人教版《道德與法治》七年級上冊 第九課 珍視生命 復(fù)習(xí)課件(共35張PPT)

第 九 課 珍 視 生 命知 識 歸 納 與 能 力 提 升 課 堂 導(dǎo) 航Q知 識 網(wǎng) 絡(luò)Q知 識 歸 納Q知 識 拓 展Q誤 區(qū) 警 示Q能 力 提 升 知 識 網(wǎng) 絡(luò) 知 識 歸 納Q 1、怎樣愛護(hù)自己的身體？Q 首先要關(guān)注自己的身體，養(yǎng)成健康的生活方式。Q 我們要關(guān)注自己的內(nèi)在感受，要珍視自己的肉體生命。Q 我們需要增強(qiáng)安全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握些基本的自救自護(hù)方法。 Q 2、我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)護(hù)精神？Q 我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風(fēng)貌反映著我們的生活狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。Q 我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。一方面，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。另一方面，即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。 Q 3、我們?nèi)绾勿B(yǎng)護(hù)精神家園？Q 關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神；Q 守住自己的心靈；Q 傳承優(yōu)秀的民族文化，在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。 Q 4、什么是挫折？ Q 生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。 Q 5、不同的態(tài)度，不同的結(jié)果Q 面對不同的挫折，不同的人會有不同的情緒感受和行為反應(yīng)；即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反應(yīng)也是不同的；同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期，對于挫折也會有不同的感受和行為反應(yīng)。產(chǎn)生這些不同感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對挫折的認(rèn)識和態(tài)度不同。 Q 6、如何正確認(rèn)識挫折？Q 面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。產(chǎn)生這些負(fù)面的情緒感受是很正常的，但如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?。我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確看待挫折。生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時(shí)，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；失意時(shí)，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。 Q 7、如何面對挫折？Q 面對挫折，各種損害生命的應(yīng)對方式都是不明智的。相反，我們需要發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的生命力量。我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。Q “天行健，君子以自強(qiáng)不息”，這是中華民族基本的人生態(tài)度，是中華民族傳承了幾千年的優(yōu)秀品質(zhì)。面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。 Q 8、增強(qiáng)生命韌性的方法有哪些？Q 欣賞、培養(yǎng)幽默感，可以幫助你放松肌肉，緩解壓力，同時(shí)可以從中體悟生活智慧、人生哲理。Q 和自己信任的人談一談。和信任的人談自己的問題，可以舒緩緊張感，在增進(jìn)信任感的同時(shí)獲得心理的支持，以及一些具體的經(jīng)驗(yàn)、建議。考慮并接受最糟糕的結(jié)果。預(yù)料挫折情境可能帶給你的最糟糕的結(jié)果，接受它，你就已經(jīng)開始轉(zhuǎn)向問題的解決。關(guān)心、幫助他人。向處境不利的人們提供幫助，可以讓眼前的挫折顯得不是那么嚴(yán)重。培養(yǎng)某方面的興趣。選擇一項(xiàng)自己感興趣的技藝，加以培養(yǎng)和發(fā)展，使之成為自己的專長。有了這項(xiàng)專長，你自然就自信心大增，耐挫力也就增強(qiáng)了。 Q 9、我們?yōu)槭裁匆獙で笏说膸椭?？Q 發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。作為新一代的中國少年，我們在堅(jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。 知 識 拓 展Q知 識 拓 展 1： 生 活 中 常 見 的 自 救 自 護(hù) 方 法 Q知 識 拓 展 2： 造 成 挫 折 的 因 素 知 識 拓 展 3： 意 志 和 意 志 品 質(zhì) 含 義 誤 區(qū) 警 示 能 力 提 升Q 1、 下 列 做 法 屬 于 珍 視 生 命 的 有 （ ）Q 死 后 捐 獻(xiàn) 眼 角 膜 故 意 造 成 他 人 生 病 Q 護(hù) 送 兒 童 過 馬 路 路 遇 傷 病 者 奮 力 搶 救Q A. B. Q C. D. B Q 2、 隨 著 某 綜 藝 節(jié) 目 的 熱 播 ， 節(jié) 目 中 最 激 烈 、 最具 懸 念 的 “ 撕 名 牌 ” 游 戲 火 遍 全 國 ， 許 多 城 市 的中 小 學(xué) 生 競 相 模 仿 。 對 此 ， 多 所 學(xué) 校 表 示 ， 由 于游 戲 過 程 中 會 發(fā) 生 激 烈 撕 扯 ， 因 此 并 不 提 倡 。 對此 ， 下 列 認(rèn) 識 正 確 的 是 （ ）Q A.游 戲 低 俗 無 意 義 ， 高 雅 情 趣 應(yīng) 培 養(yǎng)Q B.學(xué) 校 擔(dān) 心 有 道 理 ， 游 戲 激 烈 應(yīng) 取 締Q C.模 仿 媒 體 善 學(xué) 習(xí) ， 時(shí) 尚 流 行 任 我 追Q D.玩 耍 游 戲 要 適 度 ， 關(guān) 注 并 養(yǎng) 護(hù) 我 們 的 精 神D Q 3、 .中 學(xué) 生 要 珍 愛 生 命 、 善 待 生 命 。 以 下 行 為 不屬 于 珍 愛 生 命 、 善 待 生 命 的 是 ( )Q A.小 麗 同 學(xué) 在 上 學(xué) 路 上 從 不 闖 紅 燈 ， 不 穿 越 馬 路隔 離 帶Q B.小 華 同 學(xué) 為 了 顯 示 自 己 的 成 熟 ， 經(jīng) 常 喝 酒 、 抽煙Q C.文 青 同 學(xué) 從 不 去 營 業(yè) 性 歌 舞 廳 、 網(wǎng) 吧Q D.小 義 同 學(xué) 每 天 堅(jiān) 持 做 操 、 鍛 煉 身 體B Q 4、 隨 著 社 會 的 進(jìn) 步 ， 手 機(jī) 越 來 越 智 能 ， 也 越 來越 好 玩 ， 它 占 據(jù) 了 人 們 越 來 越 多 的 時(shí) 間 ,發(fā) 微信 、 搶 紅 包 、 打 游 戲 、 看 小 說 不 僅 僅 是 成 年人 ， 許 多 孩 子 都 成 了 十 足 的 “ 手 機(jī) 控 ” ， 令 家 長無 奈 又 煩 躁 。 對 此 認(rèn) 識 不 正 確 的 是 （ ）Q A.要 加 大 對 手 機(jī) 網(wǎng) 絡(luò) 的 整 頓 治 理 ， 凈 化 社 會 環(huán) 境Q B.家 長 應(yīng) 做 好 表 率 ， 指 導(dǎo) 孩 子 合 理 使 用 手 機(jī)Q C.手 機(jī) 對 于 中 學(xué) 生 來 說 沒 有 任 何 益 處Q D.父 母 應(yīng) 指 導(dǎo) 孩 子 豐 富 自 己 的 業(yè) 余 生 活 ， 培 養(yǎng) 高雅 情 趣 C Q 5、 被 稱 為 “ 史 上 最 嚴(yán) 控 煙 令 ” 的 北 京 市 控 制吸 煙 條 例 已 正 式 實(shí) 施 。 條 例 規(guī) 定 ， 在 禁 煙 區(qū) 域吸 煙 最 高 可 罰 200元 。 對 此 ， 小 明 同 學(xué) 發(fā) 表 了 評論 ， 下 列 觀 點(diǎn) 正 確 的 是 （ ）Q 吸 煙 體 現(xiàn) 時(shí) 尚 ， 偶 爾 嘗 試 無 妨 Q 吸 煙 有 害 健 康 ， 無 煙 城 市 顯 文 明 Q 珍 愛 生 命 健 康 ， 遠(yuǎn) 離 吸 煙 毒 害 Q 拒 絕 不 良 誘 惑 ， 爭 做 文 明 學(xué) 生Q A. B. Q C. D. D Q 6、 爆 炸 和 火 災(zāi) 是 當(dāng) 今 社 會 公 共 安 全 的 隱 患 。2016年 4月 10日 下 午 ， 北 京 西 直 門 某 小 區(qū) 發(fā) 生 了天 然 氣 爆 炸 事 故 。 撲 救 過 程 中 ， 消 防 官 兵 頂 著 濃煙 、 烈 火 沖 入 火 場 逐 層 搜 救 ， 疏 散 群 眾 160余人 ， 救 出 8人 ， 其 中 1人 死 亡 ， 2人 輕 傷 。 當(dāng) 爆 炸發(fā) 生 時(shí) ， 我 們 應(yīng) 該 （ ）Q 迅 速 背 朝 爆 炸 沖 擊 波 方 向 臥 倒 ， 臉 部 朝 下 ， 頭放 低 張 開 嘴 巴 ， 以 避 免 造 成 永 久 性 耳 聾 用 毛 巾 或 衣 服 捂 住 口 鼻 爆 炸 瞬 間 應(yīng) 屏 住呼 吸 ， 逃 生 時(shí) 以 高 姿 勢 為 好Q A. B. Q C. D. A Q 7、 “ 是 挫 折 使 軟 骨 堅(jiān) 如 燧 石 。 ” 這 一 句 話 表 明（ ）Q A.挫 折 是 在 所 難 免 的Q B.挫 折 是 生 活 中 的 災(zāi) 難 、 成 長 中 的 障 礙Q C.正 確 對 待 挫 折 ， 挫 折 也 會 成 為 人 生 中 的 寶 貴 財(cái)富Q D.導(dǎo) 致 挫 折 的 因 素 是 多 種 多 樣 的C Q 8、 有 位 成 功 人 士 說 過 ， 百 分 之 九 十 的 失 敗 者 其實(shí) 不 是 被 打 敗 ， 而 是 自 己 放 棄 了 成 功 的 希 望 ， 能夠 獲 得 成 功 的 永 遠(yuǎn) 是 那 些 能 夠 全 力 以 赴 與 挫 折 抗?fàn)?的 人 。 材 料 說 明 的 道 理 是 （ ）Q A.挫 折 必 然 會 帶 來 消 極 影 響Q B.只 要 經(jīng) 歷 挫 折 就 能 成 功Q C.挫 折 不 利 于 人 們 磨 煉 意 志Q D.成 功 屬 于 意 志 堅(jiān) 強(qiáng) 的 人 D Q 9、 “ 這 個(gè) 小 朋 友 一 直 在 微 笑 ， 她 告 訴 我 ： 叔叔 ， 我 沒 事 ， 我 不 哭 ， 我 很 堅(jiān) 強(qiáng) 的 。 余 震 一 次接 一 次 ， 因 為 有 這 個(gè) 小 妹 妹 ， 我 覺 得 地 震 沒 什 么可 怕 的 。 這 一 刻 ， 我 們 都 是 堅(jiān) 強(qiáng) 的 人 ！ ” 這 個(gè) 小朋 友 感 動 我 們 的 精 神 品 質(zhì) 有 （ ）Q 在 災(zāi) 難 面 前 只 尊 重 自 己 的 生 命 學(xué) 會 了 自立 ， 做 到 了 自 己 的 事 情 自 己 做 面 對 困 難 和災(zāi) 害 自 我 疏 導(dǎo) ， 調(diào) 節(jié) 情 緒 ， 增 強(qiáng) 信 心 意 志堅(jiān) 強(qiáng) ， 笑 對 挫 折 ， 積 極 樂 觀 的 人 生 態(tài) 度Q A. B. Q C. D. C Q 10、 郎 平 冒 著 “ 一 世 英 名 可 能 毀 于 一 旦 ” 的 風(fēng) 險(xiǎn)出 任 中 國 女 排 主 教 練 ， 她 克 服 各 種 困 難 、 挫 折 和病 痛 ， 發(fā) 揚(yáng) 拼 搏 精 神 ， 帶 領(lǐng) 中 國 女 排 時(shí) 隔 12年 再次 捧 起 奧 運(yùn) 會 冠 軍 獎(jiǎng) 杯 。 她 的 事 跡 告 訴 我 們( )Q 面 對 困 難 要 積 極 進(jìn) 取 ， 要 正 確 對 待 挫 折 ， 自 強(qiáng)不 息 ， 磨 礪 意 志 堅(jiān) 強(qiáng) 意 志 是 獲 得 成 功 的 保證 ， 堅(jiān) 強(qiáng) 意 志 使 人 具 有 強(qiáng) 大 的 行 動 力 挫 折對 所 有 人 都 是 機(jī) 遇 ， 有 堅(jiān) 強(qiáng) 意 志 的 人 就 一 定 能 成功 堅(jiān) 強(qiáng) 意 志 能 讓 人 積 極 面 對 挫 折 并 戰(zhàn) 勝 挫折 ， 只 有 放 棄 名 譽(yù) 才 能 取 得 成 功Q A. B. C. D. A Q 11、 .張 海 迪 曾 說 ： “ 生 命 就 是 每 天 在 克 服 困 難中 行 進(jìn) ， 保 持 樂 觀 向 上 的 精 神 ， 努 力 戰(zhàn) 勝 病痛 ， 爭 取 讓 自 己 不 但 活 著 ， 也 讓 生 命 不 斷 充 滿意 義 。 ” 這 句 話 表 明 ( )Q 生 活 中 有 快 樂 也 有 痛 苦 ， 有 成 功 也 有 失 敗 ，有 順 利 也 有 挫 折 Q 人 生 難 免 有 挫 折 ， 挫 折 是 人 生 的 一 部 分 Q 挫 折 是 把 雙 刃 劍 ， 不 同 的 態(tài) 度 有 不 同 的 結(jié) 果 艱 難 困 苦 ， 玉 汝 于 成Q A. B. Q C. D. B Q 12“ 每 一 次 ， 都 在 徘 徊 孤 單 中 堅(jiān) 強(qiáng) 。 每 一 次 ， 就算 很 受 傷 也 不 閃 淚 光 。 我 知 道 ， 我 一 直 有 雙 隱 形的 翅 膀 ， 帶 我 飛 ， 飛 過 絕 望 ” 歌 詞 帶 給 我 們的 啟 示 有 ( )Q 人 生 難 免 有 挫 折 Q 正 視 現(xiàn) 實(shí) ， 直 面 挫 折 ， 這 是 走 出 挫 折 的 前 提 理 想 和 目 標(biāo) 是 走 出 挫 折 的 驅(qū) 動 力 Q 樹 立 信 心 ， 增 強(qiáng) 勇 氣 ， 這 是 走 出 挫 折 的 根 本 保證Q A. B. Q C. D. 、 A Q 13、 情 景 一 ： 八 年 級 學(xué) 生 小 剛 參 加 物 理 考 試 時(shí) ， 因一 道 題 目 沒 解 出 來 ， 一 怒 之 下 撕 碎 試 卷 ， 離 開 了 考場 。Q 情 景 二 ： 七 年 級 學(xué) 生 小 亮 在 一 次 階 段 考 試 中 ， 把 本該 屬 于 自 己 強(qiáng) 項(xiàng) 的 化 學(xué) 考 砸 了 ， 他 難 過 地 流 下 了 眼淚 。 試 卷 發(fā) 下 來 以 后 ， 他 冷 靜 分 析 原 因 ， 認(rèn) 真 地 把試 卷 重 做 了 一 遍 。 為 了 加 深 理 解 ， 他 還 在 筆 記 本 上記 下 了 做 錯(cuò) 的 題 目 和 出 錯(cuò) 的 原 因 ， 使 這 次 失 敗 的 記錄 成 為 他 鞭 策 自 己 的 動 力 。Q 請 根 據(jù) 上 述 情 景 ， 運(yùn) 用 所 學(xué) 知 識 ， 簡 要 分 析 下 列 問題 。 Q(1)以 上 兩 位 同 學(xué) 各 自 對 待 挫 折 的 方 法 和 態(tài) 度 誰 對 誰錯(cuò) ？ 為 什 么 ？Q 小剛錯(cuò)誤，小亮正確。因?yàn)樾傆盟核樵嚲韥矸穸ㄊ。狈γ鎸κ〉挠職?；而小亮考試失敗后，能分析原因，正視失敗，把壓力變?yōu)閯恿?，重塑信心。Q(2)假 如 生 命 中 遇 到 了 挫 折 ， 你 打 算 怎 樣 戰(zhàn) 勝 它 ？Q樹立正確的人生目標(biāo)；正確認(rèn)識挫折，冷靜分析造成挫折的原因，對癥下藥，找到應(yīng)對挫折的有效方法；學(xué)會自我疏導(dǎo)，變消極情緒為積極情緒，增強(qiáng)戰(zhàn)勝挫折的信心和勇氣。