2019-2020年高中語文 9南州六月荔枝丹課后鞏固 大綱人教版第二冊(cè).doc

2019-2020年高中語文 9南州六月荔枝丹課后鞏固 大綱人教版第二冊(cè)1.下列各組詞語中，加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）A.瓤肉（rn）龜裂（u）珊瑚（sn） B.絢麗（xun） 絳囊（jin） 貯藏（cn）C.寵幸（cn）焦核（h） 萌蘗（ni） D.闕下（qu） 閩山（mn） 切合（qi） 解析：A項(xiàng)，“龜”應(yīng)讀“jn”，“珊”應(yīng)讀“shn”。C項(xiàng)，“寵”應(yīng)讀“chn”，“核”應(yīng)讀“h”。D項(xiàng)，“切”應(yīng)讀“qi”。 答案：B2.下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.由表及里廣征博引因地制宜 盈盈荷瓣風(fēng)前落，片片桃花雨后驕B.不耐貯藏 兼程飛騎 密源植物 飛焰欲橫天，紅云幾萬層 C.文獻(xiàn)資料 引用諺語 果樹裁培 瓤肉螢白如冰雪，漿液甘酸如禮酪D.經(jīng)濟(jì)價(jià)值 顯隱各異 膜如紫綃 一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來 解析：A項(xiàng)，“雨后驕”應(yīng)為“雨后嬌”。B項(xiàng)，“密源”應(yīng)是“蜜源”，“幾萬層”應(yīng)是“幾萬重”。C項(xiàng)，“裁培”應(yīng)是“栽培”，“螢白”應(yīng)是“瑩白”，“禮酪”應(yīng)是“醴酪”。 答案：D3.下列詞句中加點(diǎn)字的解釋完全正確的一項(xiàng)是 （）A.紫綃（生絲織的綢子） 紅繒（古代絲織品的統(tǒng)稱）兼程（既走水路，又走陸路） 萌蘗（生芽、發(fā)芽）B.醴酪（甜酒） 日啖三百顆（吃）一騎紅塵（跑得飛快的馬） 闕下（宮門前兩邊供瞭望的樓）C.密移造化出閩山（自然，天然） 果樹志（文字記錄）絳囊（深紅色） 蒂部（瓜、果與莖、枝相連的把兒）D.飛焰欲橫天（橫布于天邊） 寵幸（幸運(yùn)）山頂千門次第開（第二次） 渾圓（全、滿） 解析：A項(xiàng)中“兼程”指一天走兩天的路。B項(xiàng)中“騎”應(yīng)指馬和騎著馬的驛使。D項(xiàng)中“幸”應(yīng)指寵愛，“次第”指逐一、依次。 答案：C4.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.唐代杜牧詩(shī)云，“長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”就是對(duì)這件事的嘲諷。B.明代徐有一首詠荔枝膜詩(shī)，描寫吃荔枝時(shí)把殼和膜扔在地上，好似“盈盈荷瓣風(fēng)前落，片片桃花雨后嬌，”是夸張的說法。C.生在樹頭，從遠(yuǎn)處當(dāng)然看不清它殼面的構(gòu)造。只有紅色映入眼簾，因而把它比做“絳囊”，“紅星”，“珊瑚珠”，都很逼真。D.徽宗寫詩(shī)吹噓說：“密移造化出閩山，禁御新栽荔枝丹?！睂?shí)際上不過當(dāng)年成熟一次而已。 解析：A、B、C三項(xiàng)課文中有原句，請(qǐng)參考。 答案：D5.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A.本文開頭引述白居易荔枝圖序中描寫荔枝的一段話，表明對(duì)荔枝形態(tài)的質(zhì)疑，以領(lǐng)挈全文。B.作為介紹科學(xué)常識(shí)的說明文，既要有很強(qiáng)的科學(xué)性，又要有一定的文學(xué)情趣 C.唐代杜牧的過華清宮絕句，旨在揭露和批判統(tǒng)治階級(jí)荒淫奢靡的生活。D.本文作者引用杜牧的詩(shī)，目的是諷刺封建統(tǒng)治者勞民傷財(cái)。 解析：D項(xiàng)，目的是為了說明荔枝不耐貯藏，古代宮廷想吃鮮荔枝，就要派人兼程飛騎從南方送到長(zhǎng)安。 答案：D6.文章最后一段引用蘇軾的詩(shī)的主要目的是（）A.表達(dá)蘇軾對(duì)水果豐富、荔枝鮮美的嶺南的留戀。B.說明荔枝是特別鮮美的水果，吃了以后連官場(chǎng)失意的苦惱都置之度外。C.借蘇軾的詩(shī)指出羅浮山下、嶺南地區(qū)自古以來就是盛產(chǎn)荔枝的地方，應(yīng)大力發(fā)展荔枝生產(chǎn)。D.借蘇軾的詩(shī)來反襯目前的荔枝生產(chǎn)還不能滿足廣大人民的生活需要，進(jìn)一步說明應(yīng)大力發(fā)展荔枝生產(chǎn)。 解析：A、B兩項(xiàng)就詩(shī)論詩(shī)，脫離了語境。C項(xiàng)沒有注意到引詩(shī)后的“但日啖三百顆，究竟能有幾人呢？”一般說來復(fù)句或句群中轉(zhuǎn)折連詞前的內(nèi)容往往是鋪墊，轉(zhuǎn)折連詞后的內(nèi)容才是語意重心。這里，引詩(shī)正是鋪墊，主要說明荔枝生產(chǎn)還不能滿足廣大人民的生活需要，從而進(jìn)一步說明應(yīng)當(dāng)大力發(fā)展荔枝生產(chǎn)。 答案：D（一）閱讀下面的文字，完成79題。荔枝不耐貯藏，正如白居易說的：“一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣?！爆F(xiàn)經(jīng)研究證實(shí)，溫度保持在1到5，可貯藏30天左右。還應(yīng)進(jìn)一步設(shè)法延長(zhǎng)貯藏期，以利于長(zhǎng)途運(yùn)輸。因?yàn)槔笾Σ荒唾A藏，古代宮廷想吃荔枝，就要派人兼程飛騎從南方遠(yuǎn)送長(zhǎng)安或洛陽(yáng)，給人民造成許多痛苦。唐明皇為了寵幸楊貴妃，就干過這樣的事。唐代杜牧詩(shī)云：“長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”。就是對(duì)這件事的嘲諷 7.這一段主要說明什么內(nèi)容? 參考答案：荔枝的貯藏。8.文中加點(diǎn)的兩個(gè)“這”，指代的對(duì)象相同嗎?指代的是什么? 參考答案：相同。都是指“古代宮廷想吃荔枝，就要派人兼程飛騎從南方遠(yuǎn)送長(zhǎng)安或洛陽(yáng)，給人民造成許多痛苦”。9.這段主要采用了哪些說明方法? 參考答案：引用、列數(shù)字、舉例子。（二）閱讀下面的文字，完成1012題。荔枝原產(chǎn)于我國(guó)，是我國(guó)的特產(chǎn)。海南島和廉江有野生的荔枝林，可為我國(guó)是原產(chǎn)地的明證。據(jù)記載，南越王尉佗曾向漢高祖進(jìn)貢荔枝，足見當(dāng)時(shí)廣東已有荔枝。它的栽培歷史，就從那個(gè)時(shí)候算起，也已在二千年以上了。唐代對(duì)四川荔枝多有記述。自從蔡襄的荔枝譜（1059）成書以后，福建荔枝也為人所重視。廣西和云南也產(chǎn)荔枝，卻很少有人說起。10.這段文字的主要內(nèi)容是什么? 參考答案：荔枝的原產(chǎn)地。 11.哪些證據(jù)可以證明“荔枝原產(chǎn)于我國(guó)”? 參考答案：（1）海南島和廉江有野生的荔枝林；（2）據(jù)記載，南越王尉佗曾向漢高祖進(jìn)貢荔枝，足見當(dāng)時(shí)廣東已有荔枝。12.本段最主要的說明方法是什么? 參考答案：舉例子 綜合拓展提升（三）閱讀下面的文字，完成1317題 端午的鴨蛋汪曾祺我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋于是出了名。我在蘇南、浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對(duì)方就會(huì)肅然起敬：“哦!你們那里出咸鴨蛋!”上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特別標(biāo)明：“高郵咸蛋”。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出。雙黃鴨蛋味道其實(shí)無特別處。還不就是個(gè)鴨蛋!只是切開之后，里面圓圓的兩個(gè)黃，使人驚奇不已。我對(duì)異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的!不過高郵的咸鴨蛋，確實(shí)是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比!曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上。袁枚的隨園食單小菜單有“腌蛋”一條。袁子才這個(gè)人我不喜歡，他的食單好些菜的做法是聽來的，他自己并不會(huì)做菜。但是腌蛋這一條我看后卻覺得很親切，而且“與有榮焉”。文不長(zhǎng)，錄如下：腌蛋以高郵為佳，顏色細(xì)而油多，高文端公最喜食之。席間，先夾取以敬客，放盤中。總宜切開帶殼，黃白兼用；不可存黃去白，使味不全，油亦走散。高郵咸蛋的特點(diǎn)是質(zhì)細(xì)而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說，帶殼切開，是一種，那是席間待客的辦法。平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃?？曜宇^一扎下去，吱紅油就冒出來了。高郵咸蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢!端午節(jié)，我們那里的孩子興掛“鴨蛋絡(luò)子”。頭一天，就由姑姑或姐姐用彩色絲線打好了絡(luò)子。端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個(gè)，鴨蛋有什么可挑的呢!有!一要挑淡青殼的。鴨蛋殼有白的和淡青的兩種。二要挑形狀好看的。別說鴨蛋都是一樣的，細(xì)看卻不同。有的樣子蠢，有的秀氣。挑好了，裝在絡(luò)子里，掛在大襟的紐扣上。這有什么好看呢?然而它是孩子心愛的飾物。鴨蛋絡(luò)子掛了多半天，什么時(shí)候孩子一高興，就把絡(luò)子里的鴨蛋掏出來，吃了。端午的鴨蛋，新腌不久，只有一點(diǎn)淡淡的咸味，白嘴吃也可以。孩子吃鴨蛋是很小心的。除了敲去空頭，不把蛋殼碰破。蛋黃蛋白吃光了，用清水把鴨蛋殼里面洗凈，晚上捉了螢火蟲來，裝在蛋殼里，空頭的地方糊一層薄羅。螢火蟲在鴨蛋殼里一閃一閃地亮，好看極了!小時(shí)讀囊螢映雪故事，覺得東晉的車胤用練囊盛了幾十只螢火蟲，照了讀書，還不如用鴨蛋殼來裝螢火蟲。不過用螢火蟲照亮來讀書，而且一夜讀到天亮，這能行嗎?車胤讀的是手寫的卷子，字大，若是讀現(xiàn)在的新五號(hào)字，大概是不行的。13.作者為什么“對(duì)異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的”? 參考答案：因?yàn)橹魂P(guān)注鴨蛋，就意味著對(duì)其他事情的忽略，反而是對(duì)作者家鄉(xiāng)的一種誤解。14.高郵的咸鴨蛋和其他地方的咸鴨蛋相比，有哪些優(yōu)點(diǎn)? 參考答案：油多；肉質(zhì)柔嫩；蛋黃紅。15.按作者的介紹，鴨蛋的吃法分為哪兩種? 16.對(duì)“曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上”一句理解有誤的一項(xiàng)是（）A.“曾經(jīng)滄海難為水”是唐代詩(shī)人元稹的詩(shī)句，下句為“除卻巫山不是云”。B.作者引用這句詩(shī)，體現(xiàn)了作者對(duì)古典文學(xué)的熱愛和其深厚的古典文學(xué)素養(yǎng)。C.在普通的介紹文字中，冷不丁加入一句詩(shī)，這使得文章平添了幾分情趣 D.“曾經(jīng)滄海難為水”原本用于男女之間的感情，有過了濃烈的感情，再有普通的是難以打動(dòng)人心的。這里用來形容對(duì)鴨蛋的感覺，顯得格外有趣。 解析：“作者對(duì)古典文學(xué)的熱愛和其深厚的古典文學(xué)素養(yǎng)”跟這句話毫無關(guān)聯(lián)。 答案：B 17.對(duì)文章的內(nèi)容理解有誤的兩項(xiàng)是（）A.作者引用袁枚的隨園食單小菜單中“腌蛋”一條的內(nèi)容，介紹了腌蛋的方法。B.小孩拿蛋殼取樂，這是作者寫出的鴨蛋的作用之一；如果弄點(diǎn)螢火蟲，簡(jiǎn)直可以用作燈來照明，可見蛋殼之白、之薄。C.“端午節(jié)，我們那里的孩子興掛鴨蛋絡(luò)子”，這里的“興”是方言“作興”的簡(jiǎn)寫，意思接近于通常所說的流行。D.作者最后寫對(duì)囊螢映雪這個(gè)故事的印象，用的是調(diào)侃的語調(diào)，顯得很親切、很隨意。E.這段文字表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)咸鴨蛋的偏愛，實(shí)際上透露出的更是作者對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。 解析：A項(xiàng)，說的是高郵咸鴨蛋的特點(diǎn)和食用；B項(xiàng)，這里主要是體現(xiàn)一種情趣，并非真的說明蛋殼的作用，或者蛋殼的薄。 答案：AB（四）語言表達(dá)及應(yīng)用18.下面一首詩(shī)，次序已經(jīng)打亂，請(qǐng)按它原來的次序排列起來。北去南來自在飛波浪交涉亦難為兩岸舟船各背馳只余鷗鷺無拘管 答案：