《口語(yǔ)交際看圖講故事》課件部編版

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1、部編語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)部編語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際：口語(yǔ)交際：看圖講故事看圖講故事部編語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際：、培養(yǎng)觀察能力，看明圖意。、培養(yǎng)觀察能力，看明圖意。、培養(yǎng)想象能力，根據(jù)圖意展開(kāi)想象編故事。、培養(yǎng)想象能力，根據(jù)圖意展開(kāi)想象編故事。、培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，講述自編的故事，聽(tīng)懂別、培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，講述自編的故事，聽(tīng)懂別人講述的故事，評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得好。人講述的故事，評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得好?？磮D講故事看圖講故事、培養(yǎng)觀察能力，看明圖意?？磮D講故事同學(xué)們平常看漫畫(huà)書(shū)嗎？都看過(guò)哪些呢？同學(xué)們平?？绰?huà)書(shū)嗎？都看過(guò)哪些呢？你有什么快速讀懂的小秘訣嗎？你有什么快速讀懂的小秘訣嗎？導(dǎo)入新知同學(xué)們平常看漫畫(huà)書(shū)嗎？都看過(guò)

2、哪些呢？導(dǎo)入新知學(xué)會(huì)看圖學(xué)會(huì)看圖新知講解學(xué)會(huì)看圖新知講解教師指導(dǎo)：教師指導(dǎo)：看圖，先了解每幅圖的內(nèi)容，再把這些圖看圖，先了解每幅圖的內(nèi)容，再把這些圖畫(huà)的內(nèi)容連起來(lái)，講一講這個(gè)故事。畫(huà)的內(nèi)容連起來(lái)，講一講這個(gè)故事。教師指導(dǎo)：看圖，先了解每幅圖的內(nèi)容，再把這些圖畫(huà)的內(nèi)容連起來(lái)看懂圖意看懂圖意看懂圖意看懂圖意看懂圖意看懂圖意看懂圖意看懂圖意看懂圖意看懂圖意看懂圖意看懂圖意看懂圖意看懂圖意看懂圖意同學(xué)們會(huì)講故事嗎？同學(xué)們會(huì)講故事嗎？你知道講故事需要注意些什么嗎？你知道講故事需要注意些什么嗎？聲音響亮聲音響亮講清圖意講清圖意吐字清晰吐字清晰生動(dòng)精彩生動(dòng)精彩同學(xué)們會(huì)講故事嗎？聲音響亮講清圖意吐字清晰生動(dòng)精

3、彩故事大王故事大王故事大王故事大王誰(shuí)會(huì)是今天的故事大王呢？誰(shuí)會(huì)是今天的故事大王呢？故事大王誰(shuí)會(huì)是今天的故事大王呢？練講故事練講故事練講故事 聽(tīng)別人講故事聽(tīng)別人講故事認(rèn)真聽(tīng)，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容認(rèn)真聽(tīng)，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容。聽(tīng)別人講故事認(rèn)真聽(tīng)，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容。不做小動(dòng)作不做小動(dòng)作專注會(huì)思考專注會(huì)思考不亂插嘴不亂插嘴最美觀眾最美觀眾最美觀眾最美觀眾不做小動(dòng)作專注會(huì)思考不亂插嘴最美觀眾續(xù)編故事續(xù)編故事續(xù)編故事口語(yǔ)交際看圖講故事課件部編版口語(yǔ)交際看圖講故事課件部編版口語(yǔ)交際看圖講故事課件部編版了解作者了解作者埃埃奧奧卜勞恩卜勞恩了解作者埃奧卜勞恩了解作品了解作品了解作品演好故事

4、演好故事演好故事1.1.回家和爸爸媽媽一起演一演這個(gè)故事?；丶液桶职謰寢屢黄鹧菀谎葸@個(gè)故事。2.2.和爸爸媽媽一起讀和爸爸媽媽一起讀父與子父與子全集。選全集。選出自己感興趣的一幅連環(huán)畫(huà)，來(lái)講給同學(xué)出自己感興趣的一幅連環(huán)畫(huà)，來(lái)講給同學(xué)聽(tīng)。聽(tīng)。課外作業(yè)1.回家和爸爸媽媽一起演一演這個(gè)故事。課外作業(yè)課堂小結(jié)親親愛(ài)愛(ài)的的小小朋朋友友們們，我我們們生生活活的的這這個(gè)個(gè)世世界界很很美美好好、很很可可愛(ài)愛(ài)，同同時(shí)時(shí)，書(shū)書(shū)中中也也有有許許多多樂(lè)樂(lè)趣趣，讓我們暢游書(shū)的海洋吧！讓我們暢游書(shū)的海洋吧！課堂小結(jié)親愛(ài)的小朋友們，我們生活的這個(gè)世界很美好、很可愛(ài)，同1課文線索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，

5、再質(zhì)疑問(wèn)難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異

6、”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過(guò)讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書(shū)和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來(lái)看，學(xué)生對(duì)工具書(shū)用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒(méi)有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書(shū)，教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法。通過(guò)讀課文同學(xué)們都對(duì)課文感受很深的段落進(jìn)行了標(biāo)記，有的同學(xué)畫(huà)的很好，感受也很深，談的也不錯(cuò)，這說(shuō)明通過(guò)讀課文有的學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解了。但還有部分同學(xué)理解的不是很好，在下節(jié)課當(dāng)中應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生再進(jìn)一步的理解課文內(nèi)容。1課文線索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再