2019學(xué)年二年級語文下冊 課文1 1 我學(xué)寫字教案 西師大版.doc

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《我學(xué)寫字》 ◆ 教材分析 本文寫小作者在寫字時(shí)，所聯(lián)想到的事物和景象。從中可以認(rèn)識到語言文字的有趣，告訴孩子們要善于發(fā)揮自己的想象了。這首兒童詩想象豐富，要指導(dǎo)孩子讀中對聯(lián)想事物的喜愛，用自豪的語氣讀最后一小節(jié)，仿佛孩子在爸爸面前充滿自信的說話。課文充滿童趣，讓我們在學(xué)習(xí)中感悟到想象力比知識更重要！因?yàn)橹R是有限的，而想象力能超越一切。 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力目標(biāo)】 1.認(rèn)識本課12個(gè)生字，會寫8個(gè)字； 2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文； 3.學(xué)習(xí)課文，懂得學(xué)習(xí)寫字要與生活緊密相連，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 【過程與方法目標(biāo)】 1.利用形式多樣的朗讀，幫助學(xué)生讀懂文本； 2.學(xué)會觀察放飛想象。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 學(xué)習(xí)課文，懂得學(xué)習(xí)寫字要與生活緊密相連，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 ◆ 教學(xué)重難點(diǎn) ◆ 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.認(rèn)識本課12個(gè)生字； 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1.會寫6個(gè)字； 2.懂得學(xué)習(xí)寫字要和生活緊密結(jié)合的道理，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 ◆ 課前準(zhǔn)備 ◆ 生字卡片，課件 ◆ 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們，你們已經(jīng)會寫許多漢字了，在你寫字的時(shí)候，你想到過什么嗎？ 　　2.有一個(gè)比利時(shí)的小朋友，在學(xué)習(xí)寫字的時(shí)候，會有許多聯(lián)想，你們想知道他都想到了什么嗎？那就讓我們一起學(xué)習(xí)課文《我學(xué)寫字》。 二、初讀課文，自主識字 1.請同學(xué)們小聲讀文，借助拼音朋友，把課文讀正確，把生字圈畫出來，多讀幾遍。 　　2.同桌伙伴合作：指讀生字，讀準(zhǔn)字音。 　　3.反饋生字的讀音。 ①同伴共同匯報(bào) ②小老師帶讀 ③找朋友讀） 　 4.鞏固識字。 ①認(rèn)讀生字、詞語卡片，讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)“詞語庫”中詞語的讀音。 　?、谕阑プx、互助，說說你是怎么記住它們的。 　?、郯堰@些生字詞語送回課文中你還認(rèn)識它們嗎？再次讀文，讀通句子。 三、指導(dǎo)書寫 　　　1.同學(xué)們，你們能按結(jié)構(gòu)為這8個(gè)字找家嗎？說說你為什么這么分。 　　　2.不同結(jié)構(gòu)的字，在寫字時(shí)有所不同，請你們認(rèn)真觀察田字格中的生字，選一、二個(gè)不同結(jié)構(gòu)的字觀察，然后說一說?！氨尽薄案伞笔仟?dú)體字，要盡量寫在田格中央，筆畫要舒展，“房”是半包圍結(jié)構(gòu)。左上面的“戶”字旁要能把“方”藏起來。 　　　3.在田格中描紅，再自己練習(xí)寫一兩個(gè)。 　　　4.重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為比較難寫的字： 　　　　“事”字的筆畫較多，要寫緊湊?！啊睂懺谔镒指穸种惶帲啊币獙懾S滿些，最后一筆寫在豎中線上。 　　　5.學(xué)生再練習(xí)，教師利用實(shí)物投影，請同學(xué)之間評議，然后再練習(xí)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)回顧 　　　1.教師用引讀的辦法，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文。 　　　2.分小節(jié)指讀課文。 　　　3.評讀詩歌。 　 二、鞏固生字詞語 　　　1.出示詞語卡，讀詞中鞏固。 　　　2.出示詞語卡，你想到什么？讀詩中鞏固。 　　三、學(xué)習(xí)課文，讀中感悟 　　　1.指導(dǎo)第1小節(jié)。 　?。?）小聲讀第一小節(jié)，想想小作者學(xué)習(xí)“小綿羊”的時(shí)候，想到了什么？ 　?。?）誰能用“讀”來告訴大家？誰再讀一遍？ 　?。?）哪位同學(xué)用自己的話回答： 　　　　 假如你就是小作者，你為什么會想到這些？帶著這個(gè)問題再讀課文第一節(jié)。 　?。?）當(dāng)你寫小綿羊時(shí)，想到這么多和小綿羊有關(guān)系的事物，你該怎樣讀好這一節(jié)呢？自己練，然后指名讀。 　?。?）讀了這一小節(jié)，你想到什么？你寫字時(shí)會怎樣做，怎樣想？ 　　　2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)2、3、4小節(jié)。 　?。?）自己讀2、3、4小節(jié)，這一回小作者又學(xué)寫了幾個(gè)詞語？ 　?。?）選一小節(jié)自由讀，想想小作者又想到了哪些事？假如是你，會想到什么？ 　　（3）同伴交流： ①用讀的方式匯報(bào)第1個(gè)問題； ②用“互相說、補(bǔ)充”的方式交流第2個(gè)問題； ③同伴合作選一小節(jié)最喜歡的內(nèi)容練習(xí)有感情地朗讀。 　　　?。?）小組全班匯報(bào)，教師順學(xué)而導(dǎo)： 　　　　?、倌慕M喜歡第2小節(jié)？水花多美呀，水底升起一座宮殿，該怎樣讀？ 　　　　?、谀慕M喜歡第3小節(jié)？“草地”使“我”看見美麗的彩蝶，忙碌的蜜蜂，還使你想到什么？該怎樣讀？ 　　　　?、勰銈兊陌职质羌抑许斄褐?，你愛爸爸嗎？齊讀最后1小節(jié)。 　　　?。?）拓展練習(xí)。 　　　　　　　要是我寫“花園”，我會看見。 　　　　　　　要是我寫上“我的媽媽”時(shí)，我立刻就想。 　　　　　　　要是我寫上時(shí)，我…… 　　四、回顧全文，總結(jié)收獲 　　　1.自由讀全文，說說自己有什么收獲。 　　　2.你再寫字時(shí)，會怎樣想，怎樣做？ 　　五、作業(yè)：朗讀課文 　　　　　　　　　　◆ 教學(xué)反思 略。