2019二年級語文上冊 第三單元 7《數(shù)星星的孩子》教案1 （新版）鄂教版.doc

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《數(shù)星星的孩子》 教學目標 　　1．學會本課12個生字和由這些字組成的新詞，并了解它們在本課中的意思。 　　2．在理解課文的基礎上，能正確回答課后練習1的三個問題。 　　3．了解張衡能成為著名的天文學家，是因為他從小就愛好天文，長大以后具有刻苦鉆研的精神。培養(yǎng)自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。 教學重點、難點 　　1．理解課文內(nèi)容，學會本課12個生字。 　　2．啟發(fā)學生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。 第一課時 　　一、導入新課，啟發(fā)學生學習的興趣。 　　小朋友，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣。天上的星多極了。我們平常說天上的星星多，用哪些詞語？ 　　結合學生回答，提示卡片：無數(shù)、數(shù)不清。（正音）導讀“天上有無數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”。 　　天上星星真的數(shù)不清嗎？小朋友，你們有沒有數(shù)過？ 　　有時候就有個小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。 　　今天我們就來《數(shù)星星的孩子》這個故事。 　　二、初讀課文，自學生字詞。 　　看誰能把這篇課文讀了以后，知道寫的是誰。生字要讀準字音，想記住字形。 　　學生自學。 　　三、讀后檢查。 　　誰能說說這個故事寫的是誰？張衡是個什么人呢？ 　　四、學習課文最后一段，教學一部分生字新詞。 　　把生字組成句子。出示句子： 　　“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學家。” 　　教學張衡：注意這兩個生字都是后鼻音。“張”字什么旁？這是什么“張”？（弓、長） 　　教學漢朝：中國有時候的一個朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。 　　教學鉆研：非常認真、非常細心地研究，不怕苦，不怕難。（舉陳景潤叔叔鉆研數(shù)學的例子。） 　　教學天文學家：研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運行的專家，叫天文學家。 　　齊讀課文最后一小節(jié)。 　　指點：這篇課文就是寫張衡小時候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，聽老師讀課文。（很自然地導入課文。） 　?。ㄉ衷~的學習，必然涉及課文最后一段，這樣就不必拘泥于“從頭到尾”的數(shù)學順序，而先學最后一段，把課文學習與學詞學字結合起來，這樣既省時，效果又好。） 　　五、范讀全文。 　　這篇課文你們喜歡讀嗎？課文中還有幾個字不認識，我們再來學習。 　　六、再學習字詞（生字分批教，難點分散） 　　把另一批生字組成句子出示： 　　張衡靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。 　　教學靠：分析字形，復習“非”的筆順。 　　教學仰：頭抬著叫“仰”。（動作演示）抬頭看叫“仰望”。 　　教學指：讓學生（手指、指導、指引等）。 　　再出示第三個生字組成的： 　　張衡想著爺爺?shù)脑?，晚上起來看星星。他看清楚了，北斗星果然繞著北極星轉(zhuǎn)。 　　楚：突出“楚”增教“清清楚楚”、“一清二楚”。 　　繞：復習“澆”。組詞：繞線，繞著轉(zhuǎn)。什么繞著什么轉(zhuǎn)？誰能說一句話？ 　?。ㄗ寣W生在具體的語言環(huán)境中學習理解生字詞。） 　　七、初讀課文。 　　八、鞏固字詞。 　　識記字形。抄寫生字。 板書設計： 數(shù)星星的孩子 張衡：漢朝人，天文學家 靠 養(yǎng) 指 楚 繞 課后反思：通過本節(jié)課的學習學生基本上掌握了本節(jié)課的生字、新詞，對于課文產(chǎn)生了濃厚的興趣，為后面做課文分析奠定了基礎。在教學生字時學生對于筆順的掌握不是很好，應加強筆順的指導。