2019年六年級數學下冊 3 圓柱與圓錐 2 圓錐(圓錐的認識)學案 新人教版.doc
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2019年六年級數學下冊 3 圓柱與圓錐 2 圓錐(圓錐的認識)學案 新人教版.doc
圓錐的認識導學目標1認識圓錐,圓錐的高和側面,掌握圓錐的特征,會看圓錐的平面圖,會正確測量圓錐的高,能根據實驗材料正確制作圓錐。2通過動手制作圓錐和測量圓錐的高,培養(yǎng)學生的動手操作能力和一定的空間想象能力。3培養(yǎng)學生的自主探索意識,激發(fā)學生強烈的求知欲望。導學重難點:教學重點:掌握圓錐的特征。教學難點:正確理解圓錐的組成。導學準備:圓錐圖片 圓錐學具導學過程:預習學案:1、圓柱體積的計算公式是什么?2、圓柱的特征是什么?導學案:(一)小組交流匯報預習情況(二)共同探究1圓錐的認識(1)觀察教科書第23頁圖片,它們有什么共同特點?(2)讓學生拿著圓錐模型觀察,說出自己觀察的結果(圓錐有一個曲面,一個頂點和一個面是圓的)(3)圓錐有一個頂點,它的底面是一個圓、(在圖上標出頂點,底面及其圓心O)(4)圓錐有一個曲面,圓錐的這個曲面叫做側面。(在圖上標出側面)(5)讓學生看著教具,指出:從圓錐的頂點到底面圓心的距離叫做高。2測量圓錐的高。小組合作:(1)先把圓錐的底面放平;(2)用一塊平板水平地放在圓錐的頂點上面;(3)豎直地量出平板和底面之間的距離。3. 教學圓錐側面的展開圖xkb1.com(1)學生猜想圓錐的側面展開后會是什么圖形呢? (2)學生實驗:得出圓錐的側面展開后是一個扇形。4.虛擬的圓錐(1)先讓學生猜測:一個長方形通過旋轉,可以形成一個圓柱。那么將三角形制片繞著一條直角邊旋轉,會形成什么形狀?(2)通過操作,使學生發(fā)現轉動出來的是圓錐,并從旋轉的角度認識圓錐。5.課堂小結。課堂檢測:1.用附頁2的圖樣,做一個圓錐,量出它的底面直徑和高。2.練習四:第1、2題。板書設計:圓錐的認識圓錐的特征:底面是圓,側面是一個曲面,展開是一個扇形一個頂點一條高導學反思: