一年級美術上冊 畫聲音標準教案 蘇少版.doc

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畫聲音 【教學背景】 1、 面向學生：小學 學科：美術 2、 課時：第一課時 3、 課前準備： 教師準備：有關聲音的錄音、范畫、繪畫工具 學生準備：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等 【教學課題】 蘇教版小學美術第一冊第16課《畫聲音》 【教材分析】 本課是表現感知的繪畫訓練。感知是認識客觀世界的開端，也是心理過程的起點和基礎。本課通過讓學生對各種聲音的聽覺感受、心理感受、引導學生合理運用點、線、面進行藝術創(chuàng)創(chuàng)造。作業(yè)時候不僅要讓他們敢于畫出聲音，還要讓他們感覺到自己作品的美感。同時在作畫過程中培養(yǎng)孩子人性中最真實的感受性，訓練他們的想象力，讓孩子們在自由作畫中盡情揮灑他們的奇特感受和獨特的美術語言表現力。 本課的教學目標 知識目標：培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，感受聲音的獨特魅力，對自身的聽覺進行初步的關注和了解。 技能目標：能用各種材料和工具，以不同的點、線、色、形表達不同聲音。 情感目標：感知大自然的各種聲音，激發(fā)他們熱愛生活的創(chuàng)作情感。 教學重、難點 教學重點：能用各種材料和工具利用點、線、面、色彩來表現各種各樣的聲音。 教學難點：聲音的表現與自我感覺、自我意識結合在一起。 【教學方法】 課件播放，談話引導法、觀察演示法、小組合作法、自主探究法、交流展示法 【教學過程】 準備：教學組織 1、組織教學：看看那個同學表現最好？發(fā)笑臉貼章 2、師生問好 (一)感知體驗 1、激趣導入，設疑創(chuàng)作： 師：同學們，今天，老師要帶你們去領略一下大自然中最美的畫卷。不過我們不是用眼睛去看 ，而是用耳朵去“看”，閉上眼睛，看你都能聽到什么，看到什么。 2、播放輕音樂《鳥語花香》純音樂，引導學生聽其中不同的鳥叫聲、飛翔聲，感受各種聲音。 師：現在請同學們，嘗試畫一下，看你能不能用點、線、面把聲音畫下來？ 只有1分鐘 時間 3、師：這聲音好聽嗎？如果聲音可以有顏色，你感覺剛才聽到的聲音是什么顏色？要是用畫出來，你會用什么樣的線條畫出來呢？ 生： 4、學生嘗試畫 （拿一兩幅學生作品展示） 師：從同學們的作品可以看出，聲音是可以畫下來的。 揭示課題——畫聲音（板書課題：畫聲音） （二）講授新課，比較感受 1、線條、形狀的表現形式 師：生活中有那么多的聲音，我們該怎么把不同的聲音進行合理的表現呢？ 1）、介紹學生作品《外公的呼嚕聲》讓學生從他人的作品中學習點線面的靈活運用。 2）、比較理解： 欣賞作品《夏天小蟲的叫聲》《喝彩聲》，先不告訴作品名稱，能不能猜出是什么聲音？ 播放小蟲的叫聲，讓學生邊聽邊仔細觀察，小蟲的叫聲應該是那幅？ 師：原來線條和各種不同的形狀都能表現不同的聲音。 2、顏色的表現形式 1）欣賞荷蘭畫家作品《喧鬧聲》 A：它哪里比較好看呢？ B：原來除了線條和形狀，顏色也是很重要的；把整張紙畫的滿滿也特別重要。 師：那你知道他表現的什么聲音？你是怎么看出來的？ （亂七八糟呢、無規(guī)則，顏色多） C：能告訴我他為什么用那么多紅、黃顏色？ 師：原來紅、黃顏色給我們一種這樣的感覺。 3、巧妙地構思、表現 師：你們知道消防車滅火時有什么聲音？請大家仔細聽聽。播放消防車聲音 師：誰能模仿一下？（1人模仿） 師：原來滅火時有這樣的聲音，看看這意大利畫家 巴拉 怎么來表現這種聲音的呢 師：他畫面上為什么會出現紅色和藍色呢? 師：這一圈一圈的又是什么意思呢？ 師：他真厲害，把噴水的聲音和水與火的顏色巧妙結合起來。 你是怎聽出來？ 師：大家的聲音感覺真好，原來聲音是有變化的，不同的聲音給人的感覺不一樣 （三）、思維拓展、樂趣創(chuàng)作 1、生活當中有很多很多聲音，你最喜歡，最討厭什么聲音？怎么把它表現出來呢？ 現在請小組討論一下。 2、你們組準備畫什么聲音，怎么畫呢？（每組一個代表） 師：說的真好，老師相信你們畫的很好。 (四)、作業(yè)要求： 可以畫你喜歡的、討厭的、有趣的、無聊的?？梢杂盟使P，水粉畫、油畫棒，要畫滿。可以兩人合作?？纯凑l畫的聲音最好，又最形象。 (五)、學生作業(yè)，教師輔導 (六)、展示作業(yè)，課堂小結 1、看誰能第一個猜出來他畫的什么聲音？ 學生自評、相互評，師點評 2、總結本課內容 生活中還有很多聲音值得我們去表現，我們要學會用畫筆把這些聲音畫出來，讓我們的生活更加美麗多彩。 板書設計 畫聲音 表現形式：點、線、面 示范作品 顏色 【教學反思】 《畫聲音》是美術第一冊第16課，是一堂內容比較抽象的美術課。本課難點在于引導學生用點、線、色彩的形式恰當表現出自己對各種聲音的體驗。從心理學角度講，美術與聲音易形成色、聽聯覺，聲音有很多的呈現形式，高低起伏、強弱對比、節(jié)奏快慢、激烈柔和……聲音還有豐富的感情色彩：歡快、悲傷、安靜、激動、瘋狂、嘈雜……用繪畫的形式來表現聲音，首先要找到聽覺與視覺的契合點。我在課堂上采用了分析范作，學習借鑒，利用課件中的聲音文件，讓學生感受范作所表現的真實印象。在說“畫”中發(fā)覺聲音的感情，找找不同的色彩、點線形表達的感情等一些小技巧來解決教學難點，將藝術通感在課堂中有了很好的體現運用。