2019春六年級美術(shù)下冊 第2課《尋找美的蹤跡》教案 人教版.doc

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第2課 尋找美的蹤跡 課時：2課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)綜合探索 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識：認識肌理，從整體和局部尋找美、體會美 2、技能：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。 3、情感：熱愛生活的思想感情 教學(xué)重點： 1、理解肌理的美 2、合理構(gòu)圖 教學(xué)難點：從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。 教具學(xué)具準(zhǔn)備： 牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： （一）導(dǎo)入：（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美） 1、請學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。 教師分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會 師：小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。 2、揭示課題 我們一起來《尋找美的蹤跡》。（板書課題） （二）新授 1、請學(xué)生欣賞長城的遠觀和近看的圖片。（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠近的不同可以表現(xiàn)出不同的美） 教師再分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會 師小結(jié)：近處的長城威嚴(yán)壯觀，遠處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。 教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。”也是來形容從不同角度觀察事物的美。 2、請學(xué)生欣賞樹林、沙漠的照片（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美） 提問學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢？ 小結(jié)：這些景色都是我們平時注意到的美。成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。 3、學(xué)生用這種排比句的形式表達自己找到的美麗。（設(shè)計意圖：開拓學(xué)生思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。） 例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。 我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。 我們的學(xué)校很美麗，……也美麗。 4、欣賞肌理圖片。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象，找尋肌理制作的方法。） 自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。（制作的肌理圖片表現(xiàn)點和線的各一張） 在欣賞照片肌理現(xiàn)象中，提問學(xué)生：你覺得它們象什么？ 在欣賞制作的肌理圖片中，提問學(xué)生：這是用什么方法制作的？ 制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。 制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開后的效果。 學(xué)生討論 小結(jié)：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法 點可以用牙刷、噴壺、水彩筆點等方法進行制作。 教師在學(xué)生回答時，演示其中一種到兩種方法。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 作業(yè)設(shè)計： 可以用數(shù)碼相機直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。 四、作業(yè)評價： 學(xué)生相互欣賞，通過師生互評對作業(yè)進行評價。 五、拓展： （1）用照相機記錄事物的發(fā)展過程，如植物的生長、季節(jié)的變化、昆蟲的演化等。 （2）比比，看誰的照片拍得好。