“唱念做打”學(xué)京劇

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1、“唱念做打”學(xué)京劇 —以京劇選段《賣水》中的“花旦”為例 尊敬的各位評(píng)委： 大家好！我是鄉(xiāng)村組12號(hào)選手劉星佚，今天我說課的內(nèi)容是《“唱念做打”學(xué)京劇》。 1．教材分析：本課選自高中人民音樂出版社音樂鑒賞第四單元國之瑰寶—京劇的拓展部分，通過上節(jié)課對(duì)《京劇大師——梅蘭芳》的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)京劇的發(fā)展及其分類有了初步的認(rèn)識(shí)。因此，本節(jié)內(nèi)容我選取以京劇選段《賣水》為例，讓學(xué)生進(jìn)一步了解京劇“旦角”的分類和特點(diǎn)，從而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)京劇的表演形式“唱、念、做、打”進(jìn)行學(xué)習(xí)和展示。 2．教學(xué)目標(biāo)： （1）知識(shí)與技能目標(biāo)：了解京劇“旦角”的分類及其特點(diǎn)，進(jìn)而學(xué)

2、習(xí)京劇“旦角”的表演形式。 （2）過程與方法目標(biāo)：通過聆聽和體驗(yàn)京劇《賣水》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的表演形式“唱念做打”。 （3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)京劇“旦角”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加熱愛和學(xué)習(xí)國之瑰寶——京劇，以傳承我國優(yōu)秀的文化藝術(shù)傳統(tǒng)。 3．教學(xué)重難點(diǎn): 學(xué)習(xí)京劇中“旦角”的四大表演形式：唱、念、做、打。 接下來，我將簡要地向各位展示我設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)： 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入（5分鐘） 首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將給學(xué)生展示一段動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生說出動(dòng)作的名稱（整裝、開門、梳頭、戴花等動(dòng)作），并辨別這些動(dòng)作經(jīng)常在京劇的哪個(gè)行當(dāng)中常用？（旦角） 環(huán)節(jié)二：走進(jìn)旦角（10分鐘） 接下來，為讓學(xué)生進(jìn)一步

3、了解“旦角”的特點(diǎn)，我將播放一組幻燈片，逐一展示“旦角”的分類及其扮相特點(diǎn)。在學(xué)生初步了解了“旦角”的相關(guān)知識(shí)后，再播放一段關(guān)于“刀馬旦”的打斗視頻，并設(shè)計(jì)一個(gè)趣味性的知識(shí)搶答： 1. 視頻中的演員屬于京劇“旦角”的哪一類？（刀馬旦） 2. 視頻中我們看到了哪些伴奏樂器？ 3. 此視頻中主要表現(xiàn)了哪一種表演形式?（打） （此環(huán)節(jié)，學(xué)生若回答不夠完善的，老師可作出適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充） 我們的京劇藝術(shù)的表演形式除了“打”還有哪些表演形式呢？從而也引出京劇四大表演形式：唱、念、做、打。由此進(jìn)入學(xué)習(xí)花旦的“唱念做”環(huán)節(jié)。 環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)花旦的“唱念做”（15分鐘） 首先，播放京劇大師劉長瑜的

4、《賣水》視頻（介紹《賣水》這個(gè)唱段的人物及其背景）。 提問學(xué)生：視頻中的人物屬于旦角中的哪一類呢？（花旦）此視頻中的人物表現(xiàn)了京劇四大表演形式中的哪幾類呢？（唱念做） 1．唱念的學(xué)習(xí) 老師為學(xué)生模仿一段只有唱詞和念白的《賣水》，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)這段中的表演形式。（唱、念） 并提問：唱詞和念白有什么特點(diǎn)？（一問一答）通過總結(jié)京劇中的唱詞的念白的特點(diǎn)，使得學(xué)生更加理解和學(xué)習(xí)京劇的唱念。 在對(duì)學(xué)生進(jìn)行唱念分句教唱時(shí)，提醒學(xué)生注意： （1）嘴音稍微扁一點(diǎn)，嘴唇稍稍橫一點(diǎn)，與我們平時(shí)唱歌不同，唱的時(shí)候往上揚(yáng)起來唱。 （2）注意兒化音，比如：桃花兒粉、桂花兒香。 （3）注意其中的動(dòng)詞，我們要唱的

5、稍微重一些，這樣才更加靈動(dòng)。 學(xué)生表演唱詞部分，教師表演念白部分。以一種一問一答的形式展現(xiàn)出來。特別提醒學(xué)生注意表演時(shí)候的表情。跟隨歌詞情境變化發(fā)展。 2.做的模仿 老師再為學(xué)生表演一段動(dòng)作（照鏡子、梳頭、擦粉、點(diǎn)胭脂），請(qǐng)學(xué)生根據(jù)表演說說老師做了哪些動(dòng)作？（若學(xué)生回答不完整時(shí)教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充），并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇《賣水》中的動(dòng)作。 3.唱念做的結(jié)合： 學(xué)生在分別熟悉唱念做后，教師再完整地為學(xué)生表演《賣水》，并提醒學(xué)生注意歌詞表達(dá)內(nèi)容和動(dòng)作之間有什么關(guān)聯(lián)？（動(dòng)作與唱詞中所表現(xiàn)的事物是相統(tǒng)一的） 環(huán)節(jié)四：展示“唱、念、做”（8分鐘） 為鞏固學(xué)習(xí)成果，待學(xué)生熟悉唱詞、念白和動(dòng)作后，通過師生合作和生生合作的方式進(jìn)行分組表演，并予以點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。 師生合作——教師唱念，學(xué)生表演；學(xué)生唱念，教師表演； 生生合作——學(xué)生分組，一組表演唱念，一組表演動(dòng)作，可交換進(jìn)行。 環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)（2分鐘） 通過對(duì)京劇“旦角”的了解和對(duì)京劇“唱念做打”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)京劇的美，從而熱愛、傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的瑰寶——京劇藝術(shù)。 2