2021--2021 人教 為什么市區(qū)氣溫比郊區(qū)高 課件(共40張PPT)

三維教 力環(huán)流原理應用到城市熱島環(huán)流的分析之中 ， 理論聯系實際 ，鞏固所學知識 。3. 培養(yǎng)學生的資 料分析能力 ，分析城市熱島效應發(fā)生的原因 ，并 能提出減弱城市熱島效應及其影響的建議 。二 ：過程與方法 ： 1. 在所學熱力環(huán)流原理的基礎上 ，分析城市熱 島效應發(fā)生的原因 。2. 以探究學習方式進行問 題研究 。從等溫線分布圖中發(fā)現問題 ，從景觀圖 片中分析產生問題的原因 ，討論問題會帶來的 影響 。三 ：情感 、態(tài)度與價值觀 ：1. 培養(yǎng) 學生科學研究的素養(yǎng)和態(tài)度 。2. 培養(yǎng)學生的合 作和團隊精神 。 教學 2. 培養(yǎng)學生提取 、分析地理信息的能 力和表達能力 。3. 引導學生提出減弱 城市熱島效應及其影響的建議 。 教學 生資料分析能力的培養(yǎng) 。3.理論聯系 實際能力的培養(yǎng) 。 課時 教學 夏季市區(qū)的氣溫比郊區(qū)高 。為了躲避酷 熱難耐的暑氣 ，市區(qū)的人們會到綠樹成 陰 ，河流交錯的郊區(qū)或鄉(xiāng)村去享受一份 清涼和愜意 。為什么在享受現代城市的 舒適與便利的同時 ，城市居民要忍受比 郊區(qū)更為炎熱的酷暑呢 ？為了揭開這個 謎底 ，我們將討論城市熱島效應及其影 響 。(貼近生活的實際 ，容易激發(fā)學生 興趣 ) 程中 ，調動學生的積極性和主動性 。 地 點 氣 溫 根 據 上 表 數 據 ， 請 繪 出 氣 溫 直 角 坐 標 圖 ： 廣場 雨山湖公園恒興工業(yè)區(qū) 城關鎮(zhèn) 太白鎮(zhèn) 石橋鎮(zhèn) 地 點氣溫3132333435 33.2 34.0 31.5 31.2 31.0 30.5 廣場 雨山湖公園恒興工業(yè)區(qū) 城關鎮(zhèn) 太白鎮(zhèn) 石橋鎮(zhèn) 地 點氣溫3132333435 是城市熱島效應 ，那么為什么在城市 與郊區(qū)之間會產生這種差異呢 ？（提 出疑問 ，引發(fā)學生思考討論 ） 城 市 熱 島 效 應 的 成 因 城市熱島效應是怎樣形成的呢？ 熱冷 冷城 市 熱 島 效 應熱 力 環(huán) 流 市 區(qū) 景 觀 圖郊 區(qū) 景 觀 圖 PK 市 區(qū) 郊 區(qū)多 小水 泥 、 柏 油 路 面 多 水 泥 、 柏 油 路 面 少少 多汽 車 數 量 多 汽 車 數 量 少高 樓 林 立 、 分 布 集 中 低 矮 民 房 、 分 布 稀 疏 散 熱 少 排熱多大 少 大 量 煙 塵 、 氣 體 污 染 物 較 好 城 市 里 的 自 然 下 墊 面 減 少 了 城 市 大 量 高 層 建 筑 減 低 風 速 ， 使 熱 量 平 衡 的 水平 輸 送 相 對 困 難 城 市 堅 硬 的 地 面 基 本 上 不 能 蓄 水 分 ， 降 雨 迅速 流 失 ； 地 層 地 表 含 水 量 不 斷 減 少 ， 空 氣 濕 度小 ， 干 燥 度 上 升 ， 加 劇 了 “ 熱 島 效 應 ” 1、 城 市 下 墊 面 特 性 的 影 響 城 市 內 各 種 構 筑 物 改 變 了 下 墊 面 的 熱 屬 性 2、 城 市 上 空 污 染 物 質 的 保 溫 作 用3、 人 工 熱 源 的 影 響 學生 城市和郊區(qū)大氣流動的示意圖 ，再分 析這種環(huán)流對大氣污染的影響 。（培 養(yǎng)繪圖能力和分析圖的能力 ） 有 利 于 污 染 物 擴 散不 利 于 污 染 物 擴 散（ 注 ： 城 市 熱 島 效 應 所 影 響 的 高 度 一 般 只 能 達 到 地 面 以 上 100 300米 的 低 空 ） 教師 影響外 ，還對城區(qū)人民的生產 、生活有 什么影響呢 ？（提問 ，引發(fā)思考 ，從而引 發(fā)下一個問題 ） 學生回答 ， 產和居民生活等各個方面都會產生 很大的影響 ，如造成夏季工商用電和 居民用電增多 ，居民感覺不適 ，還會造 成城 、郊各季節(jié)出現時間不一致 ，使城 市雷暴天氣增多 ，降雨過于集中等 。 在 熱 島 效 應 的 影 響 下 ， 城 市 上 空 的 云 、 霧 會 增加 ， 使 有 害 氣 體 、 煙 塵 在 市 區(qū) 上 空 累 積 ， 形 成 嚴 重的 大 氣 污 染 。 城 市 的 熱 島 效 應 威 脅 著 居 民 的 生 活 和 健 康 熱 島 效 應 會 導 致 城 市 地 區(qū) 降 雨 量 顯 著 增 加 城 市 氣 候 資 源 發(fā) 生 了 相 應 的 變 化 熱 島 效 應 在 某 些 地 區(qū) 也 有 好 處 提 危害 ，那么我們應采取什么樣的措施 對其進行治理呢 ？（順其自然 ，過渡到 下一個問題 ） 學生 討論 ，提出措施并說明理由 。（開放 式討論 ，只要能夠說明理由合情合理 就可 。）（ 培養(yǎng)學生的表達能力和創(chuàng) 新能力 ，逐步增強其自信心及成就感 。 ） 我 們 應 該 如 何 避 免 這 種 影 響 ？ 綠 化 自 家 陽 臺 或 樓 頂減 少 高 耗 熱 電 器 的 使 用房 子 外 裝 修 時 淺 色 調 為 主控 制 城 市 人 口 規(guī) 模改 善 城 市 的 布 局增 加 水 面 綠 化路 面 保 水 透 水 裝 鋪清 潔 能 源提 高 能 源 利 用 率減 少 大 氣 污 染 物 排 放 減 弱 城 市 熱 島 效 應 的 措 施 1、 從 根 本 上 說 ， 增 加 城 市 綠 色 覆 蓋 面 積 是 減 弱“ 城 市 熱 島 效 應 ” 的 最 好 辦 法 建 立 規(guī) 模 化 的 集 中 綠 地 ， 減 低 熱 島 的 影 響 重 視 綠 地 分 布 的 均 勻 度 ， 改 善 城 市 熱 輻 射 的 總 體 狀 況 采 用 合 理 的 綠 化 結 構 ， 提 高 單 位 面 積 綠 地 削 減 熱 島 的 效 益 在 路 邊 、 花 園 和 屋 頂 栽 種 上 花 草 樹 木 吸 熱 和 放 熱 ： 2、 風 、 水 面 等 自 然 因 素 也 可 有 效 緩 解 城 市 的 熱 島 效 應 3、 對 于 路 面 ， 應 該 有 意 識 地 多 普 及 蜂 窩 狀 的 結 構 4、 可 將 城 市 建 筑 物 表 面 顏 色 由 深 變 淺 ， 以 減 少 對 太 陽 輻 射 的 吸 收 5、 改 變 樓 群 方 向 以 提 高 地 面 通 風 效 果 是 降 低 熱 島 效 應 的 有 效 手 段 6、 加 強 城 市 規(guī) 劃 ， 統(tǒng) 籌 安 排 工 廠 區(qū) 和 居 民 區(qū) 7、 控 制 城 市 規(guī) 模 小 應的形成原因 、影響以及治理措施 ，城 市熱島效應是城市生態(tài)環(huán)境惡化的 表現之一 ，因此凾待人們予以治理 。（ 加深學生對本節(jié)課重點知識的把握 ） 課 堂 板 書2.5 為 什 么 市 區(qū) 氣 溫 比 郊 區(qū) 高排 放 廢 熱 多 城 市 熱 島 效 應 對 策不 易 散 熱 影 響原 因 節(jié)熱力環(huán)流原理 ，是目前的熱點問題 ， 也是學生較感興趣的話題 。它既不是 本章的重點 ，也不是難點 ，只是對熱力 環(huán)流原理的應用和遷移 。這部分內容 通過引發(fā)問題得出結論環(huán)環(huán)相 扣的方式 ，引發(fā)學生自主學習 。