2019學(xué)年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文2 10 春日詩(shī)兩首 村居教案 西師大版.doc
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《村居》 ◆ 教材分析 《村居》是清代詩(shī)人高鼎寫(xiě)的一首風(fēng)景詩(shī),全詩(shī)如一幅美麗的風(fēng)俗畫(huà):鄉(xiāng)村的二月,天氣暖和起來(lái)。春光明媚,和風(fēng)麗日,青草生長(zhǎng),鳴鶯翩飛。春風(fēng)吹動(dòng)下,垂柳的枝條正拂著堤岸,仿佛陶醉在融融的春光中。白晝漸漸長(zhǎng)了,兒童沐浴著春光,呼吸著新鮮空氣,奔跑著放飛風(fēng)箏。詩(shī)人抓住早春二月的特點(diǎn),以精練的語(yǔ)言勾畫(huà)出一幅春光明媚、生機(jī)勃勃的“樂(lè)春圖”:景、人、事融為一體,充滿了生活情趣,字里行間透出詩(shī)人對(duì)春天來(lái)臨的喜悅和贊美。 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 1.會(huì)認(rèn)“拂、堤、醉”3個(gè)字; 2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文; 3.想象詩(shī)中描繪的情景,練習(xí)口頭表達(dá)。感受田野春光的美好和農(nóng)村兒童生活的情趣,激發(fā)熱愛(ài)大自然、珍惜童年的美好感情。 【過(guò)程與方法目標(biāo)】 能說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思,想象并說(shuō)出這首詩(shī)描繪的景象。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 通過(guò)古詩(shī)的學(xué)習(xí),感悟古詩(shī)選詞煉句的精妙和豐富的內(nèi)涵,從中受到美的熏陶。感受田野春光的美好和農(nóng)村兒童生活的情趣。 ◆ 教學(xué)重難點(diǎn) ◆ 【教學(xué)重點(diǎn)】 掌握生字的音、形、義;正確、流利地誦讀古詩(shī)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 ◆ 課前準(zhǔn)備 ◆ 通過(guò)朗讀,培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力,并通過(guò)想象領(lǐng)悟詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。 教師:多媒體課件、圖片 學(xué)生:熟讀課文 ◆ 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課,創(chuàng)設(shè)情境 今天,我們又要學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)春天的古詩(shī)。自讀課題《村居》。清朝文人高鼎的《村居》,則是另一番景象,另一種情調(diào)。良辰美景配上快樂(lè)生活,多么富有情趣;大好春光配上風(fēng)華少年,意境多么悠遠(yuǎn)。這是高鼎寫(xiě)的一首風(fēng)箏詩(shī),詩(shī)如一幅美麗的通俗畫(huà)——春光明媚,麗日和風(fēng),兒童沐浴著春光,呼吸著新鮮空氣,奔跑著放飛風(fēng)箏 二、初讀全詩(shī),讀準(zhǔn)讀通 1.釋題:在鄉(xiāng)村居住。 2.聽(tīng)錄音讀。 3.自讀,要求讀準(zhǔn)生字的音,讀通句子。讀后檢查: (1)出示生字,讀準(zhǔn)音,記住形。 (2)指名朗讀,正音。 (3)跟錄音讀。 三、細(xì)讀全詩(shī),解詞釋句,弄懂詩(shī)意 1.小組討論,弄懂相關(guān)詞語(yǔ)的意思。 2.交流,你理解了哪些詞語(yǔ)? 草長(zhǎng)鶯飛:野草旺盛生長(zhǎng),黃鶯自由飛翔。 拂:飄拂、拂拭、掠過(guò)。 堤:堤岸。 醉春煙:陶醉在迷人的春光之中。 紙鳶:紙做的風(fēng)箏。 3.詩(shī)句的意思知道嗎?同桌互說(shuō)后集體交流。自己逐句讀詩(shī),想一想每一句詩(shī)什么意思,可以同桌或小組商量,提出不懂的詞句。 教師針對(duì)學(xué)生質(zhì)疑,指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,了解每句詩(shī)的大意。(早春二月,地面草兒旺盛生長(zhǎng),空中鶯兒自由飛翔,堤邊楊柳飄拂搖曳,仿佛也陶醉在迷人的春光之中。孩子們放學(xué)回來(lái)天色還早,趕忙趁著東風(fēng)放起了風(fēng)箏,那心里別提多高興了。) 4.帶著自己對(duì)這首詩(shī)的理解再朗讀全詩(shī),讀出感情。自瀆——指名讀——糾正——指名讀——齊讀——跟錄音讀。學(xué)生自己試讀,評(píng)議指導(dǎo)。在熟練朗讀的基礎(chǔ)上,體會(huì)詩(shī)情畫(huà)意。 四、賞讀全詩(shī),指導(dǎo)說(shuō)寫(xiě) 1. 讀一讀這首詩(shī),邊讀邊想,在頭腦中再現(xiàn)詩(shī)句所描繪的畫(huà)面,再用自己的話說(shuō)一說(shuō)。 2.作者寫(xiě)出了我們兒童生活的樂(lè)趣,你喜歡這首詩(shī)嗎?練習(xí)背誦。 3.你是否曾經(jīng)有過(guò)這樣的經(jīng)歷?當(dāng)時(shí)你是怎么做的,心情如何?說(shuō)一說(shuō)。 陽(yáng)春三月,同學(xué)們到野外去游玩之后,有怎樣的感受呢?(確定一個(gè)表達(dá)的中心)你為什么會(huì)有這樣的感受呢? 4.指導(dǎo)改寫(xiě)。 確定改寫(xiě)的人稱。假如你看到了這美麗的景色和動(dòng)人的情景,該怎么來(lái)告訴別人呢?(通過(guò)討論,明確可以用第一人稱和第三人稱來(lái)改寫(xiě)。) (要求學(xué)生想像作者觀賞的經(jīng)過(guò),提示突出寫(xiě)好詩(shī)中的兩個(gè)情景。) 五、作業(yè) 1.把《村居》這首詩(shī)描寫(xiě)的內(nèi)容編成一個(gè)小故事,講給同學(xué)們聽(tīng)。 2.背誦。抄寫(xiě)這首詩(shī)。 ◆ 教學(xué)反思 略。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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