2019一年級語文上冊 第一單元 11《ao ou iu》教案 鄂教版.doc

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ao ou iu 教學目標：1學會復韻母ao ou iu及四聲，讀準音，認清形，正確書寫。 2 學會聲母與ao ou iu構成的音節(jié)，包括三拼音節(jié)。 3 了解標調規(guī)則，區(qū)別iu和ui 教學重點：學會ao ou iu ；會拼讀。 教學難點: ao ou iu的發(fā)音，區(qū)別iu和ui 教學過程： 一 復習導入 1 同學們，我們在拼音王國里認識了很多拼音朋友。老師這兒就有 幾位老朋友很想念大家，它們想跟你們玩?zhèn)€游戲，你們愿意參加嗎？ 出示卡片a o i u 看老師口形，猜一猜讀的是哪一個？（評價：你們真聰明！看來你們的確是熟悉的老朋友了。） 2 還有兩位朋友想直接跟你們打招呼，出示e v ,生齊讀。 3這六個是什么呀(單韻母)誰能從這六個單韻母中找出兩個組成我們已經認識的三個復韻母？請學生上臺拼卡片并指導說話： A和 i組成ai 齊讀：ai ai 問：發(fā)這個復韻母時口形是怎樣變化的?怎樣發(fā)音？(擺好a的口形，然后滑向i ,發(fā)音也從a滑向i ) E和i組成ei 齊讀：ei ei 問：同上 U和i組成 ui 齊讀：ui ui 問：同上 4 導入：單韻母的本領可真大呀！除了能組成ai ei ui 外，還可以組成另外的新朋友呢！想不想跟它們交朋友?。楷F在老師帶你們一起去拼音王國，認識它們仨兄弟。 二 教學復韻母ao ou iu (一)教學復韻母ao 1 出示第一幅圖，告訴老師你看到了什么？（生:......）.對！這就是奧運五環(huán)旗，它是奧運會的標志。奧運會的奧讀成一聲就是我們今天認識的第一位朋友（板書）誰愿意來讀讀？ 2 聽到小朋友們讀得這么帶勁，老師也很想讀，給老師一個機會好不好？ 師扮演拼音寶寶，帶上頭飾：大家好！我叫ao ，發(fā)音的時候，先擺出 a 的口形，發(fā)a 的音，然后向o 的口形滑動，發(fā)o的音。像這樣ao .生齊讀三遍。開火車讀。 3 書寫 師范寫，生書空。提示a和o要挨近一點。 （2） 教學復韻母ou 1 看，今天要認識的第二位朋友已經等不及跑出來了。（板書ou）老師先不介紹，考考大家它叫什么？（請兩位同學試讀） 2 大家認為他們讀得對不對？我們來看第二幅插圖就知道了。圖上畫著什么？（生：。。。） 3藕的發(fā)音就是它的三聲。教讀“藕” Ou 4 誰來說說它的發(fā)音方法？ 5 男女生比賽讀。 6 書寫 （3） 教學復韻母iu 1 出示圖，問：圖上有誰？他們在干什么？引導把話說完整。 2 指名讀 齊讀 分小組讀 4書寫 5 區(qū)別iu和ui。小朋友們發(fā)現iu跟我們學過的哪個復韻母很像呀？（iu）誰來說說他們相同的地方？（iu和ui都是由i和u組成的）他們不同的地方在哪里？（Iu是 i在前u 在后，ui是u在前 i在后。）師幫助區(qū)別：iu是i在前，先發(fā)誰的音？（i）教讀:i----iu ui 是u在前，先發(fā)誰的音？（u）教讀：u----ui 三 教學ao ou iu 的四聲 1 剛剛啊，ao ou iu 的四個小伙伴也來一年級五班做客了，我們快給它們找位置坐下。 2 找位置前，我們來復習一下標調方法。齊背口訣：有a別放過，沒a找oe,i u并列標在后。（生說位置 師板書） 3先自己練習讀讀，然后請一位聲音洪亮的小老師教大家讀一讀。（自由讀 小老師領讀） 4 如果ao ou iu的四個伙伴不按順序站，你們還能快速叫出它們的名字嗎？咱們開火車試試看。 課間休息：大家學累了，老師帶你們做做課間操。 iu iu什么iu，今天表現我最優(yōu)， iu iu什么iu，小小魚兒水中游， iu iu什么iu，我們都是好朋友， iu iu什么iu，上下樓梯要靠右。 好 好誰最好，看我坐得最最好！ 四 學習ao ou iu與聲母相拼 1 今天，小朋友們學得真帶勁!ao ou iu為了讓小朋友們學得更棒，特地請來了聲母朋友組成新的音節(jié)，請大家來讀。出示： Z---ao----zao L---ou----lou J---iu----jiu Y---ao----yao Y---ou----you 自由拼讀，指名讀，齊讀 2標調讀。出示zao loi jiu yao you 生選擇一個拼讀，組詞。 3 同學們讀得太好了，把三拼音節(jié)也吸引來了。它們也想讓你們拼一拼，出示三拼音節(jié)。自由讀 領讀 帶調比賽讀 五鞏固練習 1 做“摘星星”的游戲 出示星星，每顆星星下是一個詞語的音節(jié)。誰能讀出詞語的音節(jié)，老師就把星星獎給他。 詞語：你早 高樓 走路 舅舅 流水 搖頭 咬牙 沒有 澆水 睡覺 大橋 笑話 2做“購物”游戲 我們開了一個商場，誰來做顧客買東西？ 教師把寫有音節(jié)的紙片發(fā)給學生，請一位學生做售貨員，發(fā)到紙片的學生上臺拼讀。如拿到shou biao的同學先拼讀，全班同學跟著拼讀。然后齊說：“對 對 她要買手表”售貨員就把手表的圖片給她。 圖片：掃把 勺子 白酒 牛肉 手表 削筆刀 六 書寫