（統(tǒng)考版）高考生物二輪復(fù)習(xí) 課后限時集訓(xùn)14 實驗（含解析）-人教版高三生物試題

課后限時集訓(xùn)(十四)教材實驗(建議用時：25分鐘)一、選擇題1(2020·福州檢測)科學(xué)選擇實驗材料是科學(xué)研究取得成功的重要保障之一，下列有關(guān)敘述錯誤的是()A大腸桿菌繁殖周期短且易培養(yǎng)，是研究DNA復(fù)制機制的理想材料BT2噬菌體由核酸和蛋白質(zhì)外殼組成，適合用于探究遺傳物質(zhì)的本質(zhì)C紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞沒有呼吸作用，適于觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原D水綿葉綠體呈帶狀，好氧細菌對缺氧敏感，它們是研究光合作用場所的適宜材料C紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞具有呼吸作用，且有紫色大液泡，適于觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原，C錯誤。2(2020·長郡中學(xué)模擬)下列有關(guān)科學(xué)家的研究方法、技術(shù)及成果的敘述，錯誤的是()A卡爾文運用同位素標(biāo)記法探明了碳元素在暗反應(yīng)中的轉(zhuǎn)移途徑B摩爾根運用類比推理的方法證明了果蠅的白眼基因位于X染色體上C孟德爾運用假說演繹法發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律和自由組合定律D林德曼運用定量分析揭示了相鄰營養(yǎng)級之間有較穩(wěn)定的能量傳遞效率B摩爾根運用假說演繹法證明了果蠅的白眼基因位于X染色體上，B錯誤。3(2020·湘贛皖十五校高三聯(lián)考)科學(xué)家為生物科學(xué)的發(fā)展做出了重大的貢獻。下列關(guān)于科學(xué)家的探索的敘述正確的是()選項過程結(jié)論或成果A格里菲思及同事將S型菌的各成分提純，分別加到含R型細菌的培養(yǎng)基中DNA是遺傳物質(zhì)B魯賓和卡門同時標(biāo)記了H2O和CO2中的O并提供給同一株植物光合作用產(chǎn)生的氧氣來自水C羅伯特森在光學(xué)顯微鏡下觀察細胞膜有清晰的暗亮暗三層結(jié)構(gòu)生物膜為靜態(tài)的結(jié)構(gòu)D沃森和克里克從查哥夫那兒獲得A的量總等于T的量，C的量總等于G的量的信息，改變堿基配對方式構(gòu)建DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)D第一次證明DNA是遺傳物質(zhì)的是艾弗里及同事，A錯誤；魯賓和卡門分別標(biāo)記了H2O和CO2中的O并分別提供給兩組長勢一樣的同種植物，B錯誤；羅伯特森在電子顯微鏡下觀察了細胞膜具有清晰的暗亮暗三層結(jié)構(gòu)，C錯誤。4(2020·沈陽育才中學(xué)檢測)為探究酵母菌細胞呼吸的方式，某同學(xué)用有關(guān)材料設(shè)計如圖所示的裝置(A瓶注入煮沸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1 g/mL葡萄糖溶液1 L；B、C瓶注入未經(jīng)煮沸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1 g/mL葡萄糖溶液1 L；向A、B瓶中加入等量的酵母菌培養(yǎng)液，C瓶中不加入酵母菌培養(yǎng)液；向A瓶中注入液體石蠟；3個瓶中放入溫度計，并用棉團塞住瓶口，以固定溫度計并保證保溫瓶通氣。下列有關(guān)說法錯誤的是()AA瓶中的溶液煮沸并注入液體石蠟油的主要目的是殺死雜菌B24 h后溫度計的讀數(shù)BAC，說明了酵母菌既能進行有氧呼吸，又能進行無氧呼吸C倒掉石蠟油，聞一聞A瓶內(nèi)有酒味，說明酵母菌無氧呼吸時能產(chǎn)生酒精DC瓶是對照組，A、B瓶是實驗組AA瓶中的溶液煮沸并注入液體石蠟油的主要目的是保證無氧條件，A錯誤；24 h后溫度計的讀數(shù)B>A>C，說明了酵母菌既能進行有氧呼吸，又能進行無氧呼吸，B正確；酵母菌無氧呼吸時產(chǎn)生酒精，故能聞到A瓶內(nèi)有酒味，C正確；A、B與C瓶形成對照，C瓶是對照組，A、B瓶是實驗組，D正確。5(2020·全國卷)下列關(guān)于生物學(xué)實驗的敘述，錯誤的是()A.觀察活細胞中的線粒體時，可以用健那綠染液進行染色B.探究人體紅細胞因失水而發(fā)生的形態(tài)變化時，可用肉眼直接觀察C觀察細胞中RNA和DNA的分布時，可用吡羅紅甲基綠染色劑染色D用細胞融合的方法探究細胞膜流動性時，可用熒光染料標(biāo)記膜蛋白B健那綠染液是將活細胞中線粒體染色的專一性染料，可以使活細胞中的線粒體呈現(xiàn)藍綠色，而細胞質(zhì)接近無色，A選項正確；探究人體紅細胞因失水而發(fā)生的形態(tài)變化時，需用顯微鏡觀察，B選項錯誤；甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA的親和力不同，甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色，觀察細胞中DNA和RNA的分布時，可用吡羅紅甲基綠染色劑染色，C選項正確；可用熒光染料標(biāo)記膜蛋白，用細胞融合的方法探究細胞膜的流動性，D選項正確。6(2020·深圳高級中學(xué)高三測試)下列關(guān)于生物實驗的相關(guān)敘述，正確的是()A探究生長素類似物促進插條生根最適濃度的實驗，用浸泡法處理枝條要求溶液濃度高B在低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實驗中，利用卡諾氏液固定細胞形態(tài)后，需用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗兩次C在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體結(jié)構(gòu)照片屬于物理模型D在“探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”實驗中，瓊脂塊越小，NaOH擴散的深度越大，說明NaOH進入瓊脂塊的擴散速率越高B探究生長素類似物促進插條生根最適濃度的實驗，用浸泡法處理枝條要求溶液濃度較低，A錯誤；在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結(jié)構(gòu)照片屬于實物圖，而不屬于物理模型，C錯誤；在“探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”實驗中，不同大小的瓊脂塊中NaOH擴散的深度相同，說明NaOH進入瓊脂塊的擴散速率相同，D錯誤。二、非選擇題7(2020·鄭州模擬)洋蔥有很高的食用和藥用價值。洋蔥由管狀葉、鱗莖等組成，管狀葉呈圓筒形、暗綠色；洋蔥的鱗莖(由鱗片組成)呈橢球形，外表皮多為紫紅色。請聯(lián)系圖解回答下列問題：圖1圖2圖3圖4(1)某同學(xué)在顯微鏡下觀察到如圖2、圖3兩個視野，其選擇的實驗材料分別為洋蔥的_、_(部位)，其中具有細胞活性的是圖_的材料。 (2)一段時間后，顯微鏡視野中的圖3變成了圖4。分析可能的原因有： 用引流法在載玻片上加入_，改變了環(huán)境溶液的濃度，細胞發(fā)生了_。 環(huán)境溶液使用的是硝酸鉀溶液，由于_。(3)洋蔥的鱗莖中可以儲存大量營養(yǎng)物質(zhì)，為探究其營養(yǎng)物質(zhì)中是否含有還原糖，請寫出簡要的實驗思路并表明對實驗結(jié)果的判斷：_。解析(1)圖2視野中的細胞呈正方形、排列緊密，有的處于有絲分裂的分裂期，因此選擇的實驗材料為洋蔥的根尖，該洋蔥的根尖細胞在制作臨時裝片的解離環(huán)節(jié)就已經(jīng)死亡。圖3視野內(nèi)的細胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，而且原生質(zhì)層的顏色較深，說明選擇的實驗材料為紫色洋蔥鱗片外表皮。只有活細胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離，因此圖3的材料具有細胞活性。(2)一段時間后，顯微鏡視野中的圖3變成了圖4，即細胞正在發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，說明此時外界溶液的濃度小于細胞液的濃度，細胞吸水，分析可能的原因有：用引流法在載玻片上加入清水，使環(huán)境溶液的濃度降低，導(dǎo)致外界溶液濃度小于細胞液濃度，細胞滲透吸水，發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原。環(huán)境溶液使用的是硝酸鉀溶液，由于硝酸鉀進入植物細胞液，使細胞液濃度增大至大于外界溶液的濃度，細胞吸水，植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離自動復(fù)原。(3)還原糖與斐林試劑發(fā)生作用，在水浴加熱(5065 )的條件下會生成磚紅色沉淀。為探究洋蔥的鱗莖中是否含有還原糖，可將白色的洋蔥鱗片搗碎榨汁，再用斐林試劑進行檢測。若出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說明含有還原糖。答案(1)根尖紫色洋蔥鱗片外表皮3(2)清水質(zhì)壁分離復(fù)原(或滲透吸水)硝酸鉀進入植物細胞液，使細胞液濃度增大，植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離自動復(fù)原(3)將白色的洋蔥鱗片搗碎榨汁，再用斐林試劑進行檢測。若出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說明含有還原糖