2019一年級語文上冊 識字（一）口語交際《我說你做》教案 新人教版.doc

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《口語交際－我說你做》教案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過觀察插圖和傾聽老師講解，能夠清楚地知道本次口語交際的內(nèi)容和要求。 2.引導(dǎo)學(xué)生在相互交流活動(dòng)中，大膽說，敢于說和注意傾聽他人講話，養(yǎng)成良好的聽說做的習(xí)慣和與人口語交際的能力。感知準(zhǔn)確聽話的重要性。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 在相互的交流活動(dòng)中能大聲地表達(dá)自己的想法，并且注意傾聽他人說話。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說做習(xí)慣和口語交際能力。 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 師：小朋友們，你們喜歡不喜歡做游戲？讓我們一起玩玩游戲吧！ 1.聽一聽，猜一猜。 （1）請小朋友們豎起你的小耳朵，認(rèn)真聽一聽，猜一猜，看誰猜得最準(zhǔn)確。 （2）課件逐一播放：小狗的叫聲、小貓的叫聲、風(fēng)聲、雨聲。 （3）指名學(xué)生猜一猜。 （4）小朋友們真棒，為什么你們猜得那么準(zhǔn)確呢？ （5）師生小結(jié)：注意聽。 2.聽一聽，做一做。 （1）聽老師發(fā)指令： 拍拍你的小手，點(diǎn)點(diǎn)你的鼻子。 拍拍你的小手，摸摸你的耳朵。 （2）學(xué)生聽口令，做出相應(yīng)的動(dòng)作。 （3）揭示課題，這樣的游戲叫做《我說你做》。 3.板書課題，師帶領(lǐng)讀課題。 二、指導(dǎo)看圖，辨別對錯(cuò)，明確要求。 1.課件出示課文插圖。 2.請同學(xué)們看一看課本上的插圖，讀一讀課本上的文字，想想這個(gè)游戲怎么玩？想好后，同學(xué)們把小手舉起來，說一說。 3.教師巡堂，指導(dǎo)學(xué)生正確的看書姿勢。 4.指名學(xué)生說。 生：一個(gè)人發(fā)出指令，其他同學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作。 生：這個(gè)游戲叫做《我說你做》。 生：游戲發(fā)布的指令是：請你抬起一條腿。 5.小朋友們真厲害。請小朋友們再仔細(xì)觀察圖，看一看小朋友們都做對了嗎？ 6.誰知道這個(gè)穿藍(lán)色褲子的小朋友為什么做不對呢？ 7.指名學(xué)生回答。 生：可能是那個(gè)聽的小朋友沒有注意聽。 生：也可能是發(fā)指令的小朋友聲音太輕，別人聽不清楚。 …… 8.師生小結(jié)。 不管是在上課的時(shí)候，還是玩游戲的時(shí)候，我們要注意做到：大聲說，讓別人聽得見，注意聽別人說話。 三、模仿游戲，落實(shí)要求。 1.游戲：做相反的動(dòng)作。 （1）“我說你做”游戲真有趣，我們也進(jìn)行“我說你做”游戲，好不好？ （2）游戲要求：大聲說，注意聽。 （師）舉右手――生（舉左手） （師）摸左耳――生（摸右耳） （師）跺右腳――生（踩左腳） 2.游戲：一生發(fā)指令，全班同學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作。 指令：請你拉拉小耳朵。 請和同桌握握手。 請對同桌笑一笑。 請對老師做鬼臉。 3.師生點(diǎn)評，對做得好的同學(xué)給予表揚(yáng)。 四、拓展游戲，鞏固要求。 1.我說你做游戲——看誰最認(rèn)真。 游戲指令：把鉛筆放到文具盒里，把書本合上，然后端坐。 （1）教師讀指令，學(xué)生認(rèn)真聽，說出指令有幾個(gè)要求？ （2）指名學(xué)生回答。 （3）老師說指令，學(xué)生做動(dòng)作。 （4）選出做得最好最快的同學(xué)來當(dāng)發(fā)令員。 （5）選出的指令員說：把鉛筆從文具盒里拿出來，把書打開，然后端坐。 2.同桌之間玩“我說你做”的游戲。 3.聽《拍手歌》，根據(jù)歌詞做動(dòng)作。 五、總結(jié)。 六、布置作業(yè)。 1.課間同學(xué)之間玩“我說你做”的游戲。 2.回家和家人玩“我說你做”的游戲。 六、板書設(shè)計(jì)。 口語交際――我說你做