2019學(xué)年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 9.2 直線、射線、線段教案1 新人教版五四制.doc
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2019學(xué)年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 9.2 直線、射線、線段教案1 新人教版五四制.doc
直線、射線、線段課題直線、射線、線段1備課人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能在現(xiàn)實(shí)情境中,經(jīng)歷畫圖的數(shù)學(xué)活動(dòng)過程,理解并掌握直線的性質(zhì),能用幾何語言描述直線性質(zhì)會(huì)用字母表示直線、射線、線段,會(huì)根據(jù)語言描述畫出圖形能力目標(biāo)經(jīng)歷畫圖的數(shù)學(xué)活動(dòng)過程,提高學(xué)生的動(dòng)手操作與實(shí)踐能力情感目標(biāo)體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)猜想,得到直線性質(zhì)的過程教學(xué)重點(diǎn)理解并掌握直線性質(zhì),會(huì)用字母表示圖形和根據(jù)語言描述畫出圖形教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)語言描述畫出圖形主要教法自主探究 合作學(xué)習(xí)教學(xué)媒體實(shí)物展臺(tái)教學(xué)過程 一、引入新課 1出示墨盒,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)演示使用墨盒彈出一條直線的過程 2提出問題:為什么這樣拉出線是直的?其關(guān)鍵是什么? 二、新授 學(xué)生活動(dòng):學(xué)生經(jīng)過小組交流后,總結(jié)出結(jié)論:兩點(diǎn)確定一條直線其關(guān)鍵在于先固定墨盒中墨線上兩個(gè)點(diǎn) 教師活動(dòng):參與學(xué)生活動(dòng),并請(qǐng)學(xué)生思考:這個(gè)現(xiàn)象符合數(shù)學(xué)上的什么原理? 1探究直線性質(zhì) 學(xué)生活動(dòng):完成課本第89頁思考,學(xué)生動(dòng)手按要求畫圖,并進(jìn)行小組交流,總結(jié)出課題結(jié)論 教師活動(dòng):巡視小組活動(dòng)情況,并給出課題:板書直線、射線、線段,直線的性質(zhì) 2尋找生活中直線性質(zhì)應(yīng)用的例子 想一想:日常生活中有哪些現(xiàn)象是應(yīng)用的直線的性質(zhì)? 學(xué)生回答(只要答案合理,教師都給以肯定的評(píng)價(jià)) 3直線、射線、線段的表示方法 學(xué)生活動(dòng):閱讀課本第90頁有關(guān)內(nèi)容 教師活動(dòng):講解直線、射線、線段的表示方法 三、鞏固練習(xí)1提出問題:下圖中,有幾條直線?幾條射線?幾條線段?說出它們的名稱 注:此題在學(xué)生完成后,教師再行講評(píng),并對(duì)學(xué)生的完成情況作出適當(dāng)、肯定的評(píng)價(jià) 2根據(jù)語句畫出圖形 例:讀下列語句,并按照語句畫出圖形: (1)直線L經(jīng)過A、B兩點(diǎn),點(diǎn)B在點(diǎn)A的左邊 (2)直線AB、CD都經(jīng)過點(diǎn)O,點(diǎn)E不在直線AB上,但在直線CD上 注:此例讓學(xué)生獨(dú)立完成后在小組中交流和自我評(píng)價(jià),然后教師進(jìn)行講評(píng) 3完成課本第90頁練習(xí) 注:此練習(xí)請(qǐng)四個(gè)同學(xué)進(jìn)行板書,教師巡視學(xué)生完成的情況給予評(píng)價(jià),并請(qǐng)學(xué)生作出自我評(píng)價(jià) 四、課堂小結(jié) 1提問:直線的性質(zhì)是什么?如何表示直線、射線、線段? 2本節(jié)課還學(xué)習(xí)了根據(jù)語句畫圖,知道了每一個(gè)語句都對(duì)應(yīng)著一個(gè)幾何圖形 五、作業(yè)布置 課本習(xí)題9.2第1、2、3、4、11題 課后反思教學(xué)成敗得失及改進(jìn)設(shè)想: