《《捐書活動(dòng)》導(dǎo)學(xué)案1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《捐書活動(dòng)》導(dǎo)學(xué)案1（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第 七 小學(xué)數(shù)學(xué)“導(dǎo)學(xué)教練”導(dǎo)學(xué)案
課題
捐書活動(dòng)(一)
主備人
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、結(jié)合“捐書活動(dòng)”這一活動(dòng)，探索連加的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。
2、發(fā)展從表格中獲得信息，提出問題及估算的能力。
3、在情境中解決實(shí)際問題，體會(huì)連加計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用、。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn) ：能運(yùn)用連加等有關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，提高解決問題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的估算能力，在交流連加算式的計(jì)算方法過程中，提倡算法多樣化。
導(dǎo)學(xué)流程
明
標(biāo)
導(dǎo)
學(xué)
1、導(dǎo)入新課
我們小學(xué)生為“希望工程”捐書活動(dòng)開始了！同學(xué)們都積極地獻(xiàn)
2、出自己的一片愛心。建設(shè)小學(xué)和民族小學(xué)這兩所學(xué)校的同學(xué)們還悄悄地比賽，他們都想為“希望工程”多做貢獻(xiàn)。老師把這兩所學(xué)校的捐書情況做了個(gè)統(tǒng)計(jì)。讓我們一起來看看“捐書活動(dòng)”過程中出現(xiàn)的問題吧！
板書課題：捐書活動(dòng)
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（ppt展示）
3、出示前置小研究。
自
主
學(xué)
習(xí)
獨(dú)立學(xué)習(xí)
1、師上課前一天發(fā)放《捐書活動(dòng)》前置小研究給學(xué)生
2、學(xué)生獨(dú)自學(xué)習(xí)
《捐書活動(dòng)》前置小研究
1、認(rèn)真觀察課本第17頁情景圖，在表格中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？
探究一：那個(gè)年級(jí)捐的書多一些？
探究二：三年級(jí)一共捐書多少本？
探究三：四年級(jí)一共捐書多少本？
3、
2、 仔細(xì)觀察上面算式，它和以前學(xué)的不太一樣。說一說你是怎么想的？怎樣算的？
方法一：脫式計(jì)算（寫過程）
方法二: 簡(jiǎn)便算
方法三: 豎式計(jì)算
你能說一說每一步的意思嗎？
思考：同學(xué)們真了不起，探究除這么多計(jì)算方法?？刹豢梢試L試歸納總結(jié)一下三位數(shù)連接的計(jì)算方法？
合作探究
1、學(xué)生在合作交流過程中，說出自己在獨(dú)學(xué)時(shí)的所思所想和遇到的問題，在小組內(nèi)交流。把小組交流不能解決的問題記錄員記錄下來，在展示點(diǎn)撥環(huán)節(jié)解決。
2、師巡視巡視交流情況發(fā)現(xiàn)問題。
展
示
點(diǎn)
撥
1、師指定小組分層次匯報(bào)自己小組研究成果。
2、其他小組學(xué)生認(rèn)真傾聽、動(dòng)腦思
4、考與匯報(bào)小組成員交流、質(zhì)疑、辯論解答。
3、師認(rèn)真傾聽學(xué)生展示交流過程，適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)。
4、師將學(xué)生的交流成果進(jìn)行梳理，用ppt呈現(xiàn)。
師點(diǎn)撥：
三位數(shù)連加的計(jì)算方法：三位數(shù)連加，可以先把前兩個(gè)數(shù)相加，用所得之和再與第三個(gè)數(shù)相加，也可以把三個(gè)數(shù)直接列一個(gè)豎式計(jì)算，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位滿十就向前一位進(jìn)“1”。 （無論選擇哪種計(jì)算方法，最重要的是確保計(jì)算準(zhǔn)確）。
練
習(xí)
測(cè)
評(píng)
一、練習(xí)測(cè)評(píng)
課本第18頁練一練2、題.
:1、學(xué)生獨(dú)自完成。2、師指名學(xué)生匯報(bào)。3、師引導(dǎo)集體訂正評(píng)價(jià)
二、拓展延伸
課本第18頁練一練4題
學(xué)生合作完成后師引導(dǎo)集體訂正評(píng)
5、價(jià)
我
的
收
獲
通過今天學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了----------，以后會(huì)在-----------努力。
布
置
作
業(yè)
1、A類 xxx
2、B類 xxx
板
書
設(shè)
計(jì)
捐書活動(dòng)
估算：118+104+95=
100+100+100=300（本）湊整百
120+100+100=320（本）湊整十
脫式：
118+104+95 =222+95
=317（本）
答：三年級(jí)共捐書317本。
心
靈
感
悟
6、
前置小研究
班級(jí) 姓名
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、結(jié)合“捐書活動(dòng)”這一活動(dòng)，探索連加的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。
2、發(fā)展從表格中獲得信息，提出問題及估算的能力。
3、在情境中解決實(shí)際問題，體會(huì)連加計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。
1、認(rèn)真觀察課本第17頁情景圖，在表格中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？
探究一：那個(gè)年級(jí)捐的書多一些？
探究二：三年級(jí)一共捐書多少本？
探究三：四年級(jí)一共捐書多少本？
2、 仔細(xì)觀察上面算式，它和以前學(xué)的不太一樣。說一說你是怎么想的？怎樣算的？
方法一：脫式計(jì)算（寫過程）
方法二: 簡(jiǎn)便算
方法三: 豎式計(jì)算
你能說一說每一步的意思嗎？
思考：同學(xué)們真了不起，探究除這么多計(jì)算方法。可不可以嘗試歸納總結(jié)一下三位數(shù)連接的計(jì)算方法？
《捐書活動(dòng)》導(dǎo)學(xué)案1
