六年級上冊語文課件－《“真美”與“真糟”》｜長春版(共29張PPT)

本文作者美國作家巴德舒爾伯格 請正確讀出下列字音啟 迪 （ d) 謄 （ tng)寫一 篇 （ pin) 出 版 （ bn)皺 （ zhu)眉 歧 （ q)途謹(jǐn) （ jn)慎課前回顧 課 文 主 要 寫 了 一 件 什 么 事 ？ 課 文 講 了 作 者 巴 德 .舒 爾 伯 格 童 年時 ， 父 母 親 對 他 寫 的 第 一 首 詩 時 做 出 了 兩種 截 然 不 同 的 評 價 ， 這 兩 種 評 價 對 他 產(chǎn) 生了 巨 大 影 響 ， 他 從 這 兩 種 評 價 中 逐 漸 感 悟到 愛 的 故 事 。 1.“ 我 ” 寫 的 第 一 首 小 詩 ,母 親是 怎 樣 評 價 的 ?用 “ _” 劃 出 . “ 我 ” 當(dāng) 時 表 現(xiàn) 怎 樣 ? 父 親 又 是 怎 樣 評 價 的 ?用 ” ”劃 出 .“ 我 ” 聽 了 以 后 表 現(xiàn) 如 何 ? 2.課 文 中 講 了 作 者 成 長 過 程 中 的 哪 幾個 階 段 ? 思 考 媽 媽 邊 讀 邊 嚷 了 起來 ： “ 真 美 ！ 巴 德 ，真 的 是 你 寫 的 嗎 ？ ” “ 不 過 ， 本 ， 巴 德 創(chuàng) 造 了 一個 奇 跡 ， ” 媽 媽 勸 慰 道 ，“ 他 寫 了 一 首 詩 ， 寫 得 美 極啦 ！ ” “ 本 ， 你 這 個 人 有 時 就 是 讓人 鬧 不 明 白 。 ” 媽 媽 生 氣 了 ，“ 巴 德 還 小 ， 這 是 他 學(xué) 寫 的第 一 首 詩 。 他 需 要 鼓 勵 。 你現(xiàn) 在 可 不 是 在 工 作 室 里 ！ ” “ 要 是 你 不 介 意 的 話 ， 還 是 讓 我 自己 來 評 判 吧 ” 終 于 ， 我 聽 見 爸 爸 將 詩 稿 放 回 盤 子 里 ，直 截 了 當(dāng) 地 評 判 說 ： “ 依 我 看 ， 詩 寫 得很 糟 ！ ” “ 世 上 的 劣 詩 已 經(jīng) 太 多 了 ， ” 爸 爸 卻很 固 執(zhí) ， “ 如 果 孩 子 寫 不 出 好 詩 ， 并 沒有 哪 條 法 律 規(guī) 定 他 非 得 去 當(dāng) 詩 人 不 可 ！ ” 我 感 到 慶 幸 我 從 孩 提 時 代 起 ， 就 既有 愛 說 “ 真 美 ” 的 母 親 ， 又 有 愛 說 “ 真 糟 ”的 父 親 。 是 他 們 教 會 了 我 如 何 面 對 行 行 色色 的 “ 肯 定 ” 和 “ 否 定 ” 首 先 我 得 不懼 怕 批 評 ， 不 管 這 些 否 定 意 見 來 自 何 方 ，也 不 管 這 樣 “ 宣 判 ” 多 么 令 人 心 碎 ， 我 決不 能 因 為 別 人 的 否 定 而 喪 失 勇 往 直 前 的 勇氣 ； 而 另 一 方 面 我 又 得 在 一 片 贊 揚(yáng) 聲 中 克服 內(nèi) 心 深 處 的 自 我 陶 醉 。 “ 真 美 ！ ” “真糟 ！ ” 這 些 似 乎 完 全 對 立又 相 輔 相 成 的 話 語 ， 一 直 伴 隨著 我 在 人 生 的 道 路 上 跋 涉 。 它們 就 像 兩 股 方 向 相 反 的 風(fēng) 我得 竭 盡 全 力 在 這 兩 股 強(qiáng) 風(fēng) 中 駕穩(wěn) 我 的 風(fēng) 帆 。 媽 媽 邊 讀 邊 嚷 了 起 來 ： “ 美極 了 ！ 巴 德 ， 真 是 你 寫 的 嗎 ？ ” “ 不 過 ， 巴 德 創(chuàng) 造 了 一 個 奇跡 ， ” 媽 媽 勸 慰 道 ， “ 他 寫 了一 首 詩 ！ 寫 的 真 美 ！ ” 媽 媽 邊 讀 邊 嚷 了 起 來 ： “ 美 極 了 ！ 巴 德 ， 真是 你 寫 的 嗎 ？母 親 的 心 情 ：巴 迪 的 反 應(yīng) ：母 親 的 評 價 ： 高 興 、 興 奮 、 激 動美 極 了驕 傲 、 自 豪 、 興 高 采 烈 、期 望 能 再 得 到 父 親 的 贊 賞抄 寫 、 花 邊 、 焦 急 地 等 待 “ 依 我 看 ， 詩 寫 得 糟 透 了 。 ” “ 世 上 劣 詩 已 經(jīng) 太 多 了 。 ” “依 我 看 ， 這 首 詩 寫 糟 透 了 。 ”父 親 的 評 價 ： 糟 透 了巴 迪 的 反 應(yīng) ： 委 屈 傷 心 、 痛 苦 的 嗚 咽 、 失 望 悲 傷 我 再 也 無 法 忍 耐 ， 從 餐 廳 跑 回 臥 室 ，一 頭 撲 倒 在 床 上 ， 痛 苦 的 嗚 咽 著 。 正 所 謂 ”期 望 越 大 ， 失 望 越 大 。 聯(lián)系 上 下 文 此 刻 巴 迪 會 想 什 么 呢 ？ 母 親 美 極 了父 親 糟 透 了 得 意 洋 洋痛 哭 起 來童年的詩1.我 七 八 歲 寫 的 詩 ， 父 、 母 怎 樣 評 價 ？我 有 什 么 感 受 ？了解課文內(nèi)容 了 解 課 文 內(nèi) 容 2.幾 年 后 ， 我 再 看 那 首 詩 時 ，有 什 么 感 受 ？ 不 得 不 承 認(rèn) 父 親 是 對 的 了解課文內(nèi)容3.成 年 以 后 ， 我 對 父 母 親 的 評 價 有 什 么感 受 ？我 越 來 越 體 會 到 父 母的 兩 種 截 然 不 同 的 評價 在 自 己 成 長 中 所 起的 重 要 作 用 母 親 的 愛 是 “ 靈 感 和 創(chuàng) 作 的 源 泉 ”父 親 的 警 告 是 提 醒 自 己 “ 小 心 、注 意 、 總 結(jié) 、 提 高 ” 愛 理解含義深刻的句子1.我 從 心 底 里 知 道 ， “ 美 極 了 ” 也 好 ， “ 糟透 了 ” 也 好 ， 這 兩 個 極 端 的 斷 言 有 一 個 共 同的 出 發(fā) 點(diǎn) 那 就 是 愛 。 我 已 體 會 到 ， “ 美 極 了 ” 是 一 種 慈祥 的 愛 ， 鼓 勵 式 的 愛 ； “ 糟 透 了 ” 是 一種 嚴(yán) 厲 的 愛 ， 嚴(yán) 格 要 求 的 愛 。 這 兩 種 愛雖 然 表 現(xiàn) 形 式 不 同 ， 但 目 的 是 完 全 一 致的 ， 那 就 是 希 望 孩 子 健 康 成 長 。 2.我 越 來 越 體 會 到 我 當(dāng) 初 是 多 么 幸 運(yùn) 。 作 者 之 所 以 越 來 越 體 會 到 兒 時 是 “ 多 么 幸 運(yùn) ” ， 是 因 為 他 既 擁 有 母 親 慈祥的 愛 ， 激 勵 他 滿 懷 信 心 地 前 進(jìn) ； 又 擁 有父 親 嚴(yán) 厲 的 愛 ， 使 他 不 至 于 被 一 時 的 成 功 沖 昏 頭 腦理解含義深刻的句子 “ 美 極 了 ” 與 “ 糟 透 了 ”鼓 勵 贊 揚(yáng) 嚴(yán) 格 批 評愛 成 才 我 從 心 底 里 知 道 ， “ 精 彩 極 了 ”也 好 ， “ 糟 糕 透 了 ” 也 好 ， 這 兩 個 極端 的 斷 言 有 一 個 共 同 的 出 發(fā) 點(diǎn) 那就 是 愛 。感 情 朗 讀 ， 用 心 感 悟 贊 揚(yáng) （ ） 自 豪 （ ）奇 妙 （ ） 謹(jǐn) 慎 （ ） 近義詞贊 頌奇 巧 驕 傲反義詞贊 揚(yáng) （ ） 自 豪 （ ）敬 仰 （ ） 謹(jǐn) 慎 （ ）責(zé) 難 自 卑 小 心鄙 夷 馬 虎 父 親 嚴(yán) 格 精 益 求 精 評價截然相反愛卻完全相同“精彩極了”和“糟糕透了” 精 彩 極 了 創(chuàng) 作 源 泉長 大感 悟 父 親 批 評 痛 哭 起 來童 年寫 詩 母 親 鼓 勵 熱 愛 寫 作 母 親 表 揚(yáng) 得 意 洋 洋 嚴(yán) 父 與慈 母 同 在成 年體 會 兩 種 愛不 可 缺 少糟 糕 透 了 警 告 力 量 表 揚(yáng) 與批 平 同 在 母 親 的 愛 ， 是 慈 祥 的 ，是 情 感 的 ， 是 一 盞 不 滅 的 燈 ，像 一 張 揚(yáng) 起 的 帆 。父 親 的 愛 ， 是 嚴(yán) 厲 的 ，是 理 智 的 ，是 一 棵 智 慧 的 樹 ，像 一 個 把 握 方 向 的 舵 1、 小 屋 被 你 搞 得 亂 七 八 糟 ， 媽 媽 ，生 氣 地 責(zé) 備 了 你 。 怎 樣 理 解 媽 媽 的批 評 。2、 又 一 次 沒 有 完 成 作 業(yè) ， 老 師 當(dāng) 著全 班 同 學(xué) 的 面 嚴(yán) 厲 地 批 評 了 你 ， 怎樣 理 解 老 師 的 批 評 。 課 后 小 結(jié) 是 啊 ， 我 們 每 個 人 都 體 驗 過 這 兩 種不 同 的 愛 ， 這 些 愛 有 的 來 自 于 父 母 ，有 的 來 自 于 老 師 ， 有 的 來 自 于 其 他 長輩 。 只 是 小 的 時 候 ， 我 們 更 喜 歡 聽“ 精 彩 極 了 ” ， 不 愿 意 聽 “ 糟 糕 透 了 ”對 嗎 ？ 其 實 ， 我 們 應(yīng) 該 聽 聽 這 兩 種 不同 的 聲 音 。