2019春四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 6.3《探究燃燒之謎》教案 大象版.doc
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2019春四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 6.3《探究燃燒之謎》教案 大象版.doc
探究燃燒之謎【教學(xué)內(nèi)容】大象版四下第六單元p73【要點(diǎn)】利用變量的控制,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究燃燒需要的條件?!灸繕?biāo)】(1)獨(dú)立設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的控制變量的探究性實(shí)驗(yàn),學(xué)會(huì)記錄并做簡(jiǎn)單的分析。利用控制變量的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)燃燒需要的條件,進(jìn)行防火安全教育。(2)培養(yǎng)學(xué)生尊重證據(jù),善于反思的科學(xué)態(tài)度?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 、 酒精燈、三腳架、紙片、煤、火柴梗、布條、石頭等?!窘虒W(xué)方法】合作探究、實(shí)驗(yàn)法【教學(xué)過(guò)程】一、利用多媒體課件導(dǎo)入1、教師談話:自從我們的袓先學(xué)會(huì)用天然火烤熟食物時(shí),火就與人們的生活習(xí)習(xí)相關(guān)?;鸬陌l(fā)明給人類(lèi)的生產(chǎn)生活帶來(lái)了極大的方便,但同時(shí)若稍不謹(jǐn)慎,也會(huì)給我們帶來(lái)不利和麻煩。下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看一段視頻。2、教師出示課件,學(xué)生觀看。3、師述:這是1987年5月6日我國(guó)大興安嶺北部的原始林區(qū)發(fā)生的特大森林火災(zāi),給國(guó)家造成了數(shù)億元的經(jīng)濟(jì)損失,老師想請(qǐng)同學(xué)們猜想一下,這起火災(zāi)發(fā)生的原因可能是什么?生:長(zhǎng)期干旱。生:有人不小心丟了火苗師:同學(xué)們的猜想都很合理。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第六單元的第三課探究燃燒之謎。二、猜想與實(shí)驗(yàn)1、不知道同學(xué)們有沒(méi)有留意,大火之后森林中留下的只有什么?(漆黑的山石)火災(zāi)為什么燒毀樹(shù)木、花草、房屋,燒死了各種野生動(dòng)物,卻留下了山石?燃燒的起因可能是什么?2、四人一小組,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論,然后交流。生:花草、樹(shù)木容易著火。生:動(dòng)物容易被燒死。生:山石不易著火3、說(shuō)得不錯(cuò)!為了更好的解決這個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)已學(xué)知識(shí),結(jié)合對(duì)起火原因的猜想,說(shuō)一說(shuō)燃燒需要什么條件?4、學(xué)生大膽猜想。5、 實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證猜想的有效方法之一。剛才,同學(xué)們對(duì)起火的原因和燃燒需要的條件做了大量的猜想,那么怎樣驗(yàn)證你們的猜想呢?今天我們不可能到大火現(xiàn)場(chǎng)去研究,但可以用身邊的物體做模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)揭開(kāi)有關(guān)燃燒的秘密??匆豢?,實(shí)驗(yàn)桌上的材料有哪些?這些材料和火災(zāi)事件中的哪些材料有相象之處? 6、出示實(shí)驗(yàn)要求:用紙片、煤、火柴梗、布條、石頭等材料設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證燃燒需要的條件,把過(guò)程記錄在“小科學(xué)家記錄本”上。7、出示小資料和卡通人物的圖片和語(yǔ)言,提示學(xué)生從溫度等方面入手。8、教師提示:在一般情況下,紙片會(huì)自行燃燒嗎?點(diǎn)火后會(huì)怎樣?知道其中的道理嗎?人們?cè)邳c(diǎn)燃煤爐時(shí),常常是先點(diǎn)燃廢紙或茅草,引燃木柴,最后引燃煤炭,這是為什么?9、同學(xué)們分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。10、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。11、教師總結(jié):通過(guò)以上研究可以知道,燃燒需要氧氣、可燃物和一定的溫度。 三、科學(xué)自助餐:遇到火災(zāi)怎么辦?1、在我國(guó),國(guó)家明令禁止學(xué)校、機(jī)關(guān)和其他社會(huì)團(tuán)體組織中小學(xué)生參加撲滅火災(zāi)的行動(dòng)。作為一名小學(xué)生,遇到火災(zāi)應(yīng)該怎么辦呢?2、學(xué)生閱讀課本75頁(yè)的內(nèi)容。3、學(xué)生交流: (1)撥打119 (2)當(dāng)火苗逐漸向你逼近時(shí),可以穿上浸濕的不易燃燒的衣服或裹上浸濕的毯子,用濕毛巾捂住鼻子,降低姿勢(shì)或爬行逃生。四、拓展活動(dòng):自制“滅火器”。提示:在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),我們經(jīng)??吹较狸?duì)員使用滅火器。下面老師教同學(xué)們親自制作滅火器。可在盛有汽水的汽水瓶口接通一根皮管,然后搖動(dòng)汽水瓶,就能產(chǎn)生二氧化碳。這樣,一個(gè)簡(jiǎn)單的“滅火器”就制成了。五、總結(jié) 同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們探究了燃燒之謎,了解了燃燒的必要條件,懂得了滅火的常識(shí)。其實(shí)自然界中很多事物和現(xiàn)象值得我們?nèi)ヌ骄?,等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),希望同學(xué)們能主動(dòng)地融入大自然,探索自然之道,與大自然和諧相處。好了,這節(jié)課就上到這兒,下課。 同學(xué)們,再見(jiàn)!【板書(shū)設(shè)計(jì)】 探究燃燒之謎氧氣燃燒可燃物一定的溫度