2019-2020年高中政治 《世界文化的多樣性》教案6 新人教版必修3.doc

2019-2020年高中政治 世界文化的多樣性教案6 新人教版必修3各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，你們好。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是世界文化的多樣性。我首先對(duì)本框教材進(jìn)行分析。一、 說(shuō)教材1、 說(shuō)教材的地位和作用世界文化的多樣性是人教版必修教材文化生活第二單元第一課的第一個(gè)框題。多樣性是當(dāng)代世界文化的重要特征，也是文化交流和傳播的前提。因此，本框知識(shí)具有承前啟后的作用，在本單元中，它是一個(gè)引子，開(kāi)啟了本單元知識(shí)的學(xué)習(xí)之門(mén)。2、 說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)以及高二學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維特點(diǎn)，我確定了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：民族文化的多樣性。確定重點(diǎn)的依據(jù)：豐富的世界文化表現(xiàn)在文字、建筑、服飾、飲食、宗教信仰、思想理論、文學(xué)藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣等眾多方面。世界有許多輝煌的文化成就和著稱(chēng)于世的文化遺產(chǎn)?？梢哉f(shuō)，世界文化的多樣性主要表現(xiàn)在民族文化的多樣性。在教材內(nèi)容中有許多關(guān)于文化的論述和概念。其中“民族文化的多樣性”起著關(guān)鍵性的作用。難點(diǎn)：尊重文化多樣性必然性。確定難點(diǎn)的依據(jù)：對(duì)文化多樣性的表現(xiàn)和重要性，高二學(xué)生已經(jīng)有了豐富的感性認(rèn)識(shí)，有些學(xué)生甚至可以上升到理論的高度上進(jìn)行分析，但是要把這種認(rèn)識(shí)內(nèi)化為一種情感認(rèn)同，就是一件不容易的事情。因此。如何從情感態(tài)度價(jià)值觀方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)尊重文化多樣性的必要性就成為本課要突破的難點(diǎn)所在了。3、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本框知識(shí)結(jié)構(gòu)和教材內(nèi)容分析，結(jié)合高二學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我擬訂了如下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：了解不同民族文化的精粹及其差異，確認(rèn)文化多樣性的價(jià)值。能力：從民族節(jié)日、文化遺產(chǎn)中感受文化多資多彩的魅力。 認(rèn)同不同民族文化的差異性，尊重文化多樣性。情感態(tài)度價(jià)值觀：尊重不同民族文化，促進(jìn)文化的多樣性。二、 說(shuō)教法和學(xué)法1、學(xué)情分析當(dāng)代高中學(xué)生普遍具有視野開(kāi)闊，思維敏銳，接受性強(qiáng)的特點(diǎn)。一方面，他們對(duì)外來(lái)的文化特別敏感，也具備一定的分析、歸納等抽象思維能力。但是，這些認(rèn)識(shí)都還停留在淺層次，必須引導(dǎo)他們?nèi)娴南到y(tǒng)的了解世界文化的豐富性和深刻性。另一個(gè)方面，當(dāng)代學(xué)生對(duì)我們自己民族的傳統(tǒng)文化卻相當(dāng)陌生，只有一些零碎的片面的甚至不正確的認(rèn)識(shí)。因此通過(guò)本框題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在全球化進(jìn)程中民族文化的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。2、說(shuō)教法直觀教學(xué)法。利用多媒體教學(xué)工具直觀展示圖片和影音資料，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)深入思考。活動(dòng)探究法。設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力和合作能力。討論歸納法。組織學(xué)生對(duì)教材疑難問(wèn)題進(jìn)行討論，然后進(jìn)行小組歸納，最后形成認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)到情感的內(nèi)化。3、說(shuō)學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)法。自主探究法。分析歸納法。反思評(píng)價(jià)法。依據(jù)：教是為了學(xué)，教是為了不教。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。三、 說(shuō)教學(xué)程序我把這節(jié)課分為兩個(gè)階段，第一階段是準(zhǔn)備階段，包括教師準(zhǔn)備和學(xué)生準(zhǔn)備。教師準(zhǔn)備：選擇導(dǎo)課案例、錄像、資料，設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，選擇投影、多媒體教學(xué)手段。制作教學(xué)課件，準(zhǔn)備六個(gè)探究活動(dòng)，重點(diǎn)完成三個(gè)探究活動(dòng)，結(jié)合教材內(nèi)容，挑選典型的圖片、音像、文字資料等教學(xué)資料。 學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)教材內(nèi)容，分組查找世界文化多樣性資料，討論并擬訂發(fā)言提綱，選定重點(diǎn)發(fā)言人。第二階段是課堂教學(xué)過(guò)程。（一） 課前準(zhǔn)備：播放民歌茉莉花。通過(guò)優(yōu)美的民歌營(yíng)照文化氛圍，讓學(xué)生感受藝術(shù)的魅力。(二） 導(dǎo)入新課：（5分鐘）播放北京申奧宣傳片視頻。利用視頻的視覺(jué)沖擊力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三） 講授新課。 世界文化的多樣性1、 異彩紛呈 交相輝映學(xué)生展示活動(dòng)：（35分鐘）學(xué)生分組展示課前收集到的“體育與文化、 建筑與文化 、語(yǔ)言與文化”的圖片和文字資料。探究活動(dòng)一：民族節(jié)日（大約6分鐘）通過(guò)比較春節(jié)和圣誕節(jié)的的不同慶祝方式，探討中西方不同的文化特色。探究活動(dòng)二：文化遺產(chǎn)（大約8分鐘）結(jié)合教材圖片和資料，讓學(xué)生了解不同民族留下的不同的珍貴的文化遺產(chǎn)。并重點(diǎn)深入探討故宮的文化特色。2、 透視文化多樣性（8分鐘）（1） 文化多樣性的界定（2） 世界文化是由不同民族、不同國(guó)家的文化共同構(gòu)成 探究活動(dòng)三：民歌欣賞、演唱 組織學(xué)生進(jìn)行各國(guó)民歌的欣賞、演唱活動(dòng)，在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、歸納，3、尊重文化的多樣性（10分鐘）（1） 對(duì)待文化多樣性的態(tài)度（2） 尊重文化多樣性的必要性（3） 尊重文化多樣性的原則探究活動(dòng)四：從奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽看各國(guó)文化 展示各屆奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽，讓學(xué)生體會(huì)不同會(huì)徽體現(xiàn)的不同的民族文化，使學(xué)生產(chǎn)生情感認(rèn)同，從而突破難點(diǎn)。（四 ）小結(jié)（1分鐘）（五）作業(yè)布置（2分鐘）結(jié)合校本課程，完成一篇關(guān)于泉州文化遺產(chǎn)保護(hù)的小論文。（六） 板書(shū)設(shè)計(jì)（七） 相關(guān)連接l http:/beijing-xx.org 第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)網(wǎng)站l dpm.org.cn 故宮博物院網(wǎng)站l nanyin.net/ 南音網(wǎng)l wenbao.net/ 中國(guó)歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)網(wǎng)