2019版高中語文 閨怨詞課件 新人教版必修5.ppt

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拿沒拿筆記本？,帶沒帶上進心？,有沒有必勝志？,,（2012年新課標） 思遠人 晏幾道 紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。 淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。,我省近5年高考詩歌鑒賞題,即景抒情,邊塞征戰(zhàn),邊塞征戰(zhàn),詠史懷古,思婦閨情,依據(jù)題目推測題材,閨怨詩與宮怨詩,之,形象與情感,閨怨詩與宮怨詩 中的人物身份 有哪些類？,,,,,,皇帝,貴族,（官僚）,（門第）,（封爵）,庶民,（吏佐）,（農(nóng)人）,（商人）,賤 民,（奴婢）,（部曲）,（樂戶）,（工戶）,（官戶）,（雜戶）,李清照,琵琶女,孟姜女,劉蘭芝,板書,猜猜各屬于哪個階層,閨怨（宮怨）詩的思想內(nèi)容： 主要抒寫古代棄婦和思婦（包括征婦、商婦、游子婦、宮女等）的憂傷，或者少女懷春、思念情人的感情。,形象——答題套路 (1)直答：塑造了一個（怨由+怨情+身份）的形象。（2分） (2)分析：結(jié)合相關(guān)詩句進行翻譯，也就是說清楚為什么是這樣的形象。通過對、、、、的描繪，體現(xiàn)、、、、性格特征。 （2分） （3）情感：抒發(fā)了、、、、的情感。 （1分）,套路升級 (1)直答：塑造了一個（怨由+怨情+身份）的形象。 (2)分析：“翻譯詩句”+“連接性詞語” （暗含技巧） ①（間接描寫） 側(cè)面烘托——景物，其他側(cè)面 ② 直接描寫——動作，語言，神態(tài)，心里，（細節(jié)） （3）情感：抒發(fā)了詩人、、、、的情感。,（2012年新課標） 思遠人 晏幾道 紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。 淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。,詩中刻畫的是一個因丈夫遠行他鄉(xiāng)久不 歸而無限思念牽掛的思婦形象。 環(huán)境側(cè)面烘托，用“紅葉”“黃花”渲染了 深秋的凄涼來烘托閨中人的愁苦；使用動 作描寫閨中人遙望渺渺長空，盼望歸鴻傳 來游子之音；臨窗以淚寫書，仿佛紅箋也 能了解這份思念的深重而為之褪色。 ③表現(xiàn)了主人公對遠行人綿綿不盡的思念之情。,2012新課標,【唐朝】溫庭筠《菩薩蠻》 小山重疊金明滅，鬢云欲度香 腮雪。懶起畫蛾眉，弄妝梳洗 遲。照花前后鏡，花面交相映。 新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣。,,閨怨詩中的人物形象分析與概括,年老色衰 丈夫情變 以夫為綱,對年華已逝、美好不再的感慨； 對愛情婚姻的失望； 對封建制度的不合理的無奈和控訴,丈夫戍邊 遠征,丈夫遠行 （為利）,丈夫遠行 （求學）,青春辜負，對心上人的思念、對未來的期待,寂寞孤單、百無聊賴；向往自由和幸福； 對帝王情薄、遭人冷落的怨恨,幽閉深宮 失寵,青春短暫 等待,思念、關(guān)切、 獨守空閨的寂寞、 孤獨 長期分離的苦楚 對團聚的渴望,悔恨,對朝廷連年征戰(zhàn)的 不滿；對戰(zhàn)爭無情 的痛訴,明確人物形象=“怨”由+“怨”情+“身份”,,閱讀下面的唐詩，然后回答問題。 西宮春怨（王昌齡） 西宮夜靜百花香，欲卷珠簾春恨長。 斜抱云和初見月，朦朧樹色隱昭陽。 注： 云和——云和是出產(chǎn)琴瑟的地方，這里借指瑟。 昭陽——漢宮名，漢成帝寵妃趙飛燕、趙合德姐妹居處。 問題：請結(jié)合全詩，評析詩中的人物形象。,答案示例： 詩中寫的是一個————————的————。 作者用一連串的—————反映了她曲折復雜的內(nèi)心活動， 在宮中————————————的春夜，她百無聊賴地 ——————————，凝望昭陽宮。 寫出了她——————————————的深深怨情。,因被幽閉深宮而 孤獨寂寞,宮女妃子,動作,花香 襲人、月色 撩人,抱著琴，凝望著夜空,被禁宮中、遭人冷落、空守寂寞,鑒賞練習,宮詞 顧況 玉樓半天起笙歌，風送宮嬪笑語和。 月殿影開聞夜漏，水晶簾卷近秋河。 1、請結(jié)合詩句分析此詩的表現(xiàn)手法。,閨意獻張水部,洞房昨夜停紅燭 待曉堂前拜舅姑 妝罷低聲問夫婿 畫眉深淺入時無,朱慶馀,又名：近試上張籍水部,注：朱慶馀平日很得水部郎中張籍的賞識,,2作,作者朱慶馀在詩中把自己比作______，把張籍比作____，把主考官比作____，把參加考試比作_________________，借以表達在應(yīng)試前向張籍征求意見之意。,洞房昨夜停紅燭 待曉堂前拜舅姑 妝罷低聲問夫婿 畫眉深淺入時無,分析：,新媳婦,夫婿,公婆,新媳婦第一次見公婆,1、以相思寓_____________ 2、以美人遲暮寓______________ 3、以空閨寂寞寓_______ 4、以冷落薄情寓_________,借思婦閨情寄寓作者自己的人生感慨：,渴望報效國家朝廷,壯志未酬功業(yè)未就,懷才不遇,遭排擠打擊,