2019一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第10單元《探索樂園》(加法計(jì)算中的規(guī)律)教學(xué)建議 (新版)冀教版.doc
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2019一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第10單元《探索樂園》(加法計(jì)算中的規(guī)律)教學(xué)建議 (新版)冀教版.doc
加法計(jì)算中的規(guī)律教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷計(jì)算、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律和簡(jiǎn)單應(yīng)用的過程。2、知道兩個(gè)數(shù)交換位置得到的兩個(gè)算式得數(shù)相等,能運(yùn)用這個(gè)規(guī)律解決以圖代數(shù)的問題。3、對(duì)有規(guī)律的事物有好奇心和求知欲。教學(xué)建議:算一算1、出示兩組題,師生共同根據(jù)每組圖寫出兩個(gè)加法算式,并算出得數(shù)。2、提出藍(lán)靈鼠的問題,讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。得出:每組中相加的兩個(gè)數(shù)相同,只是位置不同,兩個(gè)算式的得數(shù)相同。3、教師總結(jié)。5611,交換5和6的位置,寫成6511。這樣相等的兩個(gè)式子,我們可以寫成5665。這個(gè)式子可以用語言表述為5加6等于6加5。(不要給出“加法交換律”的名稱)4、讓學(xué)生自己試著完成(2)題。交流時(shí)說一說是怎樣想的。找規(guī)律填數(shù)出示教材上的四組題,讓學(xué)生觀察填好數(shù)的三組圖,說一說每組中三個(gè)數(shù)的關(guān)系,再完成第四組的填空。 練一練 第1題,先找規(guī)律,再回答。第2題,讓學(xué)生明白題意,再自己填寫算式第3題,加法交換律的直接應(yīng)用。學(xué)生完成后,讓學(xué)生說一說是怎樣想的。第4題,圖形代表數(shù)的形式。第5題,由水果代表數(shù),是加法交換律的直觀模型。在學(xué)生交流時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生用語言表述每道題的關(guān)系。如,蘋果加梨等于梨加蘋果。