（通史B）高考歷史一輪復習 第五單元 近代西方民主政治與國際工人運動的發(fā)展 第18、19講鞏固練（含解析）-人教高三歷史試題

第18、19講鞏固練編者選題表考點角度題號資本主義政治制度在歐洲大陸的擴展法國共和制的特點1德意志統(tǒng)一中的局限性2德國君主立憲制的特征3社會主義制度的建立馬克思主義誕生的意義4巴黎公社的民主性原則5十月革命的意義6綜合7一、選擇題1.(2018·貴州貴陽月考)1875年法蘭西第三共和國憲法通過后,總統(tǒng)馬歇爾·麥克馬洪企圖將他不喜歡、但得到議會支持的一位總理解除職務,他的打算落空后,進而試圖解散議會,重新選舉?？煞▏藢δ闷苼鋈赖莫毑糜洃洩q新,結果是總統(tǒng)、內閣和議會的責任在1877年進一步澄清。史學家普遍認為這()A.使總統(tǒng)成為名義上的國家元首B.維護了“議會至上”的原則C.延續(xù)了內閣向總統(tǒng)負責的傳統(tǒng)D.充分體現(xiàn)了三權分立的原則解析:B法國總統(tǒng)是名副其實的國家元首,故A項錯誤;根據(jù)材料可以看出總統(tǒng)隨意行政的權力被議會限制,體現(xiàn)了議會權力至上的特點,故B項正確;1875年憲法規(guī)定內閣對議會負責,故C項錯誤;1877年總統(tǒng)、內閣和議會的責任進一步澄清,但并未充分體現(xiàn)三權分立原則,故D項錯誤。2.(2018·湖北百所重點學校聯(lián)考)下面是某人繪制的1871年之后的德意志帝國形象圖。據(jù)圖可知,此人意在強調德意志帝國()A.保留君主作為集權的象征B.軍事工業(yè)發(fā)展非常迅速C.具有濃厚的軍國主義色彩D.實行聯(lián)邦制的國家結構解析:C德國1871年憲法實行之后,皇帝擁有很大的權力,是真正的集權而非集權的象征,故A項排除;材料只是某人繪制的1871年之后德意志帝國形象圖,沒有體現(xiàn)軍事工業(yè)的內容,故B項排除;德意志帝國形象圖很像一把手槍,象征著德國的軍國主義,說明此時德國具有濃厚的軍國主義色彩,故答案為C項;題干材料只是德意志帝國形象圖,并不能看出聯(lián)邦制的國家結構,故D項排除。3.(2018·四川成都二診)德意志第二帝國時期,出現(xiàn)了不發(fā)達的議會制和發(fā)達的政黨制這樣一種奇怪的現(xiàn)象。這一現(xiàn)象反映出德國()A.民主政治建設出現(xiàn)嚴重倒退B.威權政治接納了新興社會力量C.專制統(tǒng)治催生政黨體制形成D.君主制與議會制矛盾得到化解解析:B德國“不發(fā)達的議會制”是指議會對行政權的制約有限;“發(fā)達的政黨制”是指代表德國新興階層的政黨不斷崛起,改變了議會的組成結構。這些政黨能夠進入議會說明德國政府接納了社會的新興力量,B項正確。新興政黨的崛起是民主發(fā)展的產(chǎn)物,不是專制統(tǒng)治的結果,A、C兩項錯誤。隨著新興政黨進入議會,君主與議會的矛盾加劇,是最終摧毀君主制的重要因素,D項錯誤。4.列寧曾寫道:“馬克思的哲學是完備的哲學唯物主義,它把偉大的認識工具給了人類,特別是給了工人階級。”該論斷的含義是馬克思主義()A.對工人運動有科學指導作用B.改變了人類社會的發(fā)展規(guī)律C.能給無產(chǎn)階級具體的斗爭手段D.增強了工人階級的政治力量解析:A據(jù)材料“把偉大的認識工具給了人類,特別是給了工人階級”可以得出馬克思主義對工人運動有科學指導作用,故A項正確;規(guī)律是客觀存在的,人不可能改變規(guī)律,故B項錯誤;材料說的是馬克思主義對工人運動有理論指導作用,而不是具體的斗爭手段和增強政治力量,故C、D兩項錯誤。5.(2018·吉林長春一模)巴黎公社形成了異于“三權均衡”的“人民監(jiān)督”這一新型的權力制約機制。在馬克思看來,公社的“人民監(jiān)督”像一個“倒金字塔”結構,與人民選舉的正“金字塔”結構形成了權力對稱,有效地防止了官僚腐敗和權力失衡。這表明巴黎公社()A.實現(xiàn)了權力的絕對監(jiān)督B.充分體現(xiàn)了人民民主原則C.選舉權與監(jiān)督權相矛盾D.堪稱科學社會主義的典范解析:B材料認為巴黎公社不是通過統(tǒng)治者內部的權力制衡來實現(xiàn)對權力的監(jiān)督,而是通過“人民監(jiān)督”來制衡權力,人民選舉、人民監(jiān)督是統(tǒng)一的,充分體現(xiàn)了人民的民主權利,B項正確,C項錯誤。三權分立和人民監(jiān)督各有利弊,都無法實現(xiàn)對權力的“絕對”監(jiān)督,A項表述絕對。巴黎公社的指導思想并非科學社會主義,也不能“堪稱科學社會主義的典范”,D項錯誤。6.馬克思主義理論中的“世界革命”是指資本主義生產(chǎn)方式被揚棄、全人類進入后國家的“自由人聯(lián)合體”時代的到來。盡管俄國十月革命未達到上述理論設定的標準,但有些學者仍賦予其“世界革命”的符號,主要依據(jù)是俄國十月革命()A.影響了20世紀的世界格局B.建立了第一個社會主義政權C.大大推進了全球工業(yè)化進程D.實現(xiàn)了俄國社會的偉大變革解析:A俄國十月革命建立了世界上第一個社會主義國家,沖破了帝國主義陣線,沉重打擊了帝國主義的統(tǒng)治,鼓舞了國際無產(chǎn)階級和殖民地半殖民地的解放斗爭,因此深刻影響了20世紀的世界格局,故A項正確。二、非選擇題7.(2018·廣東汕頭二模)閱讀材料,回答問題:下表為共產(chǎn)黨宣言進入各國出版發(fā)行的時間及譯本語言時間出版地語言時間出版地語言1848年英國倫敦德語1920年中國上海中文1849年德國德語1922年蘇俄東亞22種語言1850年英國英語1923年蘇聯(lián)阿塞拜疆語1869年瑞士俄語1924年蘇聯(lián)白俄羅斯語1870年美國英語1924年巴西葡萄牙語1882年俄國俄語1931年阿根廷西班牙語1885年法國法語1956年越南河內越南語1889年意大利意大利語1958年朝鮮平壤朝鮮語1893年奧地利捷克語1970年土耳其土耳其語1893年澳大利亞英語1972年伊拉克庫爾德語1902年烏克蘭烏克蘭語1978年埃塞俄比亞阿姆哈拉語1904年日本日語1989年莫桑比克莫桑比克語據(jù)<共產(chǎn)黨宣言>的出版史及中譯本的問題,有節(jié)略綜合兩條以上信息,提煉出一個觀點,并結合其他相關史實,加以論述。(要求:寫出觀點,觀點合理、明確,史論結合)解析:本題屬于開放性問題,要求學生在充分理解材料的基礎上,尋求兩則或兩則以上材料的共同點,以提煉出相應觀點。做此題時應首先明確材料的要素即時間、出版地和語言,再進一步具體分析,如可以根據(jù)時間劃分成19世紀中期以前、19世紀后期、20世紀初期、“冷戰(zhàn)”后等多個階段,再分析每個階段的主要特征,如19世紀中期以前,我們可以看到出版地為英國、德國,結合所學可知這種傳播與各國工業(yè)革命、工人運動發(fā)展有關,可以此確立論點。也可根據(jù)語言尋找論點,如根據(jù)材料中蘇俄或蘇聯(lián)相關的信息可以得出蘇俄或蘇聯(lián)在馬克思主義的傳播中的作用。也可以根據(jù)出版地的不斷拓展,再根據(jù)時間,尋找拓展的原因,如20世紀50年代以后,共產(chǎn)黨宣言在東亞、東南亞、中東、非洲大量出版,結合所學知識,此期間的發(fā)展可與“冷戰(zhàn)”相結合,形成論點。結合所學知識,對所總結的觀點加以說明,做到史論結合,言之有理即可。答案:示例一:觀點:共產(chǎn)黨宣言的傳播是各國工業(yè)化與工人運動發(fā)展的標志。論述:1819世紀,工業(yè)革命以英國為起源地,向歐洲大陸及北美地區(qū)擴展。這些地區(qū)階級矛盾尖銳,工人運動風起云涌。由于工人運動需要科學理論的指導,所以共產(chǎn)黨宣言在這些地區(qū)被大量翻譯和出版。后來隨著西方的殖民擴張和亞非拉人民的覺醒,亞非拉地區(qū)也出現(xiàn)了工業(yè)化的生產(chǎn)方式和現(xiàn)代工人運動。共產(chǎn)黨宣言進而在20世紀大規(guī)模傳播到亞非拉地區(qū)?？偨Y:共產(chǎn)黨宣言的發(fā)行情況可以作為衡量一個地區(qū)工業(yè)化與工人運動發(fā)展的尺度。示例二:觀點:俄國人(蘇聯(lián)人)在共產(chǎn)黨宣言的傳播中起到重要作用。論述:19世紀后期,流亡瑞士的俄國革命者將共產(chǎn)黨宣言翻譯為俄文。后來俄文版共產(chǎn)黨宣言傳入俄國,推動了俄國工人運動的發(fā)展。十月革命勝利后,蘇俄致力于推動世界革命,出版了東亞22種文字的共產(chǎn)黨宣言。蘇聯(lián)成立后,共產(chǎn)黨宣言被翻譯成各加盟共和國的語言文字。二戰(zhàn)后,以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營形成?！袄鋺?zhàn)”時期,蘇聯(lián)與美國爭奪中間地帶,推動了共產(chǎn)黨宣言在第三世界的傳播。總結:俄國(蘇聯(lián))極大地推動了共產(chǎn)黨宣言的傳播。示例三:觀點:“冷戰(zhàn)”影響共產(chǎn)黨宣言的傳播。論述:20世紀5080年代,共產(chǎn)黨宣言在東亞、東南亞、中東、非洲大量出版。因為“冷戰(zhàn)”時期,蘇聯(lián)為了與美國爭奪中間地帶,在第三世界國家扶持親蘇勢力,使共產(chǎn)黨宣言在當?shù)貜V泛傳播。例如共產(chǎn)黨宣言在朝鮮出版?？偨Y:“冷戰(zhàn)”對共產(chǎn)黨宣言的傳播產(chǎn)生影響。第6頁/總6頁