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1、1請請請請 教教教教口語交際口語交際（新部編版三年級語文下冊）（新部編版三年級語文下冊）1請 教口語交際（新部編版三年級語文下冊）2請教請求人指教2請教請求人指教3遇到困難不用怕，禮貌請教幫幫忙。3遇到困難不用怕，禮貌請教幫幫忙。4禮貌請教幫幫忙禮貌請教幫幫忙點擊下一頁點擊下一頁4禮貌請教幫幫忙點擊下一頁5 孩子們，在生活中我們常會遇到一些不孩子們，在生活中我們常會遇到一些不好解決的問題，請教別人是每個人都會遇到好解決的問題，請教別人是每個人都會遇到的?？墒?，請教卻是一門學問，方法得當?shù)牡??？墒?，請教卻是一門學問，方法得當?shù)恼埥掏鶗玫剿说臒嵝膸椭?，但是，如請教往往會得到他人的熱心幫助，?/p>
2、是，如果不當，別人就不會施以援手。孩子們，你果不當，別人就不會施以援手。孩子們，你們愿意學習關于請教的本領嗎？們愿意學習關于請教的本領嗎？5 孩子們，在生活中我們常會遇到一些不好解決的問題，請6那好，接下來就讓我們一起那好，接下來就讓我們一起 交流關于交流關于“請教請教”的話題。的話題。6那好，接下來就讓我們一起 7使用禮貌用語使用禮貌用語請教注意交際禮儀注意交際禮儀7使用禮貌用語請教注意交際禮儀8文明用語請沒關系對不起謝謝您好8文明用語請沒關系對不起謝謝您好9請教別人的時候，哪些用語、哪些禮請教別人的時候，哪些用語、哪些禮儀會顯得有禮貌，以小組為單位討論儀會顯得有禮貌，以小組為單位討論.9交
3、際禮儀請教別人的時候，哪些用語、哪些禮儀會顯得有禮貌，以10選擇時機，選擇時機，在別人不忙碌、時間比較方便的時候請教。在別人不忙碌、時間比較方便的時候請教。A10選擇時機，A11 對同學、朋友等同齡人可以用對同學、朋友等同齡人可以用“不好意思，你現(xiàn)在有空不好意思，你現(xiàn)在有空嗎嗎”“”“打擾一下，我想請你幫個忙打擾一下，我想請你幫個忙”等用語開啟對話。等用語開啟對話。對長輩、德高望重的人可以使用對長輩、德高望重的人可以使用“我遇到了一個難我遇到了一個難題，想向您請教題，想向您請教”“”“我有個問題自己解決不了，想請您我有個問題自己解決不了，想請您幫我出出主意幫我出出主意”等正式的用語開啟對話。等
4、正式的用語開啟對話。B請教前請教前11 對同學、朋友等同齡人可以用“不好意思，你現(xiàn)在有空嗎”“12請教過程中請教過程中 要耐心地聽對方要耐心地聽對方講話，眼睛要看著講話，眼睛要看著對方，讓對方感到對方，讓對方感到自己聽取建議的誠自己聽取建議的誠意。意。12請教過程中 要耐心地聽對方講話，眼睛要看著對方，讓對13如果有不理解的地方，怎么辦？可以在對方回答完一個問題、給出一個建議之后，可以在對方回答完一個問題、給出一個建議之后，使用使用“請問，您說的是這個意思嗎請問，您說的是這個意思嗎”“您可不可以再說得具體一點兒呢您可不可以再說得具體一點兒呢”等用語提出追問。等用語提出追問。13如果有不理解的地
5、方，怎么辦？可以在對方回答完一個問題、給14請教結束后，不管別人是否解決請教結束后，不管別人是否解決了問題，都要向別人表示感謝。了問題，都要向別人表示感謝?？梢杂每梢杂谩奥闊┠寺闊┠恕薄岸嘀x您的幫助多謝您的幫助”“謝謝謝謝”“”“我懂了我懂了”“”“太感謝了太感謝了”等表達謝意的用語。等表達謝意的用語。再加上點頭、微笑等恰當?shù)膭幼?。再加上點頭、微笑等恰當?shù)膭幼鳌?4請教結束后，不管別人是否解決了問題，都要向別人表示感謝。15麻煩您了。麻煩您了。多謝您多謝您的幫助。的幫助。謝謝謝謝我懂了我懂了太感謝了！太感謝了！15麻煩您了。多謝您的幫助。謝謝我懂了太感謝了！16請看視頻請看視頻光頭強請教問
6、題有禮貌光頭強請教問題有禮貌16請看視頻17點擊下一頁17點擊下一頁18以同桌為單位，演示教材中的兩個情境，嘗試請教。以同桌為單位，演示教材中的兩個情境，嘗試請教。18以同桌為單位，演示教材中的兩個情境，嘗試請教。19請同學展示請同學展示是否使用了恰當?shù)亩Y貌用語是否符合交際禮儀評價19請同學展示是否使用了恰當?shù)亩Y貌用語是否符合交際禮儀評價2020范 例21 我經常丟三落四，上課了才發(fā)現(xiàn)忘我經常丟三落四，上課了才發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本，出去春游又忘記帶水，這種帶作業(yè)本，出去春游又忘記帶水，這種壞習慣真讓我心煩，你做事總是那么有壞習慣真讓我心煩，你做事總是那么有條理，從來沒見過你手忙腳亂地找東西。條理，從
7、來沒見過你手忙腳亂地找東西。你是怎么做到的，能告訴我嗎？你是怎么做到的，能告訴我嗎？21 我經常丟三落四，上課了才發(fā)現(xiàn)忘帶作業(yè)本，出去春游22 我以前也跟你一樣丟三落四，后來，媽我以前也跟你一樣丟三落四，后來，媽媽給我買來各種卡通形的便利貼，讓我把各媽給我買來各種卡通形的便利貼，讓我把各種要做的事、要帶的物品寫在上面，貼在床種要做的事、要帶的物品寫在上面，貼在床頭，出門時看一遍，確認沒落下什么，然后頭，出門時看一遍，確認沒落下什么，然后撕下來。我一直堅持到現(xiàn)在，再也沒有忘這撕下來。我一直堅持到現(xiàn)在，再也沒有忘這忘那了。忘那了。22 我以前也跟你一樣丟三落四，后來，媽媽給我買來各種2323范 例
8、 二24 打擾你一下，打擾你一下，我遇到一個難解我遇到一個難解決的問題想問你，決的問題想問你，你能幫我想想辦你能幫我想想辦法嗎？法嗎？好哇，別好哇，別客氣，你說客氣，你說說看。說看。24 打擾你一下，我遇到一個難解決的問題想問你，你能幫25 鄰居小輝把我的足球借走了，到鄰居小輝把我的足球借走了，到現(xiàn)在都沒有還。提醒他吧，怕顯得我現(xiàn)在都沒有還。提醒他吧，怕顯得我小氣；不提醒的話，又擔心他一直不小氣；不提醒的話，又擔心他一直不還。你有什么好辦法嗎？還。你有什么好辦法嗎？25 鄰居小輝把我的足球借走了，到現(xiàn)在都沒有還。提醒他26 哦哦他可能是忘記了。向人討還東西也他可能是忘記了。向人討還東西也有技巧
9、，主要是給人留面子。如你提議一起玩有技巧，主要是給人留面子。如你提議一起玩足球，暗示他一下。或者在私下而不是在別人足球，暗示他一下?；蛘咴谒较露皇窃趧e人面前向他索要，并表示以后還可以再借給他。面前向他索要，并表示以后還可以再借給他。你看這樣可以嗎？你看這樣可以嗎？26 哦他可能是忘記了。向人討還東西也有技巧，主要27 你的辦法很好！你的辦法很好！你！以你！以后有什么問題還得向你后有什么問題還得向你 。謝謝 謝謝請請 教教27 你的辦法很好！你！以后有什么問題28交流指導交流指導接下來我們看看下面這個情境接下來我們看看下面這個情境28交流指導接下來我們看看下面這個情境29課間，教室里，同學們正
10、在認真地做作業(yè)，課間，教室里，同學們正在認真地做作業(yè)，一學生趙小麗有道數(shù)學題不會做，她拍拍一學生趙小麗有道數(shù)學題不會做，她拍拍班長郭軍的臂膀，大聲地對她說：班長郭軍的臂膀，大聲地對她說：“喂！喂！這道題怎么做??？這道題怎么做??？”班長郭軍抬頭看了趙班長郭軍抬頭看了趙小麗一眼，沒有理她，繼續(xù)埋頭做題。小麗一眼，沒有理她，繼續(xù)埋頭做題。同學們同學們，你們，你們有什么想說的嗎？有什么想說的嗎？交流指導交流指導29課間，教室里，同學們正在認真地做作業(yè)，一學生趙小麗有道數(shù)30以同桌為一組，角色扮演，互相練說怎樣向班長請教。她沒禮貌，而且班長正在思考難她沒禮貌，而且班長正在思考難題呢，怪不得沒人理她呢？不
11、過，她也是題呢，怪不得沒人理她呢？不過，她也是個知錯就改的好學生，這不，她很快認識個知錯就改的好學生，這不，她很快認識到了自己的缺點，又向班長請教了。她該到了自己的缺點，又向班長請教了。她該如何請教呢？如何請教呢？30以同桌為一組，角色扮演，互相練說怎樣向班長請教。313132上臺表演 同桌上臺表演，其他同學認真同桌上臺表演，其他同學認真聽，看臺上的同學表達的意思是否聽，看臺上的同學表達的意思是否清楚明白、說話是否得體、有沒有清楚明白、說話是否得體、有沒有使用禮貌用語。使用禮貌用語。32上臺表演 同桌上臺表演，其他同學33二、創(chuàng)新情境，練習追問。33二、創(chuàng)新情境，練習追問。34創(chuàng)設情境我很膽小
12、，上課時明明想舉手回答問題又怕答錯。我很膽小，上課時明明想舉手回答問題又怕答錯。34創(chuàng)設情境我很膽小，上課時明明想舉手回答問題又怕答錯。35我晚上怕黑不敢一個人睡，真不知道該怎么辦才好。我晚上怕黑不敢一個人睡，真不知道該怎么辦才好。35我晚上怕黑不敢一個人睡，真不知道該怎么辦才好。36 媽媽答應我，如果口算全對給我買心愛的玩具，但是有一題我做錯了媽媽沒發(fā)現(xiàn)，我不知道應不應該和媽媽說實話。36 媽媽答應我，如果口算全對給我買心愛的玩具，但是有37 當請教過程中遇到不清楚的地方，可以追問對方。當請教過程中遇到不清楚的地方，可以追問對方。比如，對方給了建議，但自己不明白如何具體實施比如，對方給了建議
13、，但自己不明白如何具體實施時，可以用時，可以用“您剛剛說的方法，能再說得具體一點您剛剛說的方法，能再說得具體一點兒嗎？等用語追問，使解決方法更詳細；大致明白兒嗎？等用語追問，使解決方法更詳細；大致明白對方的建議，但想確認時，可以重復對方的話，再對方的建議，但想確認時，可以重復對方的話，再加上加上”您剛剛說的是這個意思嗎您剛剛說的是這個意思嗎”等用語追問。等用語追問。上臺演示37 當請教過程中遇到不清楚的地方，可以追問對方。上臺演示38 一般可以在對方回答完一個問題、給出一一般可以在對方回答完一個問題、給出一個建議之后提出追問，盡量不打斷別人說話；個建議之后提出追問，盡量不打斷別人說話；如果在別
14、人說話過程中就想要追問，一定要在如果在別人說話過程中就想要追問，一定要在別人說完一句話有較大停頓時提出，并注意使別人說完一句話有較大停頓時提出，并注意使用用“不好意思，打斷一下不好意思，打斷一下”等用語。等用語。追問時機38 一般可以在對方回答完一個問題、給出一個建議之后提39不清楚的地方及時追問，不清楚的地方及時追問，追問時要有禮貌。追問時要有禮貌。追問要求39不清楚的地方及時追問，追問要求40三、用自己的問題練習請教三、用自己的問題練習請教40三、用自己的問題練習請教41現(xiàn)在請同學們針對自己的問題，現(xiàn)在請同學們針對自己的問題，向班里的同學請教。向班里的同學請教。41現(xiàn)在請同學們針對自己的問
15、題，42兩人小組練習請教兩人小組練習請教一個提出請教一個提出請教一人給出建議一人給出建議42兩人小組練習請教一個提出請教一人給出建議43點評：A、是否說清楚了自己需要解決的問題；、是否說清楚了自己需要解決的問題；D、是否做到了及時追問。、是否做到了及時追問。B、是否使用了禮貌用語；、是否使用了禮貌用語；C、是否符合交際禮儀；、是否符合交際禮儀；43點評：A、是否說清楚了自己需要解決的問題；D、是否做到了44欣賞視頻如何做到請教問題有禮貌44欣賞視頻45請教問題有禮貌視頻點擊下一頁45請教問題有禮貌視頻點擊下一頁46請教請教順口溜順口溜遇到問題莫慌張，謙虛請教消困難遇到問題莫慌張，謙虛請教消困難
16、，說話說話態(tài)度要誠懇，禮貌用語更大方，態(tài)度要誠懇，禮貌用語更大方，表達表達清楚不糊涂，請教完畢說謝謝清楚不糊涂，請教完畢說謝謝，排除排除困難就這樣，希望養(yǎng)成好習慣。困難就這樣，希望養(yǎng)成好習慣。46請教順口溜47 孩子們，在今后的學習和生活中，孩子們，在今后的學習和生活中，如果遇到困難了我們首先要自己動腦想如果遇到困難了我們首先要自己動腦想辦法，如果實在解決不了時，可別忘了辦法，如果實在解決不了時，可別忘了虛心請教別人喲。當然了，當別人向我虛心請教別人喲。當然了，當別人向我們請教時，我們也要真誠地予以幫助。們請教時，我們也要真誠地予以幫助。47 孩子們，在今后的學習和生活中，如果遇到困難了我們4848謝謝您的觀看和欣賞
《口語交際請教》課件
