五年級思想品德上冊 多彩的現代傳媒教案 山東人民版

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1、 多彩的現代傳媒 第二單元：天涯若比鄰 第二課 多彩的現代傳媒 課時建議：2——3課時 授課時間:2012年11月19日 星期一 第 三 節(jié)課 單元概述： 通過本單元的學習，使學生了解現代通信的種類和方式，學會運用一些常用的通訊工具與他人交流，懂得并遵守通信的基本禮儀和法律法規(guī)。讓學生體會報刊、廣播、電視、網絡等現代傳媒與人們生活的關系，學習利用傳媒安全有效的獲取知識，遵守網絡道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力。讓學生了解飛速發(fā)展的通信事業(yè)促進了社會、政治、經濟、文化的發(fā)展，改變人們的生活，使人們之間的距離縮短了，地球似乎變小

2、了。 “多彩的現代傳媒”。學生接觸較多的通信方式還有電視、廣播、報刊等內容，教材通過多種情景進行呈現，通過查閱資料、調查訪問 、模擬表演等方式讓學生了解現代通信的種類和方式，體會通信給人們的生活帶來的快捷與便利。 課 題 多彩的現代傳媒 年級 五 教材版本 山東人民版 課程內容 使學生了解現代通信的種類和方式，學會運用一些常用的通訊工具與他人交流，懂得并遵守通信的基本禮儀和法律法規(guī)。讓學生體會報刊、廣播、電視、網絡等現代傳媒與人們生活的關系，學習利用傳媒安全有效的獲取知識，遵守網絡道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力。 教學目標 1. 認識電視是重

3、要的信息傳播媒體，能給人們帶來快樂、各種各樣的信息，并且能開闊人們的視野。 2. 讓學生養(yǎng)成良好的看電視的習慣。 3. 通過了解電視節(jié)目是怎樣制作出來的和自己編排節(jié)目，培養(yǎng)學生的組織能力、口語表達能力和合作實踐能力。 目標要具體、明確、可操作性強 教材分析 本活動是根據《品德與社會課程標準（實驗稿）》“我是中國人”第13條內容標準“體會報刊、廣播、電視、網絡等現代傳媒與人們生活的關系，學習利用傳媒安全、有效地獲取信息，遵守網絡道德規(guī)范，努力增強各種信息的辨別能力?！钡挠嘘P要求編寫的。 “多彩的現代傳媒”由“電視里看世界”和“讀報紙看雜志”兩個主題活動組成。教學重點是使學生回顧和感受

4、電視在人們生活中的重要作用，了解電視制作過程，體會電視制作人員的辛苦，學會有選擇的觀看電視，養(yǎng)成科學看電視的良好習慣；了解報刊的種類，學會選擇有益書刊閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習慣，知道報刊發(fā)行的基本程序，懂得尊重他人的勞動成果。 教學準備 1. 搜集資料，我們從電視里能知道些什么。 2. 學生根據自己的實際情況填好《我的電視節(jié)目時間表》表格。 3. 請學生搜集信息了解電視節(jié)目是怎樣制作出來的。 學生分析 從學生感興趣地猜謎語入手，在輕松、愉快的氣氛中，導出課題。然后通過電視，讓學生了解電視在人們生活中有很多的作用，促進我們地成長。掌握了科學收看電視的方法，進一步增強了學生對如何科學、合

5、理的收看電視的認識，從而實現教學目標：使學生初步具備選擇健康電視內容進行娛樂的能力，并能做到合理安排時間。讓學生充分感受電視給我們生活、學習帶來的樂趣。 教學設計 思想 培養(yǎng)了學生自主學習、自主發(fā)展的能力。學生通過小組合作、討論，提出合理收看電視的“金點子”，掌握了科學收看電視的方法，進一步增強了學生對如何科學、合理的收看電視的認識，從而實現教學目標：使學生初步具備選擇健康電視內容進行娛樂的能力，并能做到合理安排時間。讓學生充分感受電視給我們生活、學習帶來的樂趣。 教學重點 使學生回顧和感受電視在人們生活中的重要作用，了解電視制作過程，體會電視制作人員的辛苦，學會有選擇的觀看電視，養(yǎng)

6、成科學看電視的良好習慣；了解報刊的種類，學會選擇有益書刊閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習慣，知道報刊發(fā)行的基本程序，懂得尊重他人的勞動成果。 教學難點 了解電視制作過程，體會電視制作人員的辛苦，學會有選擇的觀看電視，養(yǎng)成科學看電視的良好習慣；了解報刊的種類，學會選擇有益書刊閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習慣。 教學策略與方法 本課的學習側重于學生的調查活動和交流，教師要做好組織工作。 1.學生自主學習與獨立思考相結合 2.探究式學習和問題互動解決為主導 3.個人研究和小組合作相結合 4.調查—交流—討論—探究等方式貫穿始終 課程資源開發(fā) 1．結合課程實際引導學生收集、了解身邊的傳媒信息。

7、可以是照片、圖片、實物、文字資料等方式。 2．學生根據自己的實際情況填好《我的電視節(jié)目時間表》表格。 3. 請學生搜集信息了解電視節(jié)目是怎樣制作出來的。 教學條件說明 電視、廣播、報紙、雜志、網絡充斥著我們的日常生活，學生由此可以輕易獲得各種知識信息。同時引導他們科學、安全、有效地獲取信息，養(yǎng)成科學看電視遵守網絡道德規(guī)范，努力增強各種信息的辨別能力的良好習慣。 教學進度建議 本二級主題大約需要兩課時來完成，第一課時：通過學生前置性調查，課上交流討論，生活中的各種傳媒，科學制定電視節(jié)目表；第二課時：組織學生有了解電視制作過程，組織學生做一期手抄報； 本次教案設計側重完成第一課時的教

8、學任務 活動的過程 一、設疑導入，明確課題 1. 你知道可以通過哪些途徑和方法可以做到，“腳步不出門，掌盡天下事”？ 生：電視、廣播、報刊、廣播、網絡。大家知識很豐富，這些都稱為“現代傳媒”。有了這些現代傳媒，我們的視野更開闊，生活更加豐富多彩。 2、 活動探索、汲取新知 1. 教師引導：大家說說幾種傳媒中自己日常生活中最常接觸的是那種傳媒？生：電視。你們喜歡看電視嗎？ 2. 學生暢所欲言，談談自己為什么喜歡看電視。 3. 教師小結：電視不僅可以讓我們看到喜歡的文藝節(jié)目，給我們帶來歡樂，還能使我們獲得各種信息，開闊視野使，可以說通過電視我們能了解整個世界。 4.怎樣養(yǎng)成科

9、學的看電視習慣。 5.你最喜歡的電視節(jié)目是什么，播出時間和愛看的原因？ 三、電視的作用 1. 教師引導：通過電視節(jié)目，獲得豐富信息。例通過看新聞了解天下大事。 2. 同學互相討論。 圖 3.4.5 電視、娛樂 6.7 遠古生命、宇宙探索 8.9.10自然的瑰麗與力量 10.11.12人們的思索、探究與感悟。 學生肯定會滔滔不絕。教師要注意強調并引導學生說話有條理，能分類總結。主要讓學生認識電視在人們生活中的重要作 適合安排“我”的電視節(jié)目時間表。 本環(huán)節(jié)的教學內容包括一幅討論圖和有關“我的電視節(jié)目時間表”的空白表格。電視作為現代傳媒之一，確實為我們帶來

10、各種各樣的信息，是我們了解世界的重要窗口。在教學時，教師要引導學生學會恰當地處理電視與學習和生活之間的關系，讓學生養(yǎng)成科學看電視的好習慣。（有計劃選擇節(jié)目、合理安排時間、保持觀看距離、克服不良習慣、適當補充營養(yǎng)） 2.實踐體會。 讀報紙、看雜志 本主題活動由“圖書、報刊小調查”“報紙的來歷”“爭創(chuàng)書香家庭”“收聽廣播”四部分的內容組成。 活動一：圖書、報刊小調查 本環(huán)節(jié)的教學內容包括生活中讀書看報的三幅情境圖和兩個調查內容。課前開展調查時，除了教材設計的兩項內容外，可以調查家庭報刊雜志、音像制品數量，計算家庭人均擁有圖書數量；也可調查學校圖書館藏書數量等等。調查完畢要寫出調查報告，提出

11、建議。 活動二：報紙的來歷 教材呈現的是報紙從編輯到出售的全過程示意圖。目的是通過本次調查活動體會報刊編輯、出版發(fā)行等人員的辛苦，懂得尊重他人的勞動成果。 四、總結回顧，拓展延伸 電視作為一種現代傳播媒體，已經走進我們生活空間，充分利用電視學習知識，開闊眼界，同時要科學看電視，避免電視對我們造成危害，讓電視成為我們的好伙伴。 在引導學生探究報紙的來歷時，不僅要從工序的繁多、勞動者的辛勤付出等方面進行探究，還應結合報紙的特點（排版、印刷和發(fā)送要突出一個“快”字）進行分析，從而使學生對報紙這種大眾傳播媒體有深刻認識。 五、板書設計： 六、教學效果設計 我從學生感

12、興趣地看話題入手，在輕松、愉快的氣氛中，導出課題。然后通過電視考場，讓學生了解電視在人們生活中有很多的作用，促進我們地成長。再通過看電視引起地風波，引出生活中學生們看電視遇到的問題——小學生看電視的利與弊，進而展開辯論。培養(yǎng)了學生發(fā)現問題，分析問題，解決問題，自主學習、自主發(fā)展的能力。 我從學生感興趣地猜謎語入手，在輕松、愉快的氣氛中，導出課題。然后通過電視考場，讓學生了解電視在人們生活中有很多的作用，促進我們地成長。再通過看電視引起地風波，引出生活中學生們看電視遇到的問題——小學生看電視的利與弊，進而展開辯論。 。 七、課后反思 1、使學生認識電視這一大眾媒體對促進自己成長

13、所發(fā)揮的積極作用；行為目標是使學生初步具備選擇健康電視內容進行娛樂的能力，并能做到合理安排時間； 2、情感目標是要促進學生與父母的交流和溝通。 3、課堂活動為教與學的主要形式，給予了學生活動的機會，活動的權利，活動的空間，從而使不同層次的學生在參與中都得到發(fā)展；使每個學生在自己喜歡的活動情境中體驗，在具體可操作的活動中感受真理，獲得真知。 八、存在不足 缺少多媒體的輔助下，本課會使學生缺少直觀上的感受。但課前多搜集一些圖片海報，配合對學生進行適當的啟發(fā)引導，可彌補直觀感悟的不足，使課堂活躍起來，在活動中得到發(fā)展通，使學生更加理解、尊重家長。 九、使用建議 　1、重視前置性調查，

14、培養(yǎng)學生“收集信息、收集資料”的能力。教師最好能事先設計好前置性調查表，以便讓學生目標明確的開展好課前調查活動。 　2、本節(jié)課重在小組交流合作學習，分組問題尤為重要，教師最好能夠遵循“同組異質、異組同質”的原則，讓不同特質，不同層次的學生優(yōu)化組合。 　3、教師對于一些補充性資料的選擇可以根據自己所在學校的情況有所調整，有條件的學?？梢宰龀烧n件資源；對于達不到條件的小學，教師可以借助圖書室、閱覽室、電腦打印機等途徑，幫助學生完成學習任務。 　4、關于“學生自由分組探究方案”這一環(huán)節(jié),教師可以根據自己的教學實際，以及學生學習的自覺性等情況，靈活處理，可能會出現有的研究小組人員過多，而有的小組人員過少等問題。教師可以做好必要的指導工作。 　 11