《《小蝌蚪找媽媽說(shuō)課稿》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《小蝌蚪找媽媽說(shuō)課稿》課件（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小蝌蚪找媽媽小蝌蚪找媽媽小班美術(shù)活動(dòng)小班美術(shù)活動(dòng) 小蝌蚪找媽媽小班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課流程：說(shuō)課流程：一：說(shuō)教材一：說(shuō)教材 二：說(shuō)教學(xué)目標(biāo)二：說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 三：說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)三：說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn) 四：說(shuō)教法四：說(shuō)教法 五：說(shuō)學(xué)法五：說(shuō)學(xué)法 六：說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備六：說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備 七：說(shuō)活動(dòng)過(guò)程七：說(shuō)活動(dòng)過(guò)程 八：說(shuō)教學(xué)反思八：說(shuō)教學(xué)反思說(shuō)課流程：一一說(shuō)教材說(shuō)教材 依據(jù)依據(jù)依據(jù)依據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要幼兒園教育指導(dǎo)綱要幼兒園教育指導(dǎo)綱要幼兒園教育指導(dǎo)綱要對(duì)對(duì)對(duì)對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的藝術(shù)活動(dòng)提出的藝術(shù)活動(dòng)提出的藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍引導(dǎo)幼兒接觸周圍引導(dǎo)幼兒接觸周圍引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人環(huán)境和生活中美好的
2、人環(huán)境和生活中美好的人環(huán)境和生活中美好的人 事事事事 物豐富他物豐富他物豐富他物豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。”基于這點(diǎn)基于這點(diǎn)基于這點(diǎn)基于這點(diǎn)要求，在幼兒聽(tīng)過(guò)故事，學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒注要求，在幼兒聽(tīng)過(guò)故事，學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒注要求，在幼兒聽(tīng)過(guò)故事，學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒注要求，在幼兒聽(tīng)過(guò)故事，學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒注意觀察小蝌蚪的外形特征和游動(dòng)姿態(tài)，通過(guò)意觀察小蝌蚪的外形特征和游
3、動(dòng)姿態(tài)，通過(guò)意觀察小蝌蚪的外形特征和游動(dòng)姿態(tài)，通過(guò)意觀察小蝌蚪的外形特征和游動(dòng)姿態(tài)，通過(guò)“觀察觀察觀察觀察想象想象想象想象創(chuàng)作創(chuàng)作創(chuàng)作創(chuàng)作欣賞欣賞欣賞欣賞”這一過(guò)程，可以進(jìn)一步豐富幼兒的情趣，這一過(guò)程，可以進(jìn)一步豐富幼兒的情趣，這一過(guò)程，可以進(jìn)一步豐富幼兒的情趣，這一過(guò)程，可以進(jìn)一步豐富幼兒的情趣，發(fā)展積極性思維及操作能力。使幼兒都能通過(guò)動(dòng)手操作而發(fā)展積極性思維及操作能力。使幼兒都能通過(guò)動(dòng)手操作而發(fā)展積極性思維及操作能力。使幼兒都能通過(guò)動(dòng)手操作而發(fā)展積極性思維及操作能力。使幼兒都能通過(guò)動(dòng)手操作而體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，讓幼兒愛(ài)上美術(shù)。體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，讓幼兒愛(ài)上美術(shù)。體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，讓幼兒愛(ài)上美術(shù)
4、。體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，讓幼兒愛(ài)上美術(shù)。一說(shuō)教材 依據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要對(duì)二二說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 1.1.學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的方法，學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的方法，學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的方法，學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的方法，表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。2.2.培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想象力，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想象力，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想象力，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想象力，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫能力，體
5、驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。33作品展示，欣賞作品并相互交流，作品展示，欣賞作品并相互交流，作品展示，欣賞作品并相互交流，作品展示，欣賞作品并相互交流，分享成功的快樂(lè)。分享成功的快樂(lè)。分享成功的快樂(lè)。分享成功的快樂(lè)。二說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的方法三三說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)（1 1）重點(diǎn)：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想象）重點(diǎn)：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想象）重點(diǎn)：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想象）重點(diǎn)：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想象力，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫力，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫力，提高
6、幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫力，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫能力。能力。能力。能力。（2 2）難點(diǎn)）難點(diǎn)）難點(diǎn)）難點(diǎn):幼兒對(duì)小蝌蚪各種動(dòng)態(tài)幼兒對(duì)小蝌蚪各種動(dòng)態(tài)幼兒對(duì)小蝌蚪各種動(dòng)態(tài)幼兒對(duì)小蝌蚪各種動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。的表現(xiàn)。的表現(xiàn)。的表現(xiàn)。三說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想象四四說(shuō)教法說(shuō)教法1.“1.“直觀演示法直觀演示法直觀演示法直觀演示法”，通過(guò)課件演示，形象生動(dòng)的導(dǎo)入主題。，通過(guò)課件演示，形象生動(dòng)的導(dǎo)入主題。，通過(guò)課件演示，形象生動(dòng)的導(dǎo)入主題。，通過(guò)課件演示，形象生動(dòng)的導(dǎo)入主題。2.“2.“啟發(fā)性提問(wèn)法啟發(fā)性提問(wèn)法啟發(fā)性提問(wèn)法啟發(fā)性提問(wèn)法”，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去觀察并思考
7、。，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去觀察并思考。，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去觀察并思考。，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去觀察并思考。3.“3.“示范講解法示范講解法示范講解法示范講解法”，幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。，幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。，幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。，幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。四說(shuō)教法1.“直觀演示法”，通過(guò)課件演示，形象生動(dòng)的導(dǎo)入主五五說(shuō)學(xué)法說(shuō)學(xué)法 1.“1.“討論法討論法討論法討論法”，在觀察之后和操作之前，給幼兒提供一個(gè)相，在觀察之后和操作之前，給幼兒提供一個(gè)相，在觀察之后和操作之前，給幼兒提供一個(gè)相，在觀察之后和操作之前，給幼兒提供一個(gè)相對(duì)自由的空間，發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問(wèn)題的能力。對(duì)
8、自由的空間，發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問(wèn)題的能力。對(duì)自由的空間，發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問(wèn)題的能力。對(duì)自由的空間，發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問(wèn)題的能力。2.“2.“操作法操作法操作法操作法”是美術(shù)活動(dòng)常用到的學(xué)法，通過(guò)動(dòng)手操作，是美術(shù)活動(dòng)常用到的學(xué)法，通過(guò)動(dòng)手操作，是美術(shù)活動(dòng)常用到的學(xué)法，通過(guò)動(dòng)手操作，是美術(shù)活動(dòng)常用到的學(xué)法，通過(guò)動(dòng)手操作，掌握技巧，從中體驗(yàn)情感教育。掌握技巧，從中體驗(yàn)情感教育。掌握技巧，從中體驗(yàn)情感教育。掌握技巧，從中體驗(yàn)情感教育。五說(shuō)學(xué)法 1.“討論法”，在觀察之后和操作之前，六六說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備 1.1.幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備。讓幼兒多觀察幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備。讓
9、幼兒多觀察幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備。讓幼兒多觀察幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備。讓幼兒多觀察自然角里的小蝌蚪，使幼兒熟悉自然角里的小蝌蚪，使幼兒熟悉自然角里的小蝌蚪，使幼兒熟悉自然角里的小蝌蚪，使幼兒熟悉“小蝌蚪找媽媽小蝌蚪找媽媽小蝌蚪找媽媽小蝌蚪找媽媽”的故事和歌曲。的故事和歌曲。的故事和歌曲。的故事和歌曲。2.2.教具及材料的準(zhǔn)備：教具及材料的準(zhǔn)備：教具及材料的準(zhǔn)備：教具及材料的準(zhǔn)備：小蝌蚪找媽媽小蝌蚪找媽媽小蝌蚪找媽媽小蝌蚪找媽媽的的的的課件和課件和課件和課件和“青蛙媽媽青蛙媽媽青蛙媽媽青蛙媽媽”的大圖片。的大圖片。的大圖片。的大圖片。3.3.幼兒的操作材料：每組一盤黑色的顏料，幼兒的操作材料：每
10、組一盤黑色的顏料，幼兒的操作材料：每組一盤黑色的顏料，幼兒的操作材料：每組一盤黑色的顏料，每人一只黑色水彩筆。每人一只黑色水彩筆。每人一只黑色水彩筆。每人一只黑色水彩筆。六說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備 1.幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備。讓幼七七說(shuō)活動(dòng)過(guò)程說(shuō)活動(dòng)過(guò)程 整個(gè)活動(dòng)程序概述為整個(gè)活動(dòng)程序概述為整個(gè)活動(dòng)程序概述為整個(gè)活動(dòng)程序概述為“創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣激發(fā)興趣激發(fā)興趣激發(fā)興趣觀察圖觀察圖觀察圖觀察圖畫畫畫畫.比較形態(tài)比較形態(tài)比較形態(tài)比較形態(tài)自由討論自由討論自由討論自由討論 大膽想象大膽想象大膽想象大膽想象自我創(chuàng)作自我創(chuàng)作自我創(chuàng)作自我創(chuàng)作 示范講示范講示范講示范講解解解解作品展示作品展示作品
11、展示作品展示 互相欣賞互相欣賞互相欣賞互相欣賞”五個(gè)部分。五個(gè)部分。五個(gè)部分。五個(gè)部分。七說(shuō)活動(dòng)過(guò)程 整個(gè)活動(dòng)程序概述為“創(chuàng)設(shè)情境激（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1.1.手指歌。手指歌。手指歌。手指歌。2.2.課件出現(xiàn)皺著眉頭的青蛙媽媽，教師提問(wèn)，幼兒課件出現(xiàn)皺著眉頭的青蛙媽媽，教師提問(wèn)，幼兒課件出現(xiàn)皺著眉頭的青蛙媽媽，教師提問(wèn)，幼兒課件出現(xiàn)皺著眉頭的青蛙媽媽，教師提問(wèn)，幼兒帶著問(wèn)題看圖。帶著問(wèn)題看圖。帶著問(wèn)題看圖。帶著問(wèn)題看圖。3.3.說(shuō)說(shuō)說(shuō)說(shuō)小蝌蚪小蝌蚪小蝌蚪小蝌蚪兒歌，課件出現(xiàn)找到媽媽的小蝌蚪兒歌，課件出現(xiàn)找到媽媽
12、的小蝌蚪兒歌，課件出現(xiàn)找到媽媽的小蝌蚪兒歌，課件出現(xiàn)找到媽媽的小蝌蚪的圖片，青蛙高興地表情。體現(xiàn)了的圖片，青蛙高興地表情。體現(xiàn)了的圖片，青蛙高興地表情。體現(xiàn)了的圖片，青蛙高興地表情。體現(xiàn)了綱要綱要綱要綱要中提出的中提出的中提出的中提出的“以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)”這一理念。這一理念。這一理念。這一理念。（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1.手指歌。（二）觀看圖畫，比較形態(tài)（二）觀看圖畫，比較形態(tài)（二）觀看圖畫，比較形態(tài)（三）自由討論（三）自由討論（三）自由討論（三）自由討論 大膽想象大膽想象大膽想象大膽想象 1.1.讓幼兒通過(guò)觀看動(dòng)畫，討
13、論小蝌蚪的各種游泳形態(tài)。讓幼兒通過(guò)觀看動(dòng)畫，討論小蝌蚪的各種游泳形態(tài)。讓幼兒通過(guò)觀看動(dòng)畫，討論小蝌蚪的各種游泳形態(tài)。讓幼兒通過(guò)觀看動(dòng)畫，討論小蝌蚪的各種游泳形態(tài)。2.2.總結(jié)小蝌蚪游動(dòng)姿態(tài)，幼兒想象小蝌蚪的畫法?？偨Y(jié)小蝌蚪游動(dòng)姿態(tài)，幼兒想象小蝌蚪的畫法。總結(jié)小蝌蚪游動(dòng)姿態(tài)，幼兒想象小蝌蚪的畫法?？偨Y(jié)小蝌蚪游動(dòng)姿態(tài)，幼兒想象小蝌蚪的畫法。（三）自由討論大膽想象（四）自我創(chuàng)作（四）自我創(chuàng)作示范講解示范講解 1.1.把操作材料都利用起來(lái)，請(qǐng)幼兒變出可愛(ài)把操作材料都利用起來(lái)，請(qǐng)幼兒變出可愛(ài)把操作材料都利用起來(lái)，請(qǐng)幼兒變出可愛(ài)把操作材料都利用起來(lái)，請(qǐng)幼兒變出可愛(ài) 的小蝌蚪。的小蝌蚪。的小蝌蚪。的小蝌蚪。
14、2.2.幼兒探索畫法，教師示范講解幼兒探索畫法，教師示范講解幼兒探索畫法，教師示范講解幼兒探索畫法，教師示范講解 3.3.幼兒再次操作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。幼兒再次操作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。幼兒再次操作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。幼兒再次操作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。（四）自我創(chuàng)作示范講解 1.把操作材料都利用起（五）作品展示，互相欣賞五）作品展示，互相欣賞 課件里出現(xiàn)小蝌蚪找媽媽的圖片，為幼兒創(chuàng)設(shè)意境課件里出現(xiàn)小蝌蚪找媽媽的圖片，為幼兒創(chuàng)設(shè)意境課件里出現(xiàn)小蝌蚪找媽媽的圖片，為幼兒創(chuàng)設(shè)意境課件里出現(xiàn)小蝌蚪找媽媽的圖片，為幼兒創(chuàng)設(shè)意境（五）作品展示，互相欣賞 這堂這堂“小蝌蚪找媽媽小蝌蚪找媽媽”美術(shù)活動(dòng)是將故事貫穿于整個(gè)
15、美術(shù)活動(dòng)美術(shù)活動(dòng)是將故事貫穿于整個(gè)美術(shù)活動(dòng)之中，使孩子們更細(xì)致的觀察了小蝌蚪的外形特征和游動(dòng)姿態(tài)。小之中，使孩子們更細(xì)致的觀察了小蝌蚪的外形特征和游動(dòng)姿態(tài)。小班幼兒年齡小，不會(huì)合理運(yùn)用工具。教師在作畫時(shí)，引導(dǎo)幼兒先用班幼兒年齡小，不會(huì)合理運(yùn)用工具。教師在作畫時(shí)，引導(dǎo)幼兒先用“手指點(diǎn)畫手指點(diǎn)畫”把小蝌蚪的腦袋都畫好，再用水彩筆添畫。在幼兒自把小蝌蚪的腦袋都畫好，再用水彩筆添畫。在幼兒自主操作探索中主操作探索中,通過(guò)自己的表達(dá)通過(guò)自己的表達(dá),孩子們對(duì)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)有了一孩子們對(duì)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)有了一定的理解定的理解,并知道用什么方法改變小蝌蚪的游動(dòng)方向并知道用什么方法改變小蝌蚪的游動(dòng)方向,突出了
16、本次活突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。動(dòng)的重點(diǎn)。給我印象最為深刻的是教法上的創(chuàng)新。先讓幼兒自主探索，再給我印象最為深刻的是教法上的創(chuàng)新。先讓幼兒自主探索，再請(qǐng)畫得好的幼兒談?wù)撟约旱淖鳟嫹椒ǎ詈蠼處熢龠M(jìn)行講解。這樣請(qǐng)畫得好的幼兒談?wù)撟约旱淖鳟嫹椒ǎ詈蠼處熢龠M(jìn)行講解。這樣做做,符合了符合了綱要綱要中提出的：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不中提出的：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表現(xiàn)自己的情感、理想和想象，讓幼兒真正成同的藝術(shù)形式大膽的表現(xiàn)自己的情感、理想和想象，讓幼兒真正成為了本次活動(dòng)的主體。體現(xiàn)出了幼兒園的主人就是孩子。為了本次活動(dòng)的主體。體現(xiàn)出了幼兒園的主人就是孩子。八八活動(dòng)反思活動(dòng)反思 這堂“小蝌蚪找媽媽”美術(shù)活動(dòng)是將故事貫穿于整謝謝聆聽(tīng)！謝謝聆聽(tīng)！謝謝聆聽(tīng)！
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