2019春四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第21課《爬山》教案 語(yǔ)文S版.doc

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《爬山》 　教材分析： 　　　課文記敘了26年前父親帶著十歲的我沿著又彎又窄的山路去爬山，在爬山的過(guò)程中父親告訴我能不能爬到山頂并不重要，重要的是你是否盡力了，在下山途中又告訴我要用心欣賞沿途的美景的事情。我從父親身上學(xué)到了智慧，從大山的身上學(xué)到了沉靜。 　　教學(xué)目的要求： 　　　1、學(xué)習(xí)本課生字，理解新詞； 　　　2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)句子的含義； 　　　3、激發(fā)學(xué)生無(wú)論做什么事，都要有堅(jiān)持不懈的信念和持之以恒的精神。 　　教學(xué)中難點(diǎn)： 　　　1、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)重點(diǎn)句子的含義； 　　　2、說(shuō)說(shuō)我跟父親爬山時(shí)學(xué)到了什么。 　　教學(xué)方法： 　　　自主學(xué)習(xí)合作探究法、講授法、討論法等。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 　　教學(xué)時(shí)間：第周 　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。 　　教學(xué)步驟： 　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字，初讀課文，學(xué)習(xí)第一自然段。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、 談話(huà)導(dǎo)入新課。 　　二、 檢查預(yù)習(xí)情況。 　　　1、 指名朗讀課文。要求學(xué)生讀正確、流利，不讀破詞破句。 　　　2、 師生共同評(píng)價(jià)朗讀情況。 　　　3、 幻燈出示本課生字。 　　　　1） 指名認(rèn)讀生字，并口頭組詞。 　　　　2） 出示文中由生字組成的詞語(yǔ)。 　　　　3） 指定小組進(jìn)行開(kāi)火車(chē)讀生字、新詞比賽。 　　　　4） 學(xué)生自由輕聲朗讀課文，找出最令你感動(dòng)的句子，并在句字旁加上自己的感受。 　　三、 再讀課文，理清文章脈絡(luò)。 　　　1、 以小組為單位，小組討論：每個(gè)自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容？ 　　　2、 個(gè)小組內(nèi)先互相討論交流，進(jìn)行改進(jìn)。并推薦出代表發(fā)言。 　　　3、 個(gè)小組互相修改自然段的段意。 　　　4、 小組內(nèi)互相朗讀課文中自己喜歡的段落或喜歡的語(yǔ)句。 　　　5、 劃分結(jié)構(gòu)段。 　　　　　第一自然段（1）：父親在一個(gè)夏日的清晨帶我去爬山。 　　　　　第二段（2-7）：在上山途中父親告訴我其實(shí)能不能爬上山頂并不重要，重要的是你是否盡了力。 　　　　　第三段（8-9）：在下山去中，父親告訴我大自然的沒(méi)不只是用眼睛去看，還要用耳朵去聽(tīng)，更重要的是要用心去體會(huì)，左后用腦子去思考。 　　　　　第四段（10）我從青山那里學(xué)到沉靜，但是更重要的是我從父親身上學(xué)到了智慧。 　　四、 學(xué)習(xí)課文第一段 　　　1、 全班同學(xué)齊讀課文第一段。 　　　2、 你讀懂了什么？（小組內(nèi)先互相交流，互相糾正。） 　　　　　反饋學(xué)習(xí)情況： 　　　　　主要介紹了時(shí)間、人物。 　　　3、 你從課文的第一句體會(huì)到了什么？ 　　　　?。w會(huì)到了父親是一個(gè)熱愛(ài)大自然的人，也是一個(gè)十分疼愛(ài)我的好父親。） 　　　4、 你知道父親為什么要帶我去爬山呢？（學(xué)生自由發(fā)言，只要圍繞課文內(nèi)容都可以） 　　五、 小結(jié) 　　　　　我們學(xué)習(xí)了這篇課文第一課時(shí)，我們知道了作者的父親是一個(gè)熱愛(ài)大自然的人，也是一個(gè)疼愛(ài)我的好父親。 　　六、 作業(yè) 　　　1、 正確、流利、有感情地朗讀課文； 　　　2、 寫(xiě)生字詞。 　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　教學(xué)內(nèi)容： 　　　　學(xué)習(xí)課文2-10自然段；理解重點(diǎn)句子的意思，背誦最后以自然段。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。 　　二、 學(xué)習(xí)課文第二段。 　　　1、 指名朗讀課文第二段。 　　　2、 學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀情況。 　　　3、 學(xué)生自主學(xué)習(xí)本段。 　　　4、 反饋學(xué)習(xí)情況：你讀懂了什么？你有哪些質(zhì)疑？ 　　　5、 在爬山過(guò)程中，父親對(duì)我說(shuō)了什么？找出父親的話(huà)。 　　　6、 聽(tīng)懂父親的話(huà)嗎？找出說(shuō)明的詞語(yǔ)來(lái)。（似懂非懂） 　　　7、 一起朗讀父親說(shuō)的話(huà)后思考：父親是一個(gè)怎樣的人？這句話(huà)你是怎樣理解的？ 　　　8、 當(dāng)?shù)巧仙巾敃r(shí)，父親又對(duì)我說(shuō)了什么？我理解父親說(shuō)的話(huà)了嗎？從哪句可以看出？ 　　　9、 為什么我的臉就像煮熟的鴨子一樣紅？ 　　　　?。ㄒ?yàn)樵谶@次數(shù)學(xué)考試中我沒(méi)有盡力，只考了61分，可我卻說(shuō)已經(jīng)盡力了，被爸爸識(shí)破了。） 　　　10、 全班一起朗讀我和父親的對(duì)話(huà)。 　　三、 學(xué)習(xí)第三段（8、9） 　　　1、 指名朗讀課文，其余學(xué)生思考：下山的時(shí)候，父親對(duì)我說(shuō)了什么？我聽(tīng)懂了父親的話(huà)嗎？ 　　　2、 反饋思考情況。 　　　3、 父親告訴我應(yīng)該怎樣欣賞大自然的美麗呢？（學(xué)生自由發(fā)言） 　　　4、 讀了父親說(shuō)的這句話(huà)，你知道他的意思嗎？ 　　　　?。ú徽撟鍪裁词虑椋覀兌家M自己的最大努力，不管遇到什么事情都要用心來(lái)體會(huì)，用腦去思考。） 　　四、 學(xué)習(xí)課文第四段 　　　1、 齊讀本段內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)本段。 　　　2、 學(xué)生質(zhì)疑。 　　　　?。?） 你認(rèn)為父親是一個(gè)怎樣的人？ 　　　　　（2） 讀了這段話(huà)，你有什么話(huà)要說(shuō)？ 　　　3、 反饋學(xué)習(xí)情況。 　　　4、 父親是怎樣帶著我走那個(gè)黑暗而又寧?kù)o的山林的？ 　　　5、 你是怎樣理解課文最后一句話(huà)的？ 　　五、 總結(jié)全文 　　　1、 學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么體會(huì)？（學(xué)生自由發(fā)言） 　　　2、 你懂得了一個(gè)什么道理？ 　　　　　（不論遇到什么事情都要盡力去做，并且告訴我們大自然的美不只是用眼睛去看，還要用耳朵去聽(tīng)，更要用心靈去體驗(yàn)，用腦去思考。） 　　六、 作業(yè) 　　　1、 有感情地朗讀課文。 　　　2、 背誦課文最后一段。 　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　21、爬山 　　　　　　　　　　　　　　　　　　上山-----盡力 　　　　　　　　　　　　　　爬山　　下山-----留心 　　　　　　　　　　　　　　　　　　自然----用眼、用心、用腦 教學(xué)后記：