c分泌過多會抑制下丘腦和垂體分泌激素a、b) (3)研究發(fā)現(xiàn)，激素c能抑制_細胞對_的合成和釋放，從而使B細胞的增殖和分化受阻。結合題目信息分析，在_的情況下，人體免疫力會有所下降。解析根據(jù)免疫調節(jié)中的體液免疫過程和模式圖提供的信息進行作答。T淋巴因子情緒壓力長期得不到緩解(答案合理即可) 判一判(1)題2中的為神經(jīng)遞質，其與激素a和激素b的受體都分布在細胞膜的表面 ()(2)題3中根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，病
35、人丙、乙、甲分別患有甲狀腺、垂體和下丘腦功能缺陷癥 () 矯 補 提 升 (3)題4中為了使實驗更嚴謹，本實驗還可增加切除甲狀腺后給予甲狀腺激素的實驗組或不切除甲狀腺、給予甲狀腺激素的實驗組 ()(4)題5中在a、b、c三種激素中，激素b的靶細胞在人體內存在最廣 ()(5)題5中激素a、b、c的合成均需要核糖體、內質網(wǎng)、高爾基體和線粒體參與 () (6)題5的圖中體現(xiàn)了激素分泌的分級調節(jié)和反饋調節(jié)()(7)題5中“對實驗組小鼠注射適量的胰島素”，不能改為“給實驗鼠飼喂適量的胰島素” ()(8)題6中實驗的自變量為“甲狀腺的有無”，因變量為“TRH的含量變化”，在注射適宜濃度的促甲狀腺激素(TS
36、H )時要注意等量原則 () 答案調節(jié)途徑1：過程為“血糖含量上升時直接刺激胰島B細胞胰島素分泌增加”。調節(jié)途徑2：過程為“血糖含量上升時刺激下丘腦有關神經(jīng)作用于胰島B細胞胰島素分泌增加”。想一想(1)嘗試寫出胰島素分泌調節(jié)的具體途徑及過程。 (2)結合題5的圖嘗試解釋缺碘引起大脖子病的內在機理是什么？答案甲狀腺激素是含碘的氨基酸衍生物，當人體缺碘時，甲狀腺激素合成原料減少，甲狀腺激素分泌過少，從而使得其對下丘腦和垂體的反饋抑制作用減弱，進而引起促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌量增加，最終引起甲狀腺代償性增生腫大。 (3)為了探究生長激素分泌過多對生命活動的影響，研究人員培育出轉入牛生長激素基因的兔子。共獲得兩只轉基因兔子，即Tg1和Tg2。生長至3個月時，分別檢測它們血液中生長激素、胰島素和葡萄糖的含量，結果如表所示，根據(jù)檢測結果你能得出什么結論或推測呢？ 對照Tg1 Tg2牛生長激素(ng/mL)300 1 400胰島素(ng/mL) 2.8 4.1 13葡萄糖(mg/dL) 141 146 190答案生長激素可促進胰島素的分泌，但在血糖調節(jié)方面，二者存在拮抗作用。 (4)題7的第(3)小題中的答案“情緒壓力長期得不到緩解”只答出“情緒壓力”是否能得分呢？答案不能。未區(qū)分開題干圖中信息“引起壓力的短期效應”和“引起壓力的長期效應”的區(qū)別。
高考生物二輪專題復習 專題9 人和動物生命活動的調節(jié)課件
