2019春一年級音樂下冊 第八單元《夏天的池塘》教案 蘇少版.doc

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第八單元 夏天的池塘 教學內(nèi)容： 1、唱：《愛唱什么歌》、《螢火蟲》 2、聽：《青蛙合唱團》（鋼琴獨奏）、《聞著荷花的香氣》（童聲齊唱）、《夏之夜》片段（民樂合奏） 3、動：音樂游戲《亮火子蟲》 教學目標： 1．能夠用整齊活潑的聲音演唱《愛唱什么歌》和《螢火蟲》。 2．認真聆聽《青蛙合唱團》、《夏之夜》片段和《聞著荷花的香氣》，體會樂曲的音樂情緒。 3.初步感受民族樂器和民族打擊樂器的音色特點和所營造的氣氛，能初步感受到音樂的基本情緒及藝術(shù)表現(xiàn)力，并對民族音樂產(chǎn)生興趣。 教學重點： 能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲，演唱歌曲 教學難點： 1、體驗歌曲情緒；模唱旋律片段 2、在聽的基礎(chǔ)上表演 教學準備： 教學帶、電子琴、小黑板等 教學課時：三課時 第一課時：唱：彝家娃娃真幸福 聽：青蛙合唱 第二課時：唱：螢火蟲 第三課時：聽：夏之夜 問著荷花的香氣 第一課時 教學內(nèi)容： 　1. 學習歌曲《愛唱什么歌》 2. 創(chuàng)編歌表演 教學目標： 1、能用優(yōu)美親切的聲音，自信有表情地演唱歌曲《愛唱什么歌》。 2、初步感受音的高低，感受不同音色的不同表現(xiàn)力。。 教材分析： 《愛唱什么歌》采用五聲宮調(diào)式寫成，曲調(diào)多用重復手法，音域只在六度以內(nèi)，簡單易學。歌詞中的象聲詞生動地刻畫出相關(guān)小動物的形象，表達了小動物們愉快的心情。 教學重點： 用正確的聲音演唱歌曲《愛唱什么歌》。 教學難點： 用正確的聲音演唱歌曲《愛唱什么歌》。 教學過程： 一、組織教學，師生問好。 二、導入： 寧靜的池塘邊，一場動物音樂會馬上開始啦！小朋友你們想去參加這場音樂會嗎？讓我們看著屏幕上的節(jié)奏，隨著音樂拍一拍，進入音樂會現(xiàn)場。 播放音樂《愛唱什么歌》伴奏。 三、歌曲學習： 1、進入音樂會現(xiàn)場，主持人貝貝讓我們用xxxx|xxx|的掌聲歡迎動物音樂家們的到來。（誰來試一試，請幾位學生試一試）（讓我們?nèi)嘁黄鹩霉?jié)奏編成的掌聲歡迎動物音樂家） 2、聽，第一位上場的音樂家是誰？咕呱咕呱|咕咕呱|，我們來學一學青蛙的演唱。 3、青蛙在音樂會上會唱些什么呢？出示歌詞，按節(jié)奏朗讀。（學生跟著老師讀一讀）（教師給學生節(jié)奏，學生讀）（接龍讀一讀）為什么青蛙喜歡清清的小河？ 4、胡老師來模仿一下小青蛙的歌聲，你們仔細聽。教師范唱第一段歌詞。 5、學生聽琴填詞2遍。（看老師手勢）接龍唱一唱。完整演唱。 6、教師范唱第二段歌詞，聽第二位上場的音樂家是誰？ 7、誰來讀一讀第二段歌詞？我們一起讀一讀。 8、教師彈琴，學生動嘴巴不發(fā)出聲音演唱第二段歌詞。 9、我們試著把第二段歌詞演唱。 10、誰愿意唱小青蛙的在音樂會上唱的歌？誰愿意唱小蜜蜂在音樂會上唱的歌？ 四、創(chuàng)編歌詞： 1、聆聽音樂，小朋友你們想知道第三位上場的音樂家是誰嗎?第三位音樂家你想請誰就請誰？ 2、終于，我們這群小朋友上場演出了。想一想，小朋友的歌聲是什么樣的？唱的又是什么歌呢？ 學生說說，集體編歌詞，唱一唱。 五、認識木魚，并隨歌曲敲一敲。 六、聽《愛唱什么歌》的音樂伴奏，邊唱邊離開教室。 個 性 修 改 第二課時 教學內(nèi)容： 1. 學習歌曲《螢火蟲》 2. 音樂游戲：亮火子蟲 教學目標： 1、在情景式的教學環(huán)境中，能有感情的用肢體語言表現(xiàn)音樂及嘗試作音響創(chuàng)作來體驗三拍子音樂帶來的美感。 2、通過感受、體驗等方式幫助學生學唱歌曲《螢火蟲》，指導學生用天真、純樸的情感來演唱歌曲，讓學生感受到歌曲給他們帶來的愉快心情。 3、能自信地、有表情地進行交流和綜合表演，形成良好的學習習慣以及團隊意識，激發(fā)學習音樂的興趣。 教材分析： 《螢火蟲》是一首四三拍的歌曲，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲旋律較容易掌握，教唱時要注意引導學生感受三拍子的韻律。 教學重點： 學唱歌曲《螢火蟲》 教學難點： 體驗歌曲情緒；用肢體語言表現(xiàn)三拍子音樂帶來的美感。 教學過程： （一） 組織教學 隨音樂進教室。 （二）導入新課 1、師：今天老師要和小朋友一起去快樂音樂園， 想知道今天還有誰和我們一起去嗎？請你猜一猜。 2、猜謎語 師：有只小飛蟲，白天不愛動，夜晚要出門，自己打燈籠。是什么呢？（學生回答：螢火蟲） 3、揭示課題（媒體） （三） 新授課 1、師：螢火蟲帶著我們又來到了美麗的草地上，和你的好伙伴找一個最舒服的地方坐下來，聽，螢火蟲唱歌了。（錄音范唱） 2、出示歌詞（媒體出示） 3、學歌詞。 師：接下來老師為你們朗讀一遍歌詞。 師：你們想和老師一起讀歌詞嗎？現(xiàn)在就請小朋友和老師一起讀歌詞（師生齊念歌詞）。 4、學唱歌曲。 先學唱旋律，唱熟之后，再讓學生填詞演唱。 5、小組展示學唱的情況。 6、節(jié)奏樂園。 （1）、師：螢火蟲把我們先帶到了節(jié)奏樂園，你知道這首樂曲是幾拍子的嗎？ 師：你知道三拍子的強弱規(guī)律嗎？你能用什么方式來表示？ （2）、師：你都是怎樣表現(xiàn)三拍子的? (學生展示) （3）、邊唱邊打三拍子的韻律。 7、音樂游戲：亮火子蟲 （1）、按節(jié)奏讀：亮火子蟲 （2）、為亮火子蟲加上拍手的律動。 8、欣賞韻律表演《螢火蟲》 （四）小結(jié) 師；今天在螢火蟲的引領(lǐng)下我們參加了很多音樂活動。你知道嗎？小小的螢火蟲生命非常短暫，但在短暫的生命里還無私奉獻自己的一點點光，我們更應該向它學什么呢？ 無私的螢火蟲又要到別的地方去幫助黑暗中的朋友了，就讓我們在的音樂聲中向它們說再見吧！ 個 性 修 改 　　第三課時 教學內(nèi)容： 聽：夏之夜 聞著荷花的香氣 教學目標： 1、通過多媒體課件讓學生了解有關(guān)夏天池塘邊的景物。 2、學生在輕松、活潑的樂曲情境中感受民間風俗和生活的美好。。 教材分析： 《夏天的池塘》是小學一年級第二學期的一節(jié)課，這節(jié)音樂課教師在設(shè)計時本著“欣賞、律動、演唱、創(chuàng)編”四部分組成，其中感受音樂形象創(chuàng)編順暢與曲譜相吻合的歌詞是這堂課的重點，通過聆聽《聞著荷花的香氣》初步感受到音樂的基本情緒及藝術(shù)表現(xiàn)力，并嘗試用聲勢、體態(tài)語言等形式表現(xiàn)音樂的情緒。 《夏之夜》是一首輕松活潑的民樂合奏曲。樂曲表現(xiàn)了人們在明月當空的夏夜結(jié)伴賞夜景、觀花燈、看社戲的情景。 教學重點： 能感受歌曲歡快活潑的情緒 教學難點： 把基本動作組合起來，并隨著音樂表演。 教學過程： 一、師生問好 二、情境導入： 同學們，你們看，夏天來了！池塘里開滿了美麗的荷花，空氣中洋溢著荷葉的清香，蜻蜓和蝴蝶在花叢中盡情的飛舞，垂柳隨著微風在輕梳自己的長頭發(fā)。遠處小樹林郁郁蔥蔥，小鳥在樹枝上唧唧喳喳，好象在說：夏天來了，夏天真美呀?。ㄕn件與環(huán)境展示） 三、欣賞《聞著荷花的香氣》 1、初聽歌曲，感知歌曲形象； 師：是啊，多么美的夏天，多么美的池塘！今天老師就和大家一起去池塘邊，去聞一聞那滿池荷花的香氣。請聽歌曲《聞著荷花的香氣》，請你邊聽邊想象一下你的眼前仿佛出現(xiàn)了哪些美麗的池塘景色？ 2、討論：誰來說一說，你仿佛看到了哪些美麗的景色？（池塘邊綠綠的 垂柳、飛舞的蝴蝶、接天的荷葉，盛開的荷花、游動的金魚、……）你還聽到了哪些聲音？（小鳥歌唱的聲音、青蛙呱呱的叫聲、樹枝隨風舞的沙沙聲….） 3、復聽歌曲感知歌曲情緒； 同學們描繪的池塘可真美！有美麗的荷花還有歌唱的小鳥，我們再一起來仔細聽一聽歌曲唱了些什么？歌曲里的小朋友心情又是怎么樣的？ 4、討論：歌曲中唱了些什么 ？（夏天來了，空氣里彌漫著荷花的香氣， 小朋友想變成蜻蜓、蝴蝶繞著荷花飛舞，變成金魚在水里遨游）歌曲中的小朋友心情是怎樣的 ？（高興，歡快） 5、再聽歌曲表演抒發(fā)感情： 眼前是美麗的池塘，耳邊是優(yōu)美的歌聲，聞著這荷花的香氣，這個夏天似乎不再那么炎熱。掠過涼涼的池水，拂著微微的輕風，這美麗的池塘讓我們心曠神怡，讓我們?nèi)滩蛔碣澝浪?！請大家一起跟著音樂唱一唱，演一演，把你?nèi)心的喜悅之情表達出來吧。 四、欣賞民樂合奏《夏之夜》 1、整體欣賞，讓學生在音樂聲中描述夏夜景色，說說夏天的夜晚大家都會干些什么，并說說在夏夜的心情。 2、再次欣賞《夏之夜》，并播放有關(guān)多媒體課件，試著說說你聽出是什么樂器在演奏嗎？樂曲分幾部分，（ABA’）情緒呢？ 3、 師邊結(jié)合相應民族樂器課件邊介紹樂曲內(nèi)容。 4、 完整欣賞樂曲，感受生活的美好。 5、 課后讓學生充分發(fā)揮想象畫一幅夏夜圖。 五、 課堂小結(jié) 個 性 修 改