2019春四年級音樂下冊 第二單元《久不唱歌忘記歌》教案2 新人教版.doc

久不唱歌忘記歌教學內容：1、歌曲久不唱歌忘記歌2、創(chuàng)編歌詞教學目標：1、能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲。2、通過歌詞創(chuàng)編，活躍學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新合作能力。3、能夠知道我國是個統(tǒng)一的多民族的國家，培養(yǎng)熱愛祖國的樸素感情。教學重點：指導學生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲教學難點：從情緒表達和風格把握的角度加以引導演唱襯詞。教學過程：一、聽音樂進教室：（唱山歌）提問：剛剛我們聽到的這首歌曲的名字是什么？（唱山歌）它是我國那個民族的歌曲？（壯族）二、導入：1、（師）中國自古以來就是一個統(tǒng)一的多民族的國家，新中國成立以后，通過識別并經中央政府確認的民族有56個，由于漢族以外的55個民族人口較少，因此稱作“少數民族”，布依族就是其中的一個民族。2、介紹布依族：播放ppt3、出示課題：今天我們就來學習一首貴州布依族民歌久不唱歌忘記歌，他還有一個非?？蓯鄣拿纸凶龉緡Ｉ礁?、欣賞歌曲久不唱歌忘記歌（1）聆聽歌曲（2）說出這首歌曲的情緒？三、學習歌曲1、學習歌曲節(jié)奏：（1）節(jié)奏填空：提問：通過觀察節(jié)奏你發(fā)現了什么？（節(jié)奏型、填空）聽節(jié)奏，并將聽到的節(jié)奏寫到黑板上。（2）完整度節(jié)奏2、學習歌譜（1）演唱歌譜（2）復習民族調式： 同學們，請你們觀察這首歌曲的旋律有什么特點？（沒有4和7）它屬于那種調式？（民族調式or五聲調式） 五聲調式有那幾個音組成？通過觀察結束音看看這首歌屬于什么調式，為什么？再看看，這首歌曲還有什么特點？（合頭換尾）3、學習歌詞：（1）出示歌詞：填詞演唱提問：你能用概括出這段歌詞的意思嗎？（2）襯詞： 這首歌中的“阿是”“嘎拉拉子”“尖嚕嚕”“咕嚕嚕子”（3）完整演唱歌曲4、歌曲處理：1、提問：同學們這首歌曲的節(jié)奏有什么特點？答案：歌曲的節(jié)奏密集，表現出歡快的歌曲情緒。過渡語：歌曲的節(jié)奏很密集，我們要把每個字都唱清楚。2、你們覺得襯詞怎么唱跟好聽？ 輕巧的演唱襯詞。 完整演唱歌曲。四、創(chuàng)編歌詞：歌曲中演唱的都是布衣族人們日常生活中的小事，很有意思。我們在日常生活中，肯定也發(fā)生過許多有趣的事情。你們能不能也用這種方式唱給大家聽呢？下面我們就分組進行創(chuàng)編，比一比哪組的同學創(chuàng)編的歌詞最動聽。五、拓展；同學們創(chuàng)造出這么多有趣生動的歌詞，而且演唱得也非常棒，你們真是太聰明了，其實民歌當中有許多優(yōu)秀的作品就來源于我們的日常生活，下面，我們就來一同欣賞由龔琳娜演唱的咕嚕山歌（播放課件）六、教師小結：大家都知道，我國是一個多民族的大家庭，五十六個民族，民歌很多，我們今天學習的只是民歌海洋中的幾滴水，希望同學們能夠多了解民歌，學唱民歌。