一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第6單元《認(rèn)識(shí)圖形（一）》有趣的拼搭教案6 蘇教版.doc

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“有趣的拼搭” 教學(xué)內(nèi)容 書P32～33 共幾課時(shí) 課型 實(shí)踐活動(dòng) 第幾課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．通過學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特征。 2．讓學(xué)生體會(huì)平面與曲面，培養(yǎng)初步的空間觀念，觀察能力和實(shí)踐能力。 3．通過動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)和良好的情感體驗(yàn)。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特征 難點(diǎn)：體會(huì)平面和曲面，培養(yǎng)初步空間觀念。 教學(xué)資源 學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：本單元學(xué)習(xí)的數(shù)的認(rèn)識(shí)以及剛剛學(xué)到的立體圖形的認(rèn)識(shí)都是本課實(shí)踐活動(dòng)的知識(shí)起點(diǎn)，生活中學(xué)生也有一些滾球、玩蹺蹺板、搭積木等活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：積木玩具、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 找找身邊哪些物體是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，各帶一個(gè)過來。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。 （預(yù)設(shè)：2分鐘） 1．學(xué)生根據(jù)四種立體圖形說一說。 2．認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型。 （預(yù)設(shè)：15分鐘） （一）滾一滾 1．猜測(cè)正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、球這四種物體從同一高度同時(shí)往下滾，哪些物體滾的快。 學(xué)生說說自己的猜測(cè)，并說說想法。 2．驗(yàn)證猜測(cè)。 提出活動(dòng)要求，請(qǐng)一小組示范，強(qiáng)調(diào)從“同一高度”同時(shí)“往下滾”。 3．分組體驗(yàn) 交流驗(yàn)證。各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 4．學(xué)生舉例子。 （二）摸一摸 1．指名上臺(tái)摸，說說摸出來的是什么物體? 2．分小組摸，請(qǐng)每組的小組長(zhǎng)拿出預(yù)先準(zhǔn)備的口袋，其余7人挨著順序分別摸出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。 三、組織練習(xí)，完善認(rèn)知。（預(yù)設(shè)10分鐘） 1．堆一堆 分組體驗(yàn)，交流驗(yàn)證， 總結(jié)歸納，引入生活。 2．搭一搭 提出問題；分組體驗(yàn)；匯報(bào)交流，師生評(píng)出最佳作品。 3、數(shù)一數(shù) 在搭的基礎(chǔ)上數(shù)一數(shù)。左邊兩圖中只含有正方體，容易數(shù)；右邊一圖中含有四種形體，要讓學(xué)生認(rèn)真觀察，分別輸出四種形體各用了幾個(gè)，數(shù)好一種填一種。 四、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。 （預(yù)設(shè)：5分鐘） 必做題： 用準(zhǔn)備好的材料拼搭出一個(gè)作品。 課堂小結(jié) 學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會(huì)。 【板塊一】 1．上節(jié)課我們學(xué)了認(rèn)物體，請(qǐng)大家回憶一下，學(xué)了哪些物體?(學(xué)生說，教師相機(jī)貼出四種立體圖形)? 2．小朋友，這節(jié)課我們一起來“玩”積木，好不好?誰能在玩的時(shí)候也學(xué)到新的知識(shí)，就能得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的紅花。 3．板書課題：有趣的拼搭。(板書) 【板塊二】 （一）滾一滾 1．如果把正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、球這四種物體從同一高度同時(shí)往下滾，哪些物體滾的快呢？ 2．小朋友都開動(dòng)了腦筋，到底誰猜得對(duì)，下面我們就來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，誰愿意上臺(tái)實(shí)驗(yàn)給大家看的？ 3．教師參與到弱勢(shì)小組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，詢問結(jié)果，啟發(fā)思考。 4．聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)聯(lián)想應(yīng)用：像圓柱和球這樣形狀的物體容易滾動(dòng)。你能再舉一些在生活中應(yīng)用的例子嗎？ （二）摸一摸 1．講述：看著小朋友學(xué)得這么投入，有一位老爺爺可高興了。(出示木偶：圣誕老人)他給小朋友帶來很多禮物，大家想知道什么好禮物嗎? 2．提問：請(qǐng)小朋友說說摸到的感覺，長(zhǎng)方體、正方體摸上去感覺怎樣？圓柱和球摸上去呢？ 長(zhǎng)方體和正方體之間有什么不一樣？圓柱和球摸上去感覺一樣嗎？ 3．老師先來出一個(gè)謎語，什么形狀圓圓沒有邊，沒腳隨處走。 小朋友你會(huì)編嗎？ 【板塊三】 1．提出問題：把四種分別向上堆，想想哪一種物體最難堆？ 動(dòng)手實(shí)踐一下，看看你的想法是否正確。 教師參與到弱勢(shì)小組，指導(dǎo)操作。 2．你會(huì)搭哪些東西，小組合作，看哪個(gè)小組搭得最漂亮，合作得最好。 【板塊四】 學(xué)生動(dòng)手制作一個(gè)作品。 課堂小結(jié) 今天這節(jié)課，你又交到了哪些好朋友？你都認(rèn)識(shí)他們的樣子嗎？ 作業(yè) 設(shè)計(jì) 五、課堂檢測(cè)反饋（預(yù)設(shè)8分鐘） 1．課堂作業(yè)： 必做題：《一課一練》P24第1～3題。 2．每日一題： （1）一共有（　　）個(gè)圖形； 有（　）個(gè)，有（　）個(gè)，有（?。﹤€(gè)，有（?。﹤€(gè)。 （2）從左數(shù)起，是第（　?。﹤€(gè)； 從右數(shù)起，是第（　?。﹤€(gè)。 （3）第（　?。﹤€(gè)、（　　）個(gè)是。 【板塊五】 整體練習(xí)，全班校對(duì)，反饋錯(cuò)題，細(xì)致分析，追問錯(cuò)因，及時(shí)糾正，即時(shí)鞏固。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?