2019-2020年高中生物 1.3.3《人腦的高級功能》教案 中圖版必修3.doc

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2019-2020年高中生物 1.3.3《人腦的高級功能》教案 中圖版必修3 課 題 人腦的高級功能 教 學 目 標 1．說出人腦高級功能的研究方法。 2．概述人腦的高級功能，區(qū)別大腦皮層功能區(qū)。 3．搜集有關PET技術、腦科學知識和神經(jīng)調(diào)節(jié)的仿生學資料。 4．認同大腦皮層功能上的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性，養(yǎng)成合理用腦的良好習慣。 教方學法 講述與學生練習、討論相結合 教 材 分 析 重點 用PET技術對大腦皮層的高級功能進行定位”的機理 難點 語言中樞的皮層定位及各部位間的關系 教具 實物投影、多媒體課件 教 學 過 程 初中生物課中我們已經(jīng)學習過人的大腦皮層中有神經(jīng)中樞，如：軀體運動中樞、軀體感覺中樞、視覺中樞、聽覺中樞等。 　　請同學們根據(jù)初中已學過的知識回答下面的幾個問題： 提問：中樞神經(jīng)系統(tǒng)由哪些部分組成？ （回答：腦、脊髓。） 提問；中樞神經(jīng)與神經(jīng)中樞相同嗎？ （回答：不相同。） 　　提問：人和高等動物的高級神經(jīng)中樞指什么？。 （回答：大腦皮層。） 　　講述：同學們回答的很好。大腦皮層在整個中樞神經(jīng)系統(tǒng)中起著主導作用。它無論在控制軀體運動、人類的語言活動和內(nèi)臟活動方面都是如此。下面我們首先看看大腦對軀體運動的調(diào)節(jié)。 　?。ǔ鍪灸X模型，并找到中央前回。） 　　軀體各部分的運動機能在大腦皮層第一運動區(qū)都有它的代表區(qū)，第一運動區(qū)的機能有哪些特征呢？ 　　當刺激中央前回頂部時，可引起下肢運動；刺激中央前回底部時，倒出現(xiàn)頭部器官運動；刺激中央前回其他部位時，可以出現(xiàn)相應器官運動。這不僅說明軀體各部分運動機能在大腦皮層第一運動區(qū)都有其代表區(qū)，而且二者位置關系倒置。即：中央前回從頂部→底部，正好與軀體代表區(qū)從下肢→頭部相對應。 講述：從圖可以發(fā)現(xiàn)，大腦皮層第一運動區(qū)的代表區(qū)范圍的大小只與軀體運動的精細復雜程度有關，而與軀體的大小無關。如人類最靈巧的手雖然在整個人體中所占比例不大，但在大腦皮層代表區(qū)中所占的區(qū)域卻很大；又如：我們的一張小巧的嘴，卻在大腦皮層代表區(qū)張開大口占據(jù)“地盤”； 教 學 過 程 人體的軀干雖然占了人體的很大體積，但在大腦皮層代表區(qū)的范圍卻只有很小一部分。因此，運動區(qū)的機理主要有上述兩點特征。 　　講述：語言活動是人類特有的高級神經(jīng)活動。語言功能在大腦皮層也有其特定代表區(qū)域，我們稱之為言語區(qū)。 （看課本中圖4—15。） 　　臨床資料表明：當中央前回底部之前（S區(qū)）受到損傷時，會導致運動性失語癥，即病人能看懂文字，聽懂別人談話，但不能講話，不能用語詞表達自己的思想；當皮層額上回后部（H區(qū)）受到損傷時，則會出現(xiàn)病人會講話、會書寫，能看懂文字，卻聽不懂別人講話，這種情況叫做聽覺性失語癥。 　　注意兩類“失語癥”的核心分別為： 　　不能講話——運動性失語癥 　　聽不懂——聽覺性失語癥 　　另外，臨床資料表明，當大腦皮層某些區(qū)域受損，還會造成 失寫癥、失讀癥等。 　　下面請大家閱讀大腦皮層與內(nèi)臟活動相關的兩段內(nèi)容（包括小字部分，了了解大腦皮層與內(nèi)臟活動的聯(lián)系以及下丘腦的重 要調(diào)節(jié)作用。 　　小結：總之，神經(jīng)系統(tǒng)是人和高等動物的主要的功能調(diào)節(jié)系統(tǒng)，各項生命活動一般都是在大腦皮層、下丘腦、植物性神經(jīng)等共同調(diào)節(jié)作用下才得以協(xié)調(diào)進行。 　　通過初中生物課的學習我們已經(jīng)了解腦干中有心血管運動中樞、呼吸中樞，脊髓灰質(zhì)里有排便中樞、排尿中樞；通過對本冊小字部分的閱讀，我們也了解到，位于間腦的下丘腦與內(nèi)臟活動密切相關。它們的活動都要受到高級神經(jīng)中樞的調(diào)控。這說明神經(jīng)系統(tǒng)各部分的調(diào)節(jié)作用是相互配合、協(xié)調(diào)一致的，正是由于神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，機體才能成為一個統(tǒng)一的整體，以適應內(nèi)部和外界環(huán)境的不斷變化。 　　研究結果還證實：大腦兩半球的作用也存在類似特點，互相協(xié)調(diào)、互相補充。如，左半球支配說話、寫字，并在進行數(shù)學計算和抽象推理等方面起決定作用；而右半球在形象思維、認識空間、理解音樂和理解復雜關系方面的能力則優(yōu)于左半球。二者優(yōu)勢互補、共同開發(fā)，有助于人體的全面發(fā)展。 　　以上我們學習了有關神經(jīng)調(diào)節(jié)的一些新的知識。前面大家還學習過動物體液調(diào)節(jié)的相關知識，神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)在動物體內(nèi)是同時存在的，都是機體調(diào)節(jié)生命活動的基本形式。二者這兩種調(diào)節(jié)作用共同協(xié)調(diào)相輔相成，一方面體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制，如性激素的分泌就是受中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的；另一方面內(nèi)分泌腺所分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能，如甲狀腺激素就是大腦的生長發(fā)育所必需的。在上述這兩種調(diào)節(jié)作用中動物的各項生命活動主要受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)。 　　但是由于反射的結構基礎是反射弧，體液調(diào)節(jié)主要是激素隨著血液循環(huán)輸送到全身各處而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的。因此，這兩種調(diào)節(jié)方式各有不同的特點，下面我們比較一下神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的不同特點。 　?。ㄍ队罢故颈?－2。表中只給比較項目，具體內(nèi)容采取先讓學生討論，然后教師提問的方式完成。） 參考答案 探究活動 “用PET技術對大腦皮層高級功能進行定位”分析討論 1．因為腦主要消耗葡萄糖來提供能量。用超短壽命同位素，適合快速動態(tài)研究，減少對人體的損傷。 2．聽覺語言中樞和運動性語言中樞。 3．(1)由于C、N、O是人體組成的基本元素，故應用n C、N、O等正電子核素標記人體 的生理物質(zhì)如糖、氨基酸和脂肪，可在不影響內(nèi)環(huán)境平衡的生理條件下，獲得某一正常組織或 病灶的放射性分布。 (2)探測靈敏度高，準確率高，圖像清晰。 (3)正電子核素為超短半衰期核素，適合于快速動態(tài)研究。 鞏固提高 1．(1)大腦皮層在功能定位上特點是：一一對應，特定的功能對應特定的部位。(2)利用 PET等技術研究發(fā)現(xiàn)，語言中樞分區(qū)多，不同的具體語言功能對應不同的皮層部位，如運動性 語言中樞對應于額下回后部(S區(qū))等。 2．可能是運動性語言中樞損壞。 3．(1)有道理。(2)有效的鍛煉可以使各相關中樞間聯(lián)系增多，分析、綜合能力加強。 作 業(yè) 見同步練習 教 學 后 記 教后感：人和高等動物的神經(jīng)系統(tǒng)結構復雜，調(diào)節(jié)功能也很多，既有各自的獨立性，更表現(xiàn)出高度的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)還與激素調(diào)節(jié)相互配合，使機體成為一個統(tǒng)一的整體，使生物體各項生命活動得以順暢有序地進行，以適應機體內(nèi)部對外界環(huán)境的不斷變化。學生在初中已經(jīng)學過了一些有關神經(jīng)的知識,但是由于學生學的時間太長,所以許多知識已經(jīng)遺忘了,所以在用到有關初中的一些知識時應及時復習,保證學生的新舊知識能夠相互融合。 gkxx