一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1-5的認(rèn)識(shí)教案 西師大版.doc
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1-5的認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教科書第7~9頁(yè)上的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo) 1.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,獲得良好的情感體驗(yàn)。 2.能認(rèn)、讀、寫1~5的數(shù),會(huì)用1~5的數(shù)表示日常生活中物體的個(gè)數(shù),并能在同學(xué)之間進(jìn)行交流。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)視頻展示臺(tái),15個(gè)小圓片。學(xué)生每人準(zhǔn)備5根小棒,5個(gè)小圓片。 教學(xué)過(guò)程 一、引入新課 教師:上節(jié)課我們?cè)诙《∩蠈W(xué)的圖中找到那么多的數(shù),這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)一些數(shù)。在上課之前,我們請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備了多少根小棒和多少個(gè)小圓片呢? 學(xué)生:5根小棒和5個(gè)小圓片。 教師:對(duì)了,這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)1到5的數(shù)。 板書課題:1~5的認(rèn)識(shí)。 [點(diǎn)評(píng):在學(xué)生原有認(rèn)知的基礎(chǔ)上展開教學(xué),有利于啟動(dòng)學(xué)生原有經(jīng)驗(yàn)參與新知識(shí)的學(xué) 習(xí)。] 二、進(jìn)行新課 1.教學(xué)例1,多媒體課件演示奏國(guó)歌、升國(guó)旗的情景,最后定格為例1的情景圖。 教師:同學(xué)們知道這是在做什么嗎? 學(xué)生:在升國(guó)旗。 教師:大家能從這幅圖中找到哪些數(shù)? 學(xué)生觀察、討論后回答:圖中有5個(gè)小朋友在升國(guó)旗,國(guó)旗上有5顆五角星。 教師:只能在圖中找到數(shù)字5嗎?能不能找到別的數(shù)?比如國(guó)旗上的大五角星有幾顆?小五角星又有幾顆?啟發(fā)學(xué)生更深入、細(xì)致地找圖中的數(shù),如: 學(xué)生甲:我明白了。國(guó)旗上有1顆大五角星,周圍有4顆小五角星,一共有5顆五角星。 學(xué)生乙:有1個(gè)同學(xué)站在升旗臺(tái)上,2個(gè)同學(xué)在奏樂,2個(gè)同學(xué)在敬禮,一共有5個(gè)同學(xué)。學(xué)生丙:升旗的人中有3個(gè)是男同學(xué),2個(gè)女同學(xué),一共有5個(gè)同學(xué)。 教師:同學(xué)們通過(guò)仔細(xì)觀察,就從圖中找出了1,2,3,4,5這5個(gè)數(shù),真了不起。 [點(diǎn)評(píng):這個(gè)教學(xué)片斷主要經(jīng)歷了“觀察”和“深入觀察”兩個(gè)過(guò)程,不僅使學(xué)生從圖中找到了1~5的數(shù),而且從中通過(guò)深入觀察培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力,也能從中感受所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。] 2.教學(xué)例2 教師:同學(xué)們能從圖中找出1~5的數(shù),你們會(huì)用小圓片擺一擺,并數(shù)出1~5的數(shù)嗎? 學(xué)生:會(huì)! 教師:請(qǐng)同學(xué)們拿出小圓片來(lái)擺一擺、數(shù)一數(shù)。 先抽一個(gè)學(xué)生到黑板上來(lái)做示范,教師說(shuō)一個(gè)數(shù)學(xué)生擺一個(gè)數(shù),再由同桌的兩個(gè)學(xué)生一個(gè)說(shuō)數(shù)一個(gè)擺小圓片,然后教師在黑板上擺小圓片學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)。也可以讓學(xué)生用5個(gè)小圓片擺一個(gè)美麗的圖案,最好能在圖案中找到1~5這5個(gè)數(shù)。學(xué)生的圖案可以擺成: 學(xué)生甲:我擺的小熊圖。第1排有1個(gè)小圓片,第2排有2個(gè)小圓片,有3個(gè)藍(lán)色的小圓片,第2,3排一共有4個(gè)小圓片,一共是5個(gè)小圓片。 學(xué)生乙:我擺的梅花圖。中間有1個(gè)小圓片,再用2個(gè)小圓片對(duì)著中間的小圓片擺,3個(gè)小圓片是紅色的,四周有4個(gè)小圓片,一共是5個(gè)小圓片。最后教師說(shuō)數(shù)學(xué)生任意擺學(xué)具,如教師說(shuō)3,學(xué)生可以擺3個(gè)小圓片,也可以擺3根小棒,也可以伸出3個(gè)手指頭,也可以拿出3本書。在整個(gè)拼擺過(guò)程中,要指導(dǎo)學(xué)生正確操作。 [點(diǎn)評(píng):邊擺邊數(shù)小圓片是學(xué)生深入理解1~5的數(shù)的重要一步,教學(xué)中設(shè)計(jì)了多種擺小圓片的方式,這不僅僅是為了激發(fā)學(xué)生興趣,更重要的是,通過(guò)這樣擺小圓片的方式,使學(xué)生從簡(jiǎn)單到復(fù)雜層層深入,不斷加深對(duì)1~5的認(rèn)識(shí)。擺圖案既是學(xué)生深入認(rèn)識(shí)1~5的數(shù)的重要的一步,也培養(yǎng)了他們的審美能力,還有他們的創(chuàng)新意識(shí),能收到事半功倍的教學(xué)效果。] 3.教學(xué)例3 教師:通過(guò)剛才的拼擺,同學(xué)們知道3可以表示什么? 學(xué)生:3可以表示3個(gè)小圓片、3根小棒、3顆糖、3本書、3個(gè)學(xué)生…… 教師:3可以表示這么多的東西,那么1,2,4,5又可以表示些什么呢? 學(xué)生回答。(略) 教師:生活中的1,2,3,4,5又可以表示些什么呢?比如說(shuō)在我們的教室里,你能找到哪些用1,2,3,4,5表示的數(shù)? 學(xué)生先獨(dú)立觀察思考后,再把自己想到的在小組里交流,然后抽幾個(gè)學(xué)生回答。 學(xué)生甲:教室里有1塊黑板,1個(gè)學(xué)習(xí)園地。 學(xué)生乙:1張桌子坐2個(gè)同學(xué),4張桌子排成1排。 教師:1,2,3,4,5在我們的生活中還可以表示些什么? 學(xué)生相互說(shuō)后,再抽幾個(gè)學(xué)生說(shuō)給全班學(xué)生聽。 [點(diǎn)評(píng):通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué),既使學(xué)生感受到數(shù)的普遍適用性,又讓學(xué)生感受到所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。] 4.教學(xué)例4 教師:下面我們來(lái)寫一寫這5個(gè)數(shù)。 教師先在“田”字格里示范寫1,2,3,4,5,寫完一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生書寫一遍,并講明書寫時(shí)要注意的問題。 教師:同學(xué)們會(huì)寫這5個(gè)數(shù)了嗎? 學(xué)生:會(huì)寫了。 教師:請(qǐng)大家翻開書,看一看例4,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)題中要求我們?cè)鯓幼觯? 學(xué)生討論后回答:要求我們先用手比一比,再畫一畫小圓,然后讀一讀這個(gè)數(shù),最后寫出這個(gè)數(shù)。 教師:同學(xué)們會(huì)做嗎?誰(shuí)來(lái)給大家示范一下?抽一個(gè)學(xué)生在視頻展示臺(tái)上示范寫數(shù)“1”。 教師:同學(xué)們會(huì)寫嗎? 學(xué)生:會(huì)。 教師:好。 大家先給自己的小手和小嘴分一分工,然后再按書上的要求寫一寫。學(xué)生書寫時(shí),教師做必要的指導(dǎo)。寫完后,抽幾個(gè)同學(xué)的課本在視頻展示臺(tái)上展出,然后請(qǐng)全班同學(xué)評(píng)一評(píng)哪個(gè)同學(xué)寫得最好,請(qǐng)寫得好的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)。 教師:書上有這樣幾句話,1添上1是2,2添上1是3……你能用手指演示來(lái)說(shuō)明這幾句話的意思嗎? 學(xué)生演示。(略) 教師:你從中發(fā)現(xiàn)什么?指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)的這幾個(gè)數(shù)一個(gè)比一個(gè)多1。 [點(diǎn)評(píng):寫數(shù)也是這節(jié)課的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)中既體現(xiàn)了教師的示范作用,也發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,還特別注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,讓學(xué)生自己去理解題目的意思,通過(guò)用手指演示書中重要的幾句話,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系,這樣可以加深學(xué)生對(duì)數(shù)的理解,提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平。] 5.教學(xué)例5 教師:小朋友們真了不起,這么一小會(huì)兒就解決了這么多的問題,現(xiàn)在再看老師手上的小棒。出示小棒。 教師:數(shù)一數(shù)有多少根小棒? 學(xué)生:1,2,3,4,5,一共5根。 教師:同學(xué)們?cè)贁?shù)數(shù)你們手上的小棒,看是不是也是5根??? 學(xué)生:是。 教師:很好,那同學(xué)們想一想,如果要把這5根小棒分成兩堆可以怎么分?同學(xué)們拿出你的小棒分一分,能有幾種分法? 學(xué)生獨(dú)立分小棒。 教師:把你的方法在小組里交流交流。學(xué)生小組交流后抽學(xué)生邊展示邊介紹分的方法。 教師:小朋友們的分法可真多,現(xiàn)在大家能結(jié)合剛才分小棒的過(guò)程把書上的表補(bǔ)充完整嗎?學(xué)生:能。 學(xué)生完成后抽一名學(xué)生的表來(lái)展示。 教師:大家從這個(gè)表中可以發(fā)現(xiàn)些什么? 小組討論。 學(xué)生小組討論后得出:5根小棒可以分成2根與3根,1根與4根,3根與2根,4根與1根。 教師:根據(jù)剛才分小棒以及填表我們知道了5是可以分成1與4,2與3,3與2,4與1,那么最后一個(gè)式子5□□,還有沒有其他的分法呢?請(qǐng)同學(xué)們課后思考。 三、鞏固練習(xí) 1.指導(dǎo)學(xué)生完成課堂活動(dòng)第2、3題,并分組討論。 2.指導(dǎo)學(xué)生按課堂活動(dòng)第1題做游戲。 四、課堂小結(jié) 教師:這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,從中你知道些什么?你覺得你最大的收獲是什么?還有什么問題,說(shuō)出來(lái)大家一起探討。 學(xué)生回答。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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