《24金錢的魔力》教案設(shè)計(jì)

《《24金錢的魔力》教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《24金錢的魔力》教案設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《24*金錢的魔力》教案設(shè)計(jì) ——武鳴縣寧武鎮(zhèn)長(zhǎng)安小學(xué) 農(nóng)鳳梅 教學(xué)目標(biāo)： 　　1．認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等詞語(yǔ)。 　　2．理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。 　　3．激發(fā)學(xué)生閱讀外國(guó)名著的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)課文內(nèi)容了解托德和老板的性格特點(diǎn)，體會(huì)作者描寫人物的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者描寫人物的方法，并在以后的寫作中學(xué)會(huì)運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備：了解馬克土溫的相關(guān)資料及這篇文章的寫作背景。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

2、教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 1．同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)一篇有關(guān)“金錢”的課文，就是《金錢的魔力》 2.自主學(xué)習(xí)課前導(dǎo)讀部分，明確要求。 3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、初讀課文，整體感知 1．學(xué)生自主讀課文，感知課文主要講了一件什么事？ 2．讀準(zhǔn)生字讀音，查字典，理解詞語(yǔ)意思。（蹩腳、刻薄、武斷、窘?jīng)r、興致勃勃、攆跑、妙不可言、十全十美） 3．根據(jù)詞語(yǔ)理解再讀課文，同桌說(shuō)說(shuō)課文中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物，主要講他們之間的什么事情。 三、理解課文內(nèi)容，了解人物特點(diǎn) 1．出示自學(xué)提示： （1）在“我”拿出鈔票前后，托德的態(tài)度有什么不同？ （2）老板看到鈔票后又是怎樣的態(tài)度？ （3）從他們

3、倆的態(tài)度，你體會(huì)到他們倆什么樣的性格特點(diǎn)？ 2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組討論　 3．小組展示匯報(bào)討論結(jié)果，相機(jī)理解重點(diǎn)語(yǔ)句。 （1）“啊，是嗎？哼，當(dāng)然我也料到了你沒(méi)有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的。”（這話說(shuō)得很刻薄，充滿了歧視與輕蔑?！傲系搅四銢](méi)有帶零錢……只會(huì)帶大票子”，說(shuō)的是反話，意即你根本沒(méi)有錢，挖苦、諷刺至極。透過(guò)這句話，一個(gè)藐視窮人，在窮人面前傲慢無(wú)禮的形象躍然紙上。） （2）“他微笑著接了過(guò)去，那種笑容是遍布滿臉的……滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般?！保ㄗ骷矣每鋸埡托晾钡墓P墨，先寫托德見(jiàn)錢后的笑容，笑容遍布滿臉，里面還有“紋”──折紋、皺紋、螺旋紋。一個(gè)見(jiàn)錢眼開(kāi)的

4、家伙，托德見(jiàn)是大錢后的笑容，牢牢地凝結(jié)起來(lái)，像一片一片的熔巖。這“凝結(jié)起來(lái)的笑容里”有難堪，有窘迫，更多的還是對(duì)錢的貪戀，可能托德從未見(jiàn)過(guò)這么大的鈔票，已呆若木雞，不知所措。） 馬克吐溫先生不愧為語(yǔ)言大師，簡(jiǎn)單幾筆，則淋漓盡致地刻畫出了托德這個(gè)勢(shì)利的拜金主義者令人作嘔的丑態(tài)。 （3）“您說(shuō)得很對(duì)，先生，您說(shuō)得很對(duì)。您請(qǐng)稍等一會(huì)兒──我送您出去，先生。好吧──再見(jiàn)，先生，再見(jiàn)?！保ù藭r(shí)站在老板面前的是位百萬(wàn)富翁，見(jiàn)錢眼開(kāi)的老板已語(yǔ)無(wú)倫次，極盡奉承之能事，反反復(fù)復(fù)，啰啰唆唆，透過(guò)這言語(yǔ)，不難看出老板那副奴才相。） 3．請(qǐng)學(xué)生回顧文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，作者受到的待遇怎樣？為什么會(huì)發(fā)生這樣大的變化？

5、（金錢的魔力） 三、參透德育教育：引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待金錢，明白金錢不是萬(wàn)能的。（現(xiàn)實(shí)生活中，金錢買不到……友情等） 四、總結(jié)寫作特點(diǎn) 作者通過(guò)了哪些描寫，用了什么寫作方法來(lái)把文中的人物形象寫得如此鮮明？ （語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對(duì)比，刻畫人物形象的方法） 五、作業(yè)設(shè)計(jì)： 照課文的寫作方法進(jìn)行一次人物描寫。 　 板書設(shè)計(jì)： 24*金錢的魔力 我 托德 老板 以貌取人 動(dòng)作 刻薄 語(yǔ)言 見(jiàn)錢眼開(kāi) 虛情假意 神態(tài) 冷漠————-熱情 （對(duì)比描寫）