2019-2020年高中歷史第一單元中國(guó)古代的中央集權(quán)制度第3課古代政治制度的成熟練習(xí)岳麓版.doc

2019-2020年高中歷史第一單元中國(guó)古代的中央集權(quán)制度第3課古代政治制度的成熟練習(xí)岳麓版1.“掌侍奉進(jìn)奏,參議表章。凡詔旨敕制,及璽書(shū)冊(cè)命,皆按典故起草進(jìn)畫(huà)。既下,則署而行之?！辈牧厦枋龅氖翘拼囊粰C(jī)構(gòu)的職責(zé)()A.中書(shū)省B.門(mén)下省C.尚書(shū)省D.樞密院解析:由“起草進(jìn)畫(huà)”可知,該機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)起草詔令,這屬于中書(shū)省的職能,故A項(xiàng)正確;門(mén)下省負(fù)責(zé)封駁審議,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;尚書(shū)省負(fù)責(zé)執(zhí)行,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;樞密院負(fù)責(zé)軍事,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案:A2.馬克垚在世界文明史中說(shuō):“唐宋時(shí)期的國(guó)家體制可稱(chēng)為中央集權(quán)的君主制中央政府的首腦為宰相,宰相有很大的權(quán)力,和皇帝討論軍國(guó)大事,人事任免,甚至皇位繼承等問(wèn)題,并做出決定。”由此判斷在唐宋時(shí)期最有可能的是()A.虛君實(shí)相,實(shí)行君主立憲制B.宰相成為國(guó)家的實(shí)際決策者C.皇權(quán)和相權(quán)的矛盾尤為突出D.君主專(zhuān)制與中央集權(quán)缺一不可解析:題干材料反映的主要信息是:唐宋時(shí)期宰相有很大的權(quán)力,威脅到皇權(quán),因此當(dāng)時(shí)皇權(quán)和相權(quán)的矛盾尤為突出,故C項(xiàng)正確;唐宋時(shí)期實(shí)行的仍然是專(zhuān)制政體,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;宰相雖參與討論軍國(guó)大事,但皇帝仍是國(guó)家的實(shí)際決策者,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;材料沒(méi)有涉及君主專(zhuān)制與中央集權(quán)的關(guān)系,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案:C3.某學(xué)者研究了古代中國(guó)政治從三公九卿制發(fā)展到三省六部制的歷史,認(rèn)為古代中國(guó)政治有了一定的“現(xiàn)代屬性”。其主要依據(jù)是()A.部門(mén)有所精減,名稱(chēng)得到更改B.三省體制下,大臣議政可以集思廣益C.皇室事務(wù)逐漸從政府部門(mén)中剝離D.六部直接隸屬于皇帝,提高了行政效率解析:三省六部都是針對(duì)國(guó)家事務(wù)進(jìn)行管理,而三公九卿中還有處理皇室事務(wù)的機(jī)構(gòu),這一變化體現(xiàn)了皇室事務(wù)逐漸從政府部門(mén)中剝離,故選C項(xiàng)。答案:C4.宋朝中樞機(jī)構(gòu)中“對(duì)持文武二柄,號(hào)為二府”的兩個(gè)機(jī)構(gòu)是()A.中書(shū)門(mén)下和三司B.中書(shū)門(mén)下和樞密院C.參知政事和樞密院D.樞密院和三司解析:題干材料中的關(guān)鍵信息是“文武二柄”,宋代掌握行政權(quán)的是中書(shū)門(mén)下,掌握軍權(quán)的是樞密院,故選B項(xiàng)。答案:B5.文獻(xiàn)通考記載:“三師、三公不常置,宰相不專(zhuān)用三省長(zhǎng)官。中書(shū)、門(mén)下并列于外,又別置中書(shū)于禁中,是謂政事堂,與樞密院對(duì)掌大政。天下財(cái)賦,內(nèi)庭諸中外筦庫(kù),悉隸三司?！睋?jù)此可知,該朝政治機(jī)構(gòu)改革()A.廢除宰相權(quán)力,加強(qiáng)皇權(quán)B.三省分工協(xié)作,相互制約C.分割宰相權(quán)力,加強(qiáng)皇權(quán)D.削弱地方權(quán)力,加強(qiáng)中央集權(quán)解析:材料中該朝設(shè)政事堂處理政務(wù),設(shè)樞密院和三司分別管理軍事、財(cái)政,據(jù)此可推斷這符合宋代的二府三司制。宋代二府三司制通過(guò)分化事權(quán)的方式分割宰相權(quán)力,加強(qiáng)皇權(quán),故C項(xiàng)正確。答案:C6.馬克斯韋伯在論述某一制度時(shí)說(shuō):“全面推行,成為世襲君主的一種手腕,用來(lái)阻止一個(gè)孤立他的等級(jí)的形成,否則這個(gè)等級(jí)會(huì)按照藩臣和內(nèi)閣的做法壟斷所有的官俸追官逐祿者的競(jìng)爭(zhēng)排除了聯(lián)合為封建性質(zhì)貴族的任何可能性;任何人,只要能證明自己是受過(guò)教育的合格者,都能濟(jì)身俸祿補(bǔ)缺等級(jí)?！毕铝斜硎?與此制度相吻合的是()A.“凡周之士,不(丕)顯亦世”B.“寒素清白濁如泥,高第良將怯如雞”C.“上品無(wú)寒門(mén),下品無(wú)勢(shì)族”D.“莫愁寒族無(wú)人薦,但愿春官把卷看”解析:題干材料中“任何人,只要能證明自己是受過(guò)教育的合格者,都能濟(jì)身俸祿補(bǔ)缺等級(jí)”反映了“學(xué)而優(yōu)則仕”這一原則,據(jù)此可知該制度是隋唐以來(lái)的科舉制,而“莫愁寒族無(wú)人薦,但愿春官把卷看”正是對(duì)科舉制的描寫(xiě),故D項(xiàng)正確;A項(xiàng)反映了盛行于西周時(shí)期的“世卿世祿”制,故排除;B項(xiàng)反映了東漢末年的察舉制,故排除;C項(xiàng)反映了魏晉南北朝時(shí)期的九品中正制,故排除。答案:D7.湯因比在歷史研究中說(shuō):“中國(guó)的科舉文官制度是歷史最悠久的帝國(guó)行政樣板?！毕铝嘘P(guān)于這一制度的說(shuō)法正確的是()A.漢代以后成為主要選官制度B.宋代以后以八股取士為主要形式C.促成了官場(chǎng)腐敗之風(fēng)D.一定程度上體現(xiàn)了社會(huì)的公平公正答案:D8.有學(xué)者指出,科舉制的積極意義不僅在于它所促成的“上升”型流動(dòng),也在于其“下降”型流動(dòng)。下列對(duì)科舉制“上升”和“下降”理解最準(zhǔn)確的是()A.中央加強(qiáng)了對(duì)選官的控制B.促進(jìn)社會(huì)階層之間的流動(dòng)C.提高官員群體的文化素質(zhì)D.平衡官員來(lái)源的地域分布解析:寒門(mén)學(xué)子可以通過(guò)科舉考試躋身社會(huì)上層,富家子弟如果不學(xué)無(wú)術(shù),社會(huì)地位也會(huì)下降,符合科舉制“上升”“下降”型流動(dòng),故B項(xiàng)正確。答案:B9.“漢承秦制”,亦有創(chuàng)設(shè)。下列屬于西漢創(chuàng)設(shè)的制度的是()A.世卿世祿制B.郡縣制C.刺史制度D.皇權(quán)獨(dú)尊解析:A項(xiàng)盛行于西周時(shí)期;B項(xiàng)起源于春秋后期,完善于秦朝;D項(xiàng)是秦始皇開(kāi)創(chuàng)的。刺史制度是西漢武帝時(shí)開(kāi)始實(shí)行的地方監(jiān)察制度,符合題意,故選C項(xiàng)。答案:C10.閱讀下列材料:材料一史記卷五十七絳侯周勃世家載:周亞夫?yàn)樨┫?竇太后欲封王信為侯,景帝猶疑不決地說(shuō):“請(qǐng)得與丞相議之?！笔酚浘硪话倨呶浒埠盍袀鬏d:田蚡在武帝時(shí)擔(dān)任丞相,“入奏事,坐語(yǔ)移日,所言皆聽(tīng)”。材料二以天下之廣、四海之眾,千端萬(wàn)緒,須合變通,皆委百司商量、宰相籌畫(huà),于事穩(wěn)便,方可奏行。豈得以一日萬(wàn)機(jī),獨(dú)斷一人之慮也。且日斷十事,五條不中,中者信善,其如不中者何?以日繼月,乃至累年,乖謬既多,不亡何待!貞觀政要政體材料三請(qǐng)完成:(1)從材料一可知當(dāng)時(shí)丞相的政治地位怎樣?(2)材料二中,唐太宗對(duì)宰相作用的看法是什么?他又是怎樣做的?(3)寫(xiě)出材料三中政治制度的名稱(chēng)及作用。參考答案:(1)位高權(quán)重。(2)看法:認(rèn)為設(shè)置宰相有利于提高中央的行政效率,可避免因君主決策失誤而亡國(guó)。做法:由宰相等官員先集體議政,皇帝最后決斷。(3)三省六部制。作用:提高了行政效率;加強(qiáng)了皇權(quán)。能力提升1.(xx課標(biāo)全國(guó))兩漢時(shí)期,皇帝的舅舅、外祖父按例封侯,若皇帝幼小,執(zhí)政大臣也主要從他們之中選擇。這被當(dāng)時(shí)人視為“安宗廟,重社稷”的“漢家之制”。漢代出現(xiàn)外戚干政的背景是()A.皇帝依靠外戚抑制相權(quán)B.“家天下”觀念根深蒂固C.母族親屬關(guān)系受到重視D.劉氏同姓諸侯王勢(shì)力強(qiáng)大答案:C2.中國(guó)古代出現(xiàn)過(guò)不少皇帝權(quán)力受到凌夷,無(wú)力或不能執(zhí)掌權(quán)柄的現(xiàn)象,這些人或受制于母后、外戚,或受制于宦官、權(quán)臣、地方割據(jù)勢(shì)力,導(dǎo)致皇帝權(quán)力萎縮或喪失。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的根源是()A.三綱五常受到挑戰(zhàn)B.君主權(quán)力至高無(wú)上C.宗法觀念喪失殆盡D.皇帝權(quán)力暫時(shí)旁落解析:君主專(zhuān)制制度下,權(quán)力高度集中,一旦君主孱弱,易導(dǎo)致大權(quán)旁落,這是導(dǎo)致材料現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因,故B項(xiàng)正確。三綱五常受到挑戰(zhàn)是材料中皇帝權(quán)力受到欺凌的表現(xiàn),故A項(xiàng)錯(cuò)誤;宗法觀念在現(xiàn)在依然存在,宗法觀念喪失殆盡不符合史實(shí),故C項(xiàng)錯(cuò)誤;皇權(quán)的暫時(shí)旁落是對(duì)材料現(xiàn)象的表述,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案:B3.在清代,“鄉(xiāng)、會(huì)試考官、房考、監(jiān)臨、知貢舉、監(jiān)試、提調(diào)之子孫及宗族,例應(yīng)回避。雍、乾間,或另試,或題由欽命,另簡(jiǎn)大臣校閱。乾隆九年停其例,并受卷、彌封、謄錄、對(duì)讀等官子弟、戚族亦一體回避矣”。這主要表明科舉制()A.有利于培養(yǎng)社會(huì)上的讀書(shū)風(fēng)氣B.具有一定的公平性C.把選官權(quán)力集中在中央D.束縛了知識(shí)分子的思想解析:根據(jù)材料關(guān)鍵信息:“回避”“另試”“題由欽命”“校閱”,可知清代對(duì)科舉考試有嚴(yán)格的要求,盡量避免科場(chǎng)舞弊事件的發(fā)生,具有一定的公平性,故選B項(xiàng)。答案:B4.選官制度具有很強(qiáng)的時(shí)代性和地域性。閱讀下列材料:材料一丞相公孫弘者,齊菑川國(guó)薛縣人也,字季。家貧。弘為人恢奇多聞,常稱(chēng)以為人主病不廣大,人臣病不儉節(jié)。年四十余,乃學(xué)春秋雜說(shuō)。建元元年是時(shí)弘年六十,徵(征)以賢良為博士。史記平津侯主父列傳材料二傅暢自序曰:“時(shí)請(qǐng)定九品,以余為中正。余以祖考?xì)v代掌州鄉(xiāng)之論,又兄宣年三十五立為州都令,余以少年復(fù)為此任,故至于上品?！碧接[材料三崔湜,字澄瀾,定州人。擢進(jìn)士第,入朝,累轉(zhuǎn)左補(bǔ)闕。由考功員外郎驟遷中書(shū)舍人,兵部侍郎。再拜中書(shū)侍郎,檢校吏部侍郎,同中書(shū)門(mén)下平章事。朝野僉載材料四1972年,英國(guó)歷史學(xué)家湯因比與日本池田大作在展望21世紀(jì)的對(duì)話(huà)中談道:“實(shí)際上現(xiàn)代英國(guó)的官吏制度,是仿照帝制中國(guó)的官吏制度而建立的。同羅馬制相比較,中國(guó)的這種制度取得了很大的成功。約在2 000年的時(shí)間里,或大或小,它成了統(tǒng)一中國(guó)和鞏固秩序的支柱。但它同樣是有限度的。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),在侵略中國(guó)的英國(guó)人心里,當(dāng)時(shí)的制度是極為優(yōu)越的。在英國(guó)也確立了通過(guò)考試選拔任用行政官員的制度”摘編自梁寧森科舉制:英國(guó)文官制度的起源請(qǐng)完成:(1)根據(jù)材料一、材料二、材料三,分析公孫弘“為博士”、傅暢“至于上品”和崔湜“入朝”的原因各是什么。(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析由材料二到材料三選官制度的變化對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)政治的意義。(3)根據(jù)材料四,概括指出當(dāng)時(shí)中國(guó)的選官制度對(duì)英國(guó)有什么影響。結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析明清時(shí)期“它同樣是有限度的”指什么。并指出這一制度在東西方產(chǎn)生不同影響的主要原因。參考答案:(1)原因:賢良、才學(xué);出身門(mén)第;科舉考試。(2)擴(kuò)大了封建政權(quán)的統(tǒng)治基礎(chǔ);提高了官員的文化素質(zhì)和行政效率;一定程度上有利于實(shí)現(xiàn)公平公正。(3)影響:英國(guó)仿照中國(guó)實(shí)行通過(guò)考試選拔任用官員的方式,建立了現(xiàn)代文官制度。明清時(shí)期,八股取士盛行,鉗制了人們的思想,選拔的多是缺乏進(jìn)取精神和創(chuàng)造意識(shí)的人,助推君主專(zhuān)制走向極端。原因:社會(huì)環(huán)境的不同。