貓鄭振鐸聽課記錄

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1、貓鄭振鐸聽課記錄 貓鄭振鐸聽課記錄 　　我聽了x老師一節(jié)課，感覺受益匪淺，現(xiàn)在就將我的聽課小結(jié)進(jìn)行簡單的總結(jié)。小編給大家提供貓鄭振鐸聽課記錄，歡迎參考！ 　　貓鄭振鐸聽課記錄 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、學(xué)習(xí)掌握本課的生字詞。 　　2、感知課文內(nèi)容，品味細(xì)節(jié)描寫。 　　3、品味語言，體會(huì)人物豐富的思想情感。 　　4、感悟文章主題，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛生活中的“可憐貓”。 　　教學(xué)重點(diǎn)：。品味語言，體會(huì)人物豐富情感。 　　教學(xué)難點(diǎn)：把握文章主題。 　　教學(xué)方法：采用引導(dǎo)法，討論法，朗讀法等多種方法。 　　教學(xué)過程： 　　一、語言直接導(dǎo)入

2、　　貓是大家都很熟悉的小動(dòng)物，惹人喜愛，它溫馴、活潑，給人帶來許多樂趣；所以許多人家都養(yǎng)它，然而，貓一旦亡失，就會(huì)給人帶許多煩惱和憂傷，甚至帶來心靈的震撼，今天，我們一起學(xué)習(xí)鄭振鐸先生的散文《貓》，聽一聽他養(yǎng)貓的故事。 　　二、 整體感知，品味語言 　　1問：同學(xué)們都看過課文了，請用一句話概括一下課文寫了什么內(nèi)容？ 　　明確：課文寫了“我”三次養(yǎng)貓的故事。 　　2問：作者家共養(yǎng)過幾只貓，這幾只貓中重點(diǎn)寫的是哪只貓？你最喜歡哪一只貓？你喜歡的原因？請以這樣的句式：我喜歡 ，是因?yàn)?,看 ?；卮?。教師要深入追問“你從文中哪些句子看出來？” 　　3問：作者一家人對待三只貓又是怎樣的`態(tài)度？

3、從文中哪些方面可以看出來？ 　　學(xué)生回答，教師引導(dǎo)、明確答案。 　　三、重點(diǎn)研讀，主題探討 　　1問：作者家養(yǎng)過的三只貓結(jié)局是怎樣的？ 　　學(xué)生回答，教師明確。 　　2問：作者對待貓的亡失情感態(tài)度又是怎樣的，課文是怎么寫的？ 　　學(xué)生回答，教師明確。 　　3問：為什么對于第三只貓的亡失作者更難過？先讓學(xué)生回答第三只貓?jiān)趺此赖模? 　　學(xué)生回答，教師引導(dǎo)、明確答案。 　　4問：為什么會(huì)造成冤案？聯(lián)系貓所處位置和我對貓的態(tài)度說一說。 　　學(xué)生回答，教師引導(dǎo)、明確答案。 　　四、 拓展延伸 　　讀了鄭振鐸的貓，讓我們感到文中所寫的不只是一只貓，在現(xiàn)實(shí)生活中遭遇此種命運(yùn)的又何止一

4、只貓而已。同學(xué)們在生活中，你是否曾經(jīng)錯(cuò)怪過別人或被人誤解，能把事情經(jīng)過說一下嗎？結(jié)果呢？正確的做法應(yīng)該怎樣？ 　　學(xué)生回答，教師明確。 　　五、 小結(jié)鄭振鐸先生的《貓》，給了我們許多感悟，生命是平等的，沒有高低優(yōu)劣之分，對人對事不存偏見私心，學(xué)會(huì)寬容、 學(xué)會(huì)仁愛，要同情弱小者，關(guān)愛我們生活中的可憐貓。 　　六、作業(yè) 　　評課： 　　x老師在課堂上讓學(xué)生充分地占有學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué)生得到更規(guī)范有效的語言訓(xùn)練，整個(gè)課堂，學(xué)生邊讀邊說，邊說邊讀，學(xué)生在文本中來來回回地走，課堂氣氛輕松活潑，學(xué)生積累也就會(huì)豐厚自然。 　　延伸閱讀： 　　《走一步，再走一步》聽課記錄范文 　　一、導(dǎo)入 　　

5、二、任務(wù) 　　1、練習(xí)朗讀 　　2、認(rèn)識(shí)課文 　　3、品位細(xì)節(jié) 　　4、表達(dá)感受 　　三、活動(dòng)一：練習(xí)朗讀 　　1、朗讀要做到讀音準(zhǔn)確，建議大家用“圈讀”生字詞的方式練習(xí)讀音。 　　2、朗讀要注意表達(dá)語氣，建議大家用“選讀”精彩段落方式練習(xí)體會(huì)。 　　活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)課文 　　建議大家從內(nèi)容、人物、結(jié)構(gòu)、寫法、全文主旨等角度來做正面的練習(xí)。 　　1、用“這是的一篇課文”的句式來說話。 　　2、用“這篇文章寫了一個(gè)的故事”的句式來說話。 　　總結(jié)：1、寫“我”的“童年故事”的文章—— 　　回憶性。 　　2、先敘事再敘感，層次分明的文章——清晰性。 　　3、基本上由“細(xì)節(jié)

6、”構(gòu)成的文章——生動(dòng)性。 　　4、通過一件小事表現(xiàn)多個(gè)人的文章——藝術(shù)性。 　　5、通過一件事表達(dá)生活感悟的文章——哲理性。 　　活動(dòng)三：品位細(xì)節(jié) 　　請同學(xué)們自選內(nèi)容，選擇句式說話。 　　1、亨特的爸爸是一個(gè)的人。 　　2、課文對亨特的描寫，最突出的特點(diǎn)是？ 　　文中對“我”的描寫，最成功的地方是心理描寫。 　　活動(dòng)四：表達(dá)感受 　　現(xiàn)在我們試著說一句話來表達(dá)學(xué)習(xí)課文之后的感受，這句話要用上“走一步，再走一步”。 　　如：我多年堅(jiān)持作讀書筆記，有同事問我是怎樣堅(jiān)持下來的。我說：每天做一點(diǎn)吧，走一步，再走一步。人在很累的時(shí)候要像運(yùn)動(dòng)員那樣，揮一揮緊握的拳頭，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)自己。 　　先把自己寫的句子念給自己聽。 　　本節(jié)課活動(dòng)小結(jié)： 　　1、朗讀活動(dòng)——練習(xí)朗讀。 　　2、理解活動(dòng)——認(rèn)識(shí)活動(dòng)。 　　3、分析活動(dòng)——品位細(xì)節(jié)。 　　4、體驗(yàn)活動(dòng)——表達(dá)感受。