2019春一年級音樂下冊 第6課《拍手謠》教案 花城版.doc
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《拍手謠》 一、教學(xué)目標(biāo): (1)能隨錄音或在老師的伴奏下表演歌曲《拍手謠》。 二、教學(xué)重難點: (1)用X、X X創(chuàng)編節(jié)奏,用打擊樂器為歌曲伴奏。 (2)曲式結(jié)構(gòu)是a+b+c+b+a+b+b’。 三、課時:2課時 四、教學(xué)用具:課件、烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾。 五、教學(xué)過程: 第一課時 (一)新課導(dǎo)入 1.激趣導(dǎo)入——邊拍手、做手指操,邊讀童謠 (1)同學(xué)聽老師讀童謠,模仿老師拍手的動作,當(dāng)讀到“你拍……,我拍……”時,第一拍拍腿,第二拍雙手拍掌。如下: X X X X 拍腿 拍手 拍腿 拍手 (2)當(dāng)讀到“黃雀落在樹當(dāng)西”時,兩首五指并攏,手心向著自己,大拇指相互靠著,兩手前掌扇動,模仿小鳥飛行狀態(tài),并向著自己的左上方移動。 (3)當(dāng)讀到“黃雀落在樹當(dāng)間兒”時,動作同上,只是方位不同,停留在自己胸前。 (4)“三三見九九連環(huán)”。“三”的手勢圖。 (5)當(dāng)讀到“四個孩子”時,伸出右手勾起大拇指,豎起四根手指;當(dāng)讀到“寫大字”時,做一個手握筆從左到右寫一橫的動作。 (6)“五個小孩攆老虎”。一位同學(xué)扮演小孩做原地小跑步的動作;另一位同學(xué)兩手手指彎曲,模仿老虎的手掌,扮演老虎在原地走的動作。 (7)“六碗包子”。雙手手指交叉、彎曲,形成包子的形狀?!傲肴狻?。雙手大拇指和食指相對,形成碗口的形狀。 (8)“七人騎馬過江西”。左右模擬山路,右手的食指和中指在左手臂面走動,模擬人騎馬的狀態(tài)。 (9)“吹喇叭”。左手在上,右手在下,手指做按喇叭孔的動作。 (10)最后一句“滴滴嗒……”左手在上,右手在下雙手疊置。在上面的手豎起大拇指對著自己的嘴,模擬吹喇叭的動作。 第二課時 (二)歌曲學(xué)唱 1.聽聽、動動 聽歌曲第一遍時,全班模仿老師做拍手、手指的動作;聽歌曲第二遍時,與旁邊的同學(xué)聽音樂、互動,也可以是兩個同桌一起參與。聽第三遍時,把全部分成兩部分,站成內(nèi)、外兩個圈,面對面。每當(dāng)聽到一句后,內(nèi)圈和外圈的同學(xué)向著自己的左邊移動一個位置,與新伙伴繼續(xù)進行互動。 2.聽聽、畫畫 老師讓學(xué)生聽范唱或錄音,找出相同的樂句,然后用不同的色塊或線條畫出重復(fù)出現(xiàn)的旋律。 3.接龍唱 建議老師先唱,學(xué)生接唱。該歌曲的曲式結(jié)構(gòu)為:a+b+c+b+a+b+b’,歌曲中2.4.6句相同,第7句與這三句相似。由于該歌曲一共有7句,篇幅較大,對于小學(xué)生一年級來說學(xué)習(xí)起來有些困難。老師可將反復(fù)出現(xiàn)的樂段先由學(xué)生學(xué)唱,剩余部分由老師來演唱。這就降低了學(xué)習(xí)的難度,學(xué)生學(xué)習(xí)起來既輕松又自信。 4.唱唱、動動 拍手律動與手指操結(jié)合,讓學(xué)生邊唱邊做動作。注意歌曲要用有彈性的聲音來演唱。 5.唱唱、編編 老師引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生嘗試為歌曲重新編詞。 六、小結(jié): 通過學(xué)唱歌曲和律動,讓學(xué)生用愉快心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境,并參與律動。通過即興表演和自編歌詞的音樂實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與合作精神。 七、教學(xué)后記: 教材選用的是一首東北地區(qū)的傳統(tǒng)童謠,《拍手謠》是在全國各地都流傳的童謠。在不同的地方歌詞會有小小的變化,例如:你拍一,我拍一,一只小豬笑嘻嘻……曲式結(jié)構(gòu)a+b+c+b+a+b+b’。這首歌曲的旋律非常有特點,從分句和樂句來看都有一種問答的感覺。通過學(xué)唱歌曲、律動、即興表演、自編歌詞等音樂實踐活動,讓學(xué)生體驗快樂,對歌曲有了濃厚的興趣。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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