2019春一年級音樂下冊 教學(xué)計劃 人音版.doc

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教學(xué)計劃 情況分析 一、學(xué)情分析 一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些歌曲，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來看，這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強，個別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進班里有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進行。因此這學(xué)期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓(xùn)練。 二、教材分析 教材在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：１、強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生個性發(fā)展”；２、以審美為中心；３、以文化為主線（單元主題）；４、加強實踐與創(chuàng)造。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。 教材基本要求 一年級下冊總共11課：《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》……以及《時間的歌》等讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。 一、教學(xué)目標(biāo) 1.感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。 2.感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。 3.體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。 4.樂曲情緒的相同與不同 5.聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。 6.聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲 片段，初步感受其不同的風(fēng)格。 7.知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。 8.能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。 9.能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。 10.能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂。 二、教學(xué)重難點 1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動。 2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。 3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。 4.樂于與他人共同參與音樂活動。 三、方法與措施 1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。 2.課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。 3.因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。 4.設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 5.豐富課外音樂活動，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動，使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂。 6.多看多聽其他教師的課程，從中總結(jié)經(jīng)驗。 周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 課時 備注 1 3.2—3.6 《布谷》、《杜鵑圓舞曲》 2 2 3.9－3.13 《小雨沙沙》、《春曉》 2 3 3.16－3.20 《牧童謠》、《牧童》 2 4 3.23－3.27 《放牛歌》、《牧童短笛》 2 5 3.30－4.3 《雁群飛》、《讓我們手拉手》 2 6 4.6－4.10 《數(shù)鴨子》、《鴨子拌嘴》 2 7 4.13-4.17 《可愛的小象》、《小象（美）》 2 8 4.20-4.24 《兩只小象》、《小象（法）》 2 9 4.27-5.1 《火車波爾卡》、《火車開啦》 2 10 5.4－6.8 《拍皮球》、《跳繩》 2 11 5.11－5.15 《小寶寶睡著了》、《搖籃曲》 2 12 5.18－5.22 《閃爍的小星》、《星光恰恰恰》 2 13 5.25－5.29 《粉刷匠》、《采蘑菇的小姑娘》 2 14 6.1－6.5 《理發(fā)師》、《鐵匠波爾卡》 2 15 6.8－6.12 《時間像小馬車》、《在鐘表店里》 2 16 6.15-6.19 《這個什么》、《調(diào)皮的小鬧鐘》 2 17 6.22-6.26 期末復(fù)習(xí)、考試 2 教學(xué)進度