2019-2020年高三上學(xué)期第一次月考 語文.doc

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2019-2020年高三上學(xué)期第一次月考 語文 一、 現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分） 閱讀下面的文章，回答1～3題。 一切傳統(tǒng)都是過去的東西，但并非一切過去的東西都是傳統(tǒng)?？墒牵^去確系傳統(tǒng)的一個重要特征，我們不能離開過去與現(xiàn)在的關(guān)系而談傳統(tǒng)。 傳統(tǒng)都有其“原本”，原本是傳統(tǒng)的始發(fā)言行。傳統(tǒng)的始發(fā)言行有其特定的原初行動者、特定的受動者，還有其特定的叫作參照系的現(xiàn)實環(huán)境。在傳統(tǒng)的原本中，所有這些都是特定的、不能代替的。 隨著時間的推移和歷史的進展，原本逐步地被認為是具有權(quán)威性的、天經(jīng)地義的、帶有信仰性質(zhì)的東西而為群體所接受，成為凝聚群體的力量，這樣，原本也就逐步地形成為傳統(tǒng)。特別值得注意的是，傳統(tǒng)逐步形成的過程也是一個逐步遠離原本的過程。這里所說的遠離，是指原初行動者、受動者和當時的參照系已消失而成為過去。這樣，傳統(tǒng)在形成過程中就取得了相對獨立于原本所處的參照系以及原初說話人、原初受話人的自主性。 正是這種遠離或自主性，打破了原本的限制，擴大了原本的范圍，豐富了原本的含義。這里的關(guān)鍵在于解釋。在新的參照系之下對原本作新的解釋，這就是傳統(tǒng)遠離原本的原因。任何一個寫下來的作品，一旦公之于世，它就是向廣大的人群說話，不僅是向同時代人說話，而且是向后來人說話。作為受話人的讀者不僅有同時代人，而且有后來人。讀者可以對寫作的原本作出各不相同的回應(yīng)，這些回應(yīng)都是根據(jù)讀者自己所處的參照系對原本所作的新解釋。可以說，傳統(tǒng)的原本在形成為傳統(tǒng)的過程中，不斷地參照變化了的環(huán)境。在后來的一連串讀者面前展開一系列不斷更新的世界。寫作的原本是如此，行動的原本也是這樣。傳統(tǒng)的行動痕跡往往出乎原初行動者的始料之所及，自有后來人的評說——解釋。 這樣看，傳統(tǒng)形成的過程本身便是一個傳統(tǒng)不斷更新、不斷開放、不斷壯大的過程。傳統(tǒng)本來就具有兩面性，它在形成和發(fā)展過程中，既因新的參照系與之相摩擦而不斷更新自己，又因其偏執(zhí)性而抗拒摩擦，力圖使自身永恒化?？梢哉f，傳統(tǒng)既是摩擦的結(jié)果，又是對摩擦的抗拒。那種把傳統(tǒng)一味看成凝固不變而無更新的觀點是錯誤的、不符合史實的。因此，在對待傳統(tǒng)的問題上，我們應(yīng)當根據(jù)新的參照系，對舊傳統(tǒng)作出新的評價和解釋，這樣才能使傳統(tǒng)展開為有生命的東西。 1．從原文看，下列對“原本”的理解，正確的一項是（3分） ( ) A．原本是傳統(tǒng)的具有特定原初行動者、受動者、參照系的始發(fā)言行。 B．原本指權(quán)威性的、天經(jīng)地義的、帶有信仰性質(zhì)的凝聚群體的東西。 C．原本是原初行動者、受動者和參照系已消失并成為過去的過程。 D．原本指有自主性的相對獨立于原初參照系、說話人、受話人的傳統(tǒng)。 2．下列各項，不屬于分析“傳統(tǒng)遠離原本”原因的一項是（3分）( ) A．在新的參照系之下對原本作新的解釋，這就勢必造成傳統(tǒng)不斷地遠離原本。 B．讀者對寫作原本作出各不相同的回應(yīng)，根據(jù)所處參照系對原本作出新解釋。 C．因有后來人的評說解釋，傳統(tǒng)的行動痕跡往往出乎原初行動者始料之所及。 D．傳統(tǒng)在形成和發(fā)展過程中，因新參照系的作用而具有更新與抗拒的兩面性。 3．下列對原文中作者觀點的概括，正確的一項是（3分） ( ) A．傳統(tǒng)原本中的原初行動者、受動者、參照系都是唯一的、不能代替的。 B．因時間推移和歷史進展，傳統(tǒng)遠離原本后就自然喪失了原本的特征。 C．過去是傳統(tǒng)的一個重要特征，但傳統(tǒng)內(nèi)涵卻在新參照系下發(fā)生突變。 D．在對待傳統(tǒng)問題上，我們應(yīng)當根據(jù)新的參照系作出新的評價和解釋。 二、古代詩文閱讀（35分） （一）文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完成4—7題。 李文忠，字思本，盱眙人，太祖姊子也。年十二而母死，父貞攜之轉(zhuǎn)側(cè)亂軍中，瀕死者數(shù)矣。逾二年乃謁太祖于滁陽。太祖見保兒，喜甚，撫以為子，令從己姓。年十九，以舍人將親軍，從援池州，破天完軍，驍勇冠諸將。 張士誠寇嚴州，御之東門，使別將出小北門，間道襲其后，夾擊大破之。士誠遣將據(jù)三溪，復(fù)擊敗之，斬陸元帥，焚其壘。士誠遣司徒李伯升以二十萬眾攻新城。文忠?guī)洺p亮祖等馳救，去新城十里而軍。詰朝會戰(zhàn)，文忠集諸將仰天誓曰：“國家之事在此一舉，文忠不敢愛死以后三軍?！蔽闹覚M槊引鐵騎數(shù)十，乘高馳下。大軍乘之，城中兵亦鼓噪出，敵遂大潰。捷聞，太祖大喜，召歸，宴勞彌日。 文忠?guī)浟磷娴裙ビ嗪?。守將謝五，諭之降，許以不死。五出降。諸將請僇①之，文忠不可。營于麗譙，下令曰：“擅入民居者死?！币蛔浣杳窀瑪匾葬?，城中帖然。 洪武二年春，以偏將軍從右副將軍常遇春出塞，薄上都，走元帝。遇春卒，命文忠代將其軍，奉詔會大將軍徐達攻慶陽。行次太原，聞大同圍急，謂左丞趙庸曰：“我等受命而來，閫外②之事茍利于國，專之可也。今大同甚急，援之便?！彼斐鲅汩T，次馬邑，敗元游兵，進至白楊門。天雨雪，已駐營，文忠令移前五里，阻水自固。質(zhì)明，敵大至。以二營委之，殊死戰(zhàn)，度敵疲，乃出精兵左右擊，大破之。 文忠器量沉宏,人莫測其際,臨陣踔厲③風(fēng)發(fā),遇大敵益壯。頗好學(xué)問，通曉經(jīng)義，為詩歌雄駿可觀。初，太祖定應(yīng)天，以軍興不給，增民田租，文忠請之，得減額。其釋兵家居，恂恂若儒者，帝雅愛重之。家故多客，嘗以客言，勸帝少誅戮，又諫帝征日本，及言宦者過盛，以是積忤旨，不免譴責(zé)。十六年冬遂得疾。帝親臨視。明年三月卒，年四十六。 【注】①僇：同“戮”。 ②閫(kǔn)外：朝廷之外。 ③踔(chuō)厲：精神振奮。 4．對下列句子中詞語的解釋，不正確的一項是（3分） ( ) A．張士誠寇嚴州 寇：侵犯 B．薄上都 ?。浩冉? C．天雨雪 雨：雨水 D．帝雅愛重之 雅：非常 5．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法都相同的一組是（3分） ( ) A．父貞攜之轉(zhuǎn)側(cè)亂軍中 國家之事在此一舉 B．瀕死者數(shù)矣 擅入民居者死 C．逾二年乃謁太祖于滁陽 閫外之事茍利于國 D．以舍人將親軍 以偏將軍從右副將軍常遇春出塞 6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分） ( ) A．李文忠是明太祖朱元璋的外甥，李文忠年幼的時候，母親就去世了，他跟著父親在亂軍中輾轉(zhuǎn)反側(cè)，后來投奔了朱元璋，并改姓為朱。 B．在新城之戰(zhàn)中，李文忠向眾將士發(fā)誓絕不會貪生怕死。他身先士卒，率軍大敗張士誠手下的軍隊，因此，朱元璋將他召回并設(shè)宴慰勞他。 C．進攻慶陽途中，李文忠聽說大同被元軍包圍，于是提出將軍接受君命在外面作戰(zhàn)，可以隨機應(yīng)變。他率領(lǐng)軍隊大敗元軍，解了大同之圍。 D．李文忠曾經(jīng)勸說朱元璋不要多用刑罰，并對他東征日本表示異議，還批評宮中宦官太多，最終引起了朱元璋的不滿，因而被解除了兵權(quán)。 7.根據(jù)原文內(nèi)容，翻譯下列句子（10分） ①文忠?guī)洺p亮祖等馳救，去新城十里而軍。（5分） ②一卒借民釜，斬以徇，城中帖然。（5分） （二）古代詩歌閱讀（10分） 閱讀下面這首詩歌，完成8—9題。（10分） 西風(fēng)吹老洞庭波，一夜湘君②白發(fā)多。醉后不知天在水，滿船清夢壓星河。 8.請對首句中的“老”字進行賞析。（5分） 9.后人評說這首詩極有“太白遺風(fēng)”。請指出唐溫如這首詩的風(fēng)格特征，并作簡要分析。（5分） （三）名句名篇默寫（6分） 10.補寫出下列篇章中的空缺部分。（6分，每小題1分） ①風(fēng)蕭蕭兮易水寒， 。②夙興夜寐， 。 ③ ，泣孤舟之嫠婦。④ ，少長咸集。 ⑤ ，則物與我皆無盡也。⑥險以遠， 。 三、文學(xué)類文本閱讀（23分） 11.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（23分） 話語的姿態(tài)（徐坤） ①那時候，他還只是用眼睛說話。由于家境窮困，不得已，他輟學(xué)了，天天到坡上去放羊。鄉(xiāng)人鄰里常能看到，一個黑黑瘦瘦、大眼睛、光腳板的蓬頭少年，腋下夾著一本書，手里揮動著牧羊鞭，率領(lǐng)一群翻毛羊出沒在山岡和河邊草地上。人來搭訕，他只用他那一對黑白分明的大眼睛抬眼一瞟，算是打了招呼，過了禮節(jié)，而那陰郁的眼神背后及那緊抿的嘴角下邊，隱藏的分明是深深的倔強、不甘，不屑于與之為伍，一心要掙脫命運擺布的無限奮勇和焦灼。 ②接著他開始用嘴說話，繃緊的厚唇如遭擠撬的蚌殼一樣艱難地張開了。他投的一篇小稿被鄉(xiāng)廣播站播發(fā)，命運從此出現(xiàn)轉(zhuǎn)機。他被錄用為鄉(xiāng)播音員，國情民意大事小事都從他鄉(xiāng)音濃重的厚唇里吐露出來。他的雙唇開闔翕動得勤奮，很快樂，很艱辛，嘴角常常掛滿小泡，唇上的死皮也一層層脫落，但那眼神卻逐漸清澈而幸福，完全被茁茁向上的歡欣布滿了。 ③然后他開始用形體說話。被調(diào)到縣文化館的他，真正進入到了一個喉舌部位，戶口編制及其身份等等都變得正規(guī)了。這時他說話的部位是脊柱，并且是頸椎以下腰椎以上的那一段短暫的部位。這一部分的整體經(jīng)常是彎曲著的，并且還要時時高低起伏唯唯諾諾地在別人的語音下振動，卑躬屈膝的幅度要依對方的身份和地位而定?？诤脱鄣戎T器官這時都已暫時閉塞，從不直言直視地參與肢體動作。他的睫毛永遠低垂，嘴角永遠上翹且緘默而含笑。而大腦，這時卻架在頸椎上面急遽地內(nèi)部動作著，一刻也未停止過審視、揣度和暗算。 ④再后來，當上了縣領(lǐng)導(dǎo)的貼身秘書以后，他的話語才能就達到了峰巔。這時他渾身各器官開始一同動作共同加入話語的姿態(tài)里來，身、形、步、手、眼配合默契，說、唱、坐、念、打技巧俱全，待人接物眼到口到心到，手到腿到身到，真是個兵來將擋水來土掩，沒有什么難事能在他的話下。他的肢體各個部位運籌帷幄，意趣橫生，無論是眉飛色舞抑或是愁苦滿面都可能是他故意做出來的面相。各門語言這時都已被他修煉得爐火純青真正到家。 ⑤后來再見到他時，他已用肚子說話了。啤酒肚，驀地從褲腰以上胸乳以下山包似的凸起，無論何時肚子總是要先塞入對方視覺，如七月懷胎的婦人在向人訴說某種秘而不宣的驕傲。整個身體的重心這時集體后移隱藏開去，只剩兩手交疊著，習(xí)慣性撫在肚皮上方，有時是左手壓著右手，有時又是右手壓著左手，胖胖嘟嘟，長出滿手酒窩。從前黑白分明的大眼，現(xiàn)在則變得酒汪汪的，夾一些紅絲在里面，神情之中有一些心滿志得俯視眾生的漠然?？床淮笄宄淖欤挥幸恍╇鼥V含混的單詞語意從皮帶勒緊的肚臍眼中嗡嗡地傳了出來：啊，啊，好，好……從前那只無比玲瓏伶俐的大腦，此刻也似乎躲在漠然的眼神后面休眠。 ⑥據(jù)說，此時他已是撤縣建市后市領(lǐng)導(dǎo)班子中的一名要員。 （1）下面對小說的分析和概括，不正確的一項是（3分） A．小說定位于“給小人物畫像”，作者以敏銳的發(fā)現(xiàn)力，捕捉到了體態(tài)與說話的最佳結(jié)合點——話語的姿態(tài)，從而使短短的篇幅，承載了人物一生命運的沉浮。 B．小說漫畫了一個官場中人的生命歷練過程，雖然語帶諷刺揶揄，但也暗示出主人公的命運其實是一種身不由己的必然。 C．小說先后多次描寫了主人公的眼睛，這有助于突出人物性格的變化，從而完成人物形象的完整塑造。 D．小說在人物形象塑造方面，得益于諸多富有生命力的細節(jié)，把人物命運的演進切割得層次分明，層層遞轉(zhuǎn)。 （2）小說活靈活現(xiàn)地描繪了人物五種不同的話語姿態(tài)，其實每種姿態(tài)都是一種性格、一種人生。請任選其中三種“話語姿態(tài)”，說說它們分別突出了人物怎樣的性格特點。（6分） （3）小說在畫橫線部分的語言有哪些特點？試舉出兩例賞析。（6分） （4）對于第⑥段，許多評論家都認為這個結(jié)尾非常精妙，試說明理由。（8分） 第Ⅱ卷 表達題 四、語言文字運用。（23分） 12.下列各句中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵?分） ( ) A.該產(chǎn)品的試用效果非常好，相信它大量投產(chǎn)后將不孚眾望。 B.這位專家的回答讓我有一種醍醐灌頂?shù)母杏X，實在沒想到這個困擾我兩年的問題他卻理解得那么輕松。 C.在全球崇古風(fēng)氣盛行的今天，中國古典家具又漸入佳境了。 D.立體報紙受到廣大市民熱烈追捧后，更多的立體報紙呼之欲出，可能會成為報業(yè)的一種發(fā)展趨勢。 13.下列各句中，沒有語病的一句是（3分） （ ） A.最近，北京的社區(qū)店除了食品、藥品和日雜零售外，又出現(xiàn)了一些家居品牌社區(qū)店。 B.網(wǎng)絡(luò)金融安全遭到破壞，一時間高度引起廣大網(wǎng)民關(guān)注。 C.從南海黃巖島對峙，再到東海釣魚島爭端，羅援強調(diào)：當務(wù)之急是升級海巡船噸位，建立海上警備隊，這樣才能保障中國海洋權(quán)益。 D.必須建立供應(yīng)商檔案和原料采購登記，以確保產(chǎn)品源頭可以追溯。 14.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分）（ ） ①那憂郁而凝視的目光，緊閉的雙唇②她那恬靜、執(zhí)著的沉思神情③的確令觀賞者從這塊石頭中幻化出無數(shù)美好的想象來④她低著頭正沉浸在默默的沉思之中⑤在端莊的正方形基座上烘托著一個秀美而淳樸的女性形象⑥表露了她復(fù)雜的內(nèi)心世界 A.④③②①⑥⑤ B.⑤④①⑥②③ C.④②①⑥⑤③ D.⑤②①⑥③④ 15.請用一句話表述造成“啃老”現(xiàn)象的原因。（6分） 中國向來具有一種特殊的不同于西方的家庭觀，與社會上的其他關(guān)系相比，家庭關(guān)系在某種程度上有一種凌駕于其他關(guān)系之上的趨勢?！俺鲩T靠朋友，在家靠父母?！痹诓簧偃说男哪恐?，“靠父母”是件天經(jīng)地義的事，伸手向父母要錢要物、取父母之所有、盡父母之所能，心安理得、理直氣壯。子女在生活中遇到一些困難，他們首先想到的就是投靠父母。父母此時更是欣然接受，即使是那些生活條件不錯的子女，父母通常也愿意讓他們?；丶铱纯?。這就是家庭關(guān)系引發(fā)的“啃老”現(xiàn)象。 16.仿照示例，自選話題，另寫一段話，要求句式、修辭與示例相同。(8分) 現(xiàn)實和理想，一個實在，一個浪漫；一個把握現(xiàn)實，一個展望未來；它們都是人生騰飛的翅膀。 五、寫作。（60分） 17.閱讀下面的文字，按要求作文。 郭美美在微博上曬名車、名包，引起“炫富事件”；左揚民在微博上曝光自己留學(xué)國外一年的艱苦生活，說不拼爹，不炫富，靠奮斗走人生路，從而被網(wǎng)友稱為“炫苦哥”。 請結(jié)合材料寫一篇感悟文章，要求自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），不少于800字，不許套作抄襲。 姓名： 班級： 學(xué)號： 考號： 長 春 外 國 語 學(xué) 校 xx第一學(xué)期月考高三年級語文試卷答題紙 選擇題。（30分，每小題3分） 1 2 3 4 5 6 11（1） 12 13 14 7.根據(jù)原文內(nèi)容，翻譯下列句子（10分） ①文忠?guī)洺p亮祖等馳救，去新城十里而軍。（5分） ②一卒借民釜，斬以徇，城中帖然。（5分） （二）古代詩歌閱讀（10分） 8.(1)請對首句中的“老”字進行賞析。（5分） 答： 9.后人評說這首詩極有“太白遺風(fēng)”。請指出唐溫如這首詩的風(fēng)格特征，并作簡要分析。（5分） 答： 10.默寫填空。（6分，每小題1分） ①風(fēng)蕭蕭兮易水寒， 。 ②夙興夜寐， 。 ③ ，泣孤舟之嫠婦。 ④ ，少長咸集。 ⑤ ，則物與我皆無盡也。 ⑥險以遠， 。 閱讀現(xiàn)代文，完成（2）—（4）題。 11．（2）小說活靈活現(xiàn)地描繪了人物五種不同的話語姿態(tài)，其實每種姿態(tài)都是一種性格、一種人生。請任選其中三種“話語姿態(tài)”，說說它們分別突出了人物怎樣的性格特點。（6分） 答： （3）小說在畫橫線部分的語言有哪些特點？試舉出兩例賞析。（6分） 答： （4）對于第⑥段，許多評論家都認為這個結(jié)尾非常精妙，試說明理由。（8分） 答： 15. 請用一句話表述造成“啃老”現(xiàn)象的原因。（6分） 答： 16. 仿照下面的示例，自選話題，另寫一段話，要求句式、修辭與示例相同。(8分) 現(xiàn)實和理想，一個實在，一個浪漫；一個把握現(xiàn)實，一個展望未來；它們都是人生騰飛的翅膀。 17、作文。（60分） 郭美美在微博上曬名車、名包，引起“炫富事件”；左揚民在微博上曝光自己留學(xué)國外一年的艱苦生活，說不拼爹，不炫富，靠奮斗走人生路，從而被網(wǎng)友稱為“炫苦哥”。 請結(jié)合材料寫一篇感悟文章，要求自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），不少于800字，不許套作抄襲。 xx第一學(xué)期月考高三年級語文試卷參考答案 選擇題（30分，每小題3分） 1 2 3 4 5 6 11（1） 12 13 14 A D D C D D B B C B 1. A。B由“原本逐步地…成為凝聚群體的力量，這樣，原本也就逐步地形成為傳統(tǒng)”可知B項表達的是原本形成的傳統(tǒng)的內(nèi)涵。C項把原本的屬性搞錯了。據(jù)原文“傳統(tǒng)逐步形成的過程也是一個逐步遠離原本的過程。遠離，指“原初行動者、受動者和當時的參照系已消失而成為過去”可知“原初行動者、受動者和當時的參照系已消失而成為過去的過程”是傳統(tǒng)的形成過程，而非“原本是過程”。D項 由“原本是傳統(tǒng)的始發(fā)言行”可知傳統(tǒng)是原本的豐富、更新和壯大。D項的表述曲解了原文的意思。2．D，“新參照系的作用有兩種：一是摩擦，二是抗拒摩擦。摩擦作用使傳統(tǒng)更新”，因而是“傳統(tǒng)遠離原本”的原因；但是傳統(tǒng)“抗拒摩擦，力圖使自身永恒化”使得傳統(tǒng)力圖保持原本的最初本質(zhì)特征，盡可能的不遠離原本。3．D。A項“唯一的”原文為“特定的”。B項原文說“遠離，是指原初行動者、受動者和當時的參照系已消失而成為過去。”所以消失指原初行動者、受動者和當時的參照系已消失，而不是“原本的特征喪失”。C項“突變”概括錯誤。原文“傳統(tǒng)形成的過程本身便是…不斷壯大的過程”，因而傳統(tǒng)內(nèi)涵在新參照系下發(fā)生的是“漸變”。4．C 雨：降下。5．D 以：憑借。A之：代詞／的。B死：名詞／動詞。C于：在／對于。6“因而被解除了兵權(quán)”錯。7.①（5分）李文忠率領(lǐng)硃亮祖等人前往救援，在距離新城十里的地方駐軍。②（5分）一個士兵借了老百姓家一口鍋，李文忠將他斬首示眾，于是城里就安定下來了。8.（5分）擬人手法，融情于景，生動傳神。不僅是洞庭湖被西風(fēng)吹老，詩人自己也被無情的時光吹老，一夜發(fā)白，寫出詩人因秋風(fēng)而生發(fā)的悲秋之意，遲暮之感。9.（5分）有想象奇特縹緲奇幻的浪漫風(fēng)格。①運用擬人和夸張手法，如“西風(fēng)吹老洞庭波”“一夜湘君白發(fā)多”②意象奇特。神話傳說、夢境、自然景象。如“湘君”“清夢”“星河”。10.（6分，每小題1分）①壯士一去兮不復(fù)還。②靡有朝矣。③舞幽壑之潛蛟④群賢畢至⑤自其不變者而觀之⑥則至者少。11.（1）B（3分）“暗示主人公命運其實是一種身不由己的必然”沒根據(jù)。（2）（6分，答三點即得滿分）①用眼睛說話：突出不甘命運擺布的少年的奮勇和焦灼。②用嘴說話：突出茁茁向上的青年艱苦快樂的奮斗。③用脊柱說話：突出初入官場者的小心謹慎與唯唯諾諾。④用渾身器官說話：突出深入官場者的圓滑世故。⑤用肚子說話：突出官場得意者心滿意足與漠然麻木。（3）（6分，答兩點即得滿分，但要注意既要有概括，也要有例證）①充滿諷刺色彩，幽默而辛辣，如“振動”“幅度”，用詞令人忍俊不禁；②比喻貼切生動，如“蚌殼”“七月懷胎的婦人”，形象刻畫出初出茅廬的青澀、艱難，以及志得意滿后的優(yōu)越感和成就感；③對偶、反復(fù)等整句運用，著力鋪陳，像“身、形、步、手、眼配合默契，說、唱、坐、念、打技巧俱全”，把圓滑世故表現(xiàn)得淋漓盡致。（4）（8分，答一點得3分，兩點6分，三點8分）①人物角度：這一筆，使得這位名不見經(jīng)傳的小人物的形象更完整豐滿，更有典型意義；②主題角度：使文章主題得到拓展，使小說的諷刺意味更深刻辛辣，也給讀者留下廣闊的回味空間；③情節(jié)結(jié)構(gòu)角度：結(jié)尾的這個交待使小說的結(jié)構(gòu)更完整。12. B（3分）A.不孚眾望：不能使大家信服，應(yīng)為不負眾望。B.醍醐灌頂：比喻聽了高明的意見使人受到很大啟發(fā)，正確。C.漸入佳境：指狀況漸好或興趣逐漸濃厚，對象指人，這里誤指家具。D.呼之欲出：指畫得逼真，一叫就會出來似的。也泛指文學(xué)作品對人的描寫十分生動。用來指立體報紙，使用對象不當。13. C（3分）A.不合邏輯：“食品、藥品和日雜零售”不能并列。B.語序不當：“高度”應(yīng)放在“關(guān)注”之前。D.“建立”“登記”不搭配。14. B（3分）雕像整體造型—她沉思的情狀—給觀賞者的感受。15. (6分)中國“啃老”現(xiàn)象由傳統(tǒng)家庭關(guān)系造成。16. (8分，創(chuàng)新話題2分，句意2分，句式2分，修辭2分)陽光和陰影，一個明亮，一個暗淡；一個驅(qū)散陰霾，一個帶來陰涼，它們都是多彩生活的畫筆。17.作文（60分）立意：樹立自立、拼搏的人生觀、價值觀。譯文：李文忠字思本，是盱眙縣人，是太祖姐姐的兒子。他的父親李貞帶他在亂軍中輾轉(zhuǎn)，好幾次差點死去。這樣過了兩年才在滁陽見到太祖。太祖見到他很高興，把他當兒子撫養(yǎng)，并讓他跟從自己姓朱。李文忠十九歲，以舍人的身份率太祖的親兵，跟著太祖救援池州，打敗天完軍，他的驍勇在諸將中排名第一。張士誠侵犯嚴州，李文忠率軍在東門抵抗，他派出將領(lǐng)出小北門，從小道偷襲張士誠的軍隊，兩面夾擊大敗張士誠。張士誠又派將駐守三溪，李文忠打敗了他們，斬殺了陸元帥，燒毀敵軍營寨。張士誠派司徒李伯升率二十萬軍隊攻新城。李文忠領(lǐng)硃亮祖等人前往救援，在距新城十里的地方駐軍。第二天早晨會戰(zhàn)，李文忠召集諸將發(fā)誓說：“國事成敗在此一舉，我不敢吝惜一死而躲在三軍后面?！崩钗闹沂帜瞄L矛率領(lǐng)幾十騎兵，從高處飛奔下來。大軍也跟在后面擊鼓吶喊，敵軍于是大敗。捷報傳來，太祖十分高興，把李文忠召回身邊，終日設(shè)宴慰勞他。李文忠率領(lǐng)硃亮祖等人進攻余杭。余杭的守將是謝五，李文忠告訴他如果投降，就答應(yīng)不殺他。于是謝五請求投降。諸將要求殺謝五，李文忠沒答應(yīng)。軍隊在麗譙宿營，李文忠下令說：“誰擅入百姓家就處死誰?！币粋€士兵借百姓家一口鍋，李文忠將他斬首示眾，城里就安定下來。洪武二年春天，李文忠以偏將軍的身份隨右副將軍常遇春出塞攻元軍，一直迫近上都，元帝嚇得逃走。常遇春死后，太祖命李文忠代理指揮常遇春的軍隊，奉命會同大將軍徐達攻慶陽。行軍駐扎太原，聽說大同被圍，形勢危急，李文忠對左丞趙庸說：“我們奉皇命來攻元軍，營外的事如對國家有利，我們可單獨靈活處理?，F(xiàn)在大同被圍，形勢危急，我們應(yīng)趁便救他們。”于是率軍出雁門關(guān)，駐扎馬邑，打敗元軍的小股軍隊，進軍到白楊門。天下起雪，軍隊本已宿營，李文忠又命令向前移五里，把積水阻住堅守。天亮?xí)r，元軍大部隊到了。李文忠派二支部隊迎擊，和元軍殊死作戰(zhàn)，他估計元軍疲勞了，才派出精兵從左右攻，大敗元軍。李文忠沉著寬宏，沒人能猜測他的心機。他作戰(zhàn)時精神振奮，越遇強敵越充滿勇氣和力量。他喜愛學(xué)習(xí)，通曉經(jīng)書大義，寫的詩氣勢雄偉，不同凡響。起初，太祖在應(yīng)天定都，因為軍隊增加供給不足，就增加百姓的田租，李文忠為百姓請求，最終得以減少田租。他解除兵權(quán)回家后，謹慎像個儒生，太祖喜愛和器重他。他家有許多門客，曾因門客的話勸皇帝少點誅殺，又勸諫皇帝不要東征日本，并說宮中宦官太多，因此逐漸與皇帝心意不合，不免受到皇上譴責(zé)。洪武十六年冬天生病，皇帝親往探望。第二年三月去世，終年四十六歲。