2019-2020年高考語文 考前指導 詩詞鑒賞分析表達技巧（一）.doc

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2019-2020年高考語文 考前指導 詩詞鑒賞分析表達技巧（一） 提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法（表達技巧） 提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？ 解答分析：表達技巧是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表達技巧。表達技巧分修辭手法、抒情手法、表現(xiàn)手法三大類。 答題步驟：(1)準確指出用了何種手法。(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。 （一）擬人 作用:1、描繪形象 2、色彩鮮艷 3、表意豐富 1、閱讀下面一首詞，然后回答問題。 卜算子 黃州定慧院寓居作 蘇軾 缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來？縹緲孤鴻影。 驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。 問：下片“揀盡寒枝不肯棲”采用的是____的修辭方法和____的表現(xiàn)手法，表面上寫的是__________，但實際上卻寫出了作者___________的思想感情。 答案：擬人；虛實結(jié)合（或類比）；孤鴻不愿選擇高枝棲息，寧愿忍受寂寞和寒冷；用孤鴻自比，表現(xiàn)了自己遭到貶官后內(nèi)心的孤苦和清高。 2、閱讀李白的《獨坐敬亭山》回答問題 眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。 相看兩不厭， 只有敬亭山。 問：詩的后兩句運用了什么手法，表達了作者什么感情？ 答案：后兩句采用了擬人的手法，寫出了詩人對敬亭山的喜愛?！皟伞薄ⅰ跋唷倍职讶撕蜕骄o密聯(lián)系在一起，“只有”兩字更突出了詩人對山的喜愛。 3、閱讀下面一首詩，然后回答問題。 書湖陰先生壁二首（選一）[王安石] 茅檐長掃靜無苔，花木成畦手自栽。 一水護田將綠繞，兩山排闥①送青來。 【注】①排闥：闖進門來。闥，小門。 問：“兩山排闥送青來”一句使用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？結(jié)合全詩看,表達了作者怎樣的情感？ 答案：該句使用了擬人的手法。（1分）寫開門見“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進門來。（點明擬人具體內(nèi)容，1分）化靜為動，化無情為有情，賦予山以靈性，生動地寫出了田園風光的盎然生機。（2分）寫出了詩人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩人對這種美好的田園生活的喜愛之情。（2分） （二）比喻 作用：1、化平淡為生動 2、化深奧為淺顯 3、化抽象為具體 4、化冗長為簡潔 可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征。如： 1、閱讀下面這首詩，然后回答問題。 蘭溪棹歌 戴叔倫 涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。 蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。 問：第一、二聯(lián)是怎樣表現(xiàn)夜色之美？ 答案：“如眉”：以眉喻月，繪出了三月時月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀?！扮R”：以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光的明潔。 2、閱讀下面這首詩，然后回答問題。 江上看山 蘇軾 船上看山走如馬，倏乎過去數(shù)百群。 前山槎牙忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。 仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。 舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥。 問：分析一下這首詩的表達技巧。 答案：此詩將江兩岸的群山喻為馬群，且以行船為參照物，把群山那一靜態(tài)的景物給形化動化，寫得形象生動。“飛鳥”喻“孤帆”，寫出了舟行之快。 3、閱讀孟郊的《游子吟》回答問題 慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意 恐遲遲歸。 誰言寸草心，報得三春暉。 問：“寸草心”、“三春暉”用了什么手法？說明了什么？ 答：以小草比喻游子，以春天三月的陽光來比喻慈母的恩惠。說明慈母的厚愛，兒子是無以報答的。 4、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 咸陽城西樓晚眺　?。ㄌ疲┰S諢 一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。 溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。 鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。 行人莫問當年事，故國東來渭水流。 問：頷聯(lián)寫云生日落，一陣涼風吹來，雨勢迫在眉睫?，F(xiàn)在多用“山雨欲來風滿樓”這一名句比喻什么？ 答：“山雨欲來風滿樓”現(xiàn)在多比喻重大事變即將發(fā)生前的緊張氣氛。　　　 （三）隱語（諧音）、雙關 在有些詩歌尤其是民歌中，作者為了表達出一種委婉含蓄的情感，往往采用隱語、雙關的修辭手法。 1、閱讀下面這首詩，然后回答問題。 春 思 李白 燕草如碧絲，秦桑低綠枝。 當君懷歸日，是妾斷腸時。 春風不相識，何事入羅幃？ 問：“燕草如碧絲，秦桑低綠枝。”一句運用了什么表現(xiàn)手法？ 答案：這是一首較為著名的描寫男女情長的詩，寫出了在秦地的思婦內(nèi)心的獨白。詩人語義雙關，用抒自然之春天，理喻男女之間的愛慕之情；又以“絲”（思）、“枝”（知）諧音，連接異地男女之間的思念情懷。 2、閱讀下面這首詩，然后回答問題。 竹枝詞 劉禹錫 楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。 東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。 問：本詩運用了什么手法？表達了什么樣的思想感情？ 答案：“晴”與“情”同音，是雙關隱語。這是作者用民歌體寫的戀歌，雙關隱語是民歌中常用的手法。從前兩句詩意看，大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船，聽到岸上愛戀她的青年男子在對她唱歌言情，但傳情的含蓄，給女方獲得的印象是“道是無情卻有情”。