蘇教版科學(xué)六下《各種各樣的能量》預(yù)習(xí)提綱及限時(shí)作業(yè)

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1、 2019 最新蘇教版科學(xué)六下《各種各樣的能量》預(yù)習(xí)提綱及限時(shí)作業(yè)教學(xué)目標(biāo) 1.能量能使物體動(dòng)起來；能量有很多種形式 ,聲、光、電、熱都是能量的形式；能量還儲(chǔ)存在食物、燃料中。 2．能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)、資料和實(shí)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)能量 ,了解周圍存在的能量和形式；經(jīng)歷光、熱、聲是否是能量的探究過程；能與同伴一起交流和探討一些有關(guān)能量的知識(shí)。 3．能積極地從事有關(guān)能量的探究活動(dòng)；能積極地與同伴一起合作、交流；在探 究活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)研究能量的興趣。 活動(dòng)內(nèi)容 1、觀察風(fēng)箏、足球、汽車等是靠什么“工作”或運(yùn)動(dòng)、變化的 ,收集相關(guān)資料或圖

2、片。 2、廣泛收集有關(guān)能量轉(zhuǎn)換方面的知識(shí)。 設(shè)計(jì)說明 通過觀察與思考讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之前就對(duì)能量有感性的認(rèn)識(shí) ,為掌握“能量”的概念打下基礎(chǔ)。 廣泛收集有關(guān)能量轉(zhuǎn)換方面的知識(shí) ,便于課上交流與拓展。 活動(dòng)建議 提前兩天布置學(xué)生預(yù)習(xí) ,教師指導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)習(xí)教材或查閱資料完成 ,有條件的同學(xué)還可以收集相關(guān)的圖片。教師在新授課前檢查了解預(yù)習(xí)活動(dòng)情況。 《 各種各樣的能量》限時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì) 作業(yè)內(nèi)容 一、填空 1、能夠使物體（ ）的本領(lǐng)叫做能量。 2、能量起作用時(shí) ,物體一般會(huì)有（

3、 ）等現(xiàn)象。 3 、 我們 身邊 的能 量 有（ ）、 （ ）、 （ ）、 （ ）、（ ）、（ ）等。 二、判斷 1、太陽離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn) ,所以它的光對(duì)我們不是能量。（ ） 2、一塊濕水帕由于晾在無風(fēng)的室內(nèi) ,所以它沒有受到外來的能源作用。（ ） 1 / 6 3、能量在我們身邊廣泛存在。（ ） 4、云彩的飄動(dòng)是風(fēng)能的作用。（ ） 三、快樂連線題： 植物生長(zhǎng) 聲能 水燒開 化學(xué)能 電燈發(fā)亮 電能 身體運(yùn)動(dòng) 光能 制片震動(dòng) 熱能 設(shè)計(jì)說明 1．

4、填空題和判斷題是考查學(xué)生對(duì)能量概念的掌握情況 ,知道能量存在的廣泛 性。 2．連線題是考查學(xué)生對(duì)能量存在形式的認(rèn)識(shí)情況 ,知道能量的種類多種多樣 ,并 知道各種能量在生活中的實(shí)例。 評(píng) 價(jià) 辦 法 閉卷檢測(cè) ,獨(dú)立完成 ,小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià) ,全班交流檢測(cè)情況。 《2 能量的轉(zhuǎn)換》預(yù)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生建立能量轉(zhuǎn)換的概念 ,知道一種形式的能量可以轉(zhuǎn)換成另一種形式的能量。這是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。 2、能根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行猜想、推測(cè) ,并能通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)規(guī)律 ,親歷一個(gè)完整的科學(xué)探究過程 , 3、指導(dǎo)學(xué)生探索 ,能針對(duì)具體

5、情境說出什么形式的能量轉(zhuǎn)換成了什么形式的能量。這是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。 4、樂于合作 ,逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。懂得看似平常的事物里往往蘊(yùn)藏著科學(xué)道理 ,并能不斷地提出一些問題 ,自己設(shè)計(jì)研究方案去解決問題。 活動(dòng)內(nèi)容 1．用火燒一下花生米 ,仔細(xì)觀察發(fā)生了什么變化？試著用能量轉(zhuǎn)化的知識(shí)解釋一下。 2.收集生活中關(guān)于能量轉(zhuǎn)化方面的知識(shí)或圖片。 設(shè)計(jì)說明 1.通過觀察與思考 ,初步認(rèn)識(shí)能量是可以轉(zhuǎn)換的。 2.通過收集資料 ,了解能量存在的形式多種多樣 ,體會(huì)能量的轉(zhuǎn)換就在我們的生活中。 2 / 6

6、 活動(dòng)建議 提前兩天布置學(xué)生預(yù)習(xí) ,教師指導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)習(xí)教材或查閱資料完 成 ,有條件的同學(xué)還可以收集相關(guān)的圖片。教師在新授課前檢查了解預(yù)習(xí)活動(dòng)情況。 《2 能量的轉(zhuǎn)換》限時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì) 作業(yè)內(nèi)容 一、選擇題 1、在以下例子中由電能轉(zhuǎn)化為光能的是（ ）。 A、電燈 B、干電池 C、太陽能 D、油燈 2、當(dāng)演奏電風(fēng)琴時(shí) ,電能被轉(zhuǎn)換成（ ）。 A、潛能和熱能 B、聲能 C、光能和聲能 D、熱能 3、電鉆機(jī)和警報(bào)器的共同之處是它們都能（ ）。

7、 A、產(chǎn)生光能 B、產(chǎn)生聲能 C 、產(chǎn)生光能、聲能和熱能 D 、產(chǎn)生電能 4、在一個(gè)落地式大擺鐘中 ,鐘的潛能轉(zhuǎn)化成（ ）。 A、化學(xué)能 B 、電能 C、動(dòng)能和聲能 D、熱能 二、列舉題 你從早晨起床到出門上學(xué)的這段時(shí)間里 ,經(jīng)歷了那些能量轉(zhuǎn)換過程： （ 1）、打開臺(tái)燈 ,臺(tái)燈把電能轉(zhuǎn)換成（ ） （ 2）、用熱水洗臉 ,熱水器把天然氣中的化學(xué)轉(zhuǎn)換成（ ） （ 3）、吃飯后騎車去上學(xué) ,你把食物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成（ ） 四、科學(xué)探究室： 說一說電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)是什么能轉(zhuǎn)換成什么能？ 設(shè)計(jì)說明

8、 選擇題和情景解答題主要是考查學(xué)生對(duì)能量在各種形式之間轉(zhuǎn)換 的認(rèn)識(shí) ,內(nèi)容形象具體學(xué)生容易理解。 問答題是讓學(xué)生說出最常用的電能怎樣轉(zhuǎn)換為其他形式的能量 ,主要考查學(xué)生的 綜合運(yùn)用能力。 評(píng)價(jià)辦法 本次限時(shí)作業(yè)以試卷的開展進(jìn)行檢測(cè) ,先對(duì)學(xué)生進(jìn)行閉卷測(cè)試 ,然后 教師評(píng)改 ,對(duì)正確的給予鼓勵(lì)。 使用意見 《3 能源》預(yù)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1 .能區(qū)分可再生能源與不可再生性能源。 2 .知道可再生性能源的作用。 過程與方法： 1 .能夠制作太陽能灶、小水輪等

9、裝置。 2 .能夠設(shè)計(jì)利用風(fēng)能工作的模型裝置。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1 . 意識(shí)到能源對(duì)日常生活中和工業(yè)生產(chǎn)的重要作用。 2 . 意識(shí)到不可再生性能源面臨枯竭的危險(xiǎn)。 3 .體驗(yàn)到開發(fā)可再生性能源的重要意義。 活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)一、調(diào)查并記錄家庭使用能源情況。 1.確定家中使用能源的設(shè)備。（廚房、衛(wèi)浴、娛樂、學(xué)習(xí)、其它） 3 / 6 2.詢問家長(zhǎng)這些設(shè)備使用什么能源。 3.對(duì)以上能源進(jìn)行分類。 活動(dòng)二、了解一下太陽能灶或小水輪的構(gòu)造和原理 ,自己動(dòng)手試著制作一個(gè)太陽能灶或小水輪。

10、 設(shè)計(jì)說明 活動(dòng)一、課下對(duì)家中使用能源情況進(jìn)行充分的調(diào)查 ,可以使學(xué)生全面了解家中能源使用情況 ,認(rèn)識(shí)到能源重要性。為課上交流、區(qū)分能源做好準(zhǔn)備 ,提高課堂教學(xué)效率。 活動(dòng)二、課下提前準(zhǔn)備小制作所需材料 ,可以為尋找一些不常見的材料留下充足的時(shí)間 ,保證課上制作能順利完成。 《3 能源》限時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì) 作業(yè)內(nèi)容 一、知識(shí)展示臺(tái)： 1、生活中使用的能源分兩類：一類叫 , 比如 、 、等 ;另一類叫 做 ,比如 、 等 2、水能是 ,可持續(xù)的利用它來 。 二、選擇： 1、下面的（ ）屬于可再生能源 ,（ ）屬于不可再生能源。

11、 A、煤炭 B、太陽能 C、風(fēng)能 D、石油 E、天然氣 F、水能 2、（ ）在人們?nèi)粘Ｉ詈凸I(yè)生產(chǎn)所需要的總能量中占得比重較大。 A、可再生能源 B、木材 C 、礦物燃料 D、核能 3、燃?xì)庠钍褂脤儆冢?） A 、再生能源 B、不可再生能源 三、簡(jiǎn)答題 談?wù)勀銓?duì)能源消耗的認(rèn)識(shí)？ 設(shè)計(jì)說明 1.填空題和選擇題：主要目的是為了讓考察學(xué)生對(duì)再生性能源和不可再生性能源分類常握情況。知道兩者區(qū)別。 2.簡(jiǎn)答題：主要考察學(xué)生對(duì)能源消耗情況的了解 ,認(rèn)識(shí)到面臨的能源危機(jī) ,感受開 發(fā)新能源的迫切性。 評(píng)價(jià)辦法 列舉題和問答題學(xué)生

12、以書面形式完成 ,課下老師批閱反饋。 《4 節(jié)約能源與開發(fā)新能源》預(yù)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 4 / 6 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1.知道如何節(jié)約能源。 2.知道什么是新能源。 3.知道開發(fā)利用新能源狀況。 過程與方法 1.能夠查閱有關(guān)節(jié)能和開發(fā)新能源的書刊及其他信息源。 2.能夠圍繞白熾燈與熒光燈哪個(gè)效率高 ,展開探究活動(dòng)。 3.能夠?qū)ξ磥碜≌绾卫米匀荒茉醋鞒鼋忉尅? 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1.意識(shí)到節(jié)能的重要性。 2.樹立節(jié)能意識(shí)。 3.體驗(yàn)到要用發(fā)展的眼光看待能源問題。 活動(dòng)內(nèi)

13、容 1.查資料了解白熾燈和熒光燈的區(qū)別（白熾燈和熒光燈在功能和結(jié)構(gòu)、使用村料的不同）。 2.調(diào)查收集日常生活中哪些現(xiàn)象屬于浪費(fèi)能源。 3.收集生活中節(jié)約能源的方法。 4.搜集目前新能源開發(fā)和利用相關(guān)資料。 設(shè)計(jì)說明 活動(dòng) 1：調(diào)查了解白熾燈和熒光燈的不同 ,為課上開展白熾燈和熒 光燈哪個(gè)效率更高做鋪墊 ,使學(xué)生了解 ,節(jié)約能源不僅是不浪費(fèi)能源 ,還可以通過研究開發(fā)節(jié)能新產(chǎn)品來達(dá)到節(jié)能的目的。 活動(dòng) 2、 3：通過課前調(diào)查 ,掌握目前浪費(fèi)資源的現(xiàn)實(shí)資料 ,為課上能充分討論、交流浪費(fèi)現(xiàn)象做準(zhǔn)備。使學(xué)生感受節(jié)約能源的重要性。

14、 《4 節(jié)約能源與開發(fā)新能源》限時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì) 作業(yè)內(nèi)容 一、 連線題： 家用轎車增多 節(jié)約能源 太陽能熱水器的使用 不開無人燈 空調(diào)無限制的使用 浪費(fèi)能源 風(fēng)力發(fā)電 紙張雙面使用 二、制定一個(gè)家庭能源節(jié)約計(jì)劃。 三、對(duì)未來住宅如何利用自然能源作出解釋。 5 / 6 設(shè)計(jì)說明 一題的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生對(duì)資源浪費(fèi)和節(jié)約知識(shí)的掌握情況。對(duì)目前能源利用情況的了解是培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約意識(shí)前提。 二題的設(shè)計(jì)是促使學(xué)生開展家庭節(jié)約能源 ,從小培養(yǎng)學(xué)生的能源節(jié)約意識(shí)。 三題的設(shè)計(jì)是對(duì)自然能源開發(fā)利用提出自己的想法 ,引導(dǎo)學(xué)生朝自然能源的利用方向發(fā)展。 評(píng)價(jià)辦法 利用課上時(shí)間檢測(cè) ,1、2 題學(xué)生口述 ,當(dāng)堂評(píng)價(jià)。 3 題小組合作 ,討論完成 ,并交流想法。 使用意見 6 / 6