2019年六年級語文上冊 8.明天更輝煌（2）教案 語文S版.doc

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明天更輝煌 教學(xué)要求 1．會認會寫本課生字，理解由生字組成的詞語。 2．有感情地朗讀課文，背誦課文第三節(jié)。 3．能體會作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。 重點難點 1．有感情地朗讀課文，背誦課文第三節(jié)。 2．能體會作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。 教學(xué)課時 2課時。 第1課時 教學(xué)目標(biāo) 1．會認會寫本課生字，理解由生字組成的詞語。 2．有感情地朗讀課文，了解現(xiàn)代詩的特點。 教具準(zhǔn)備 生字新詞卡片，重點語句幻燈片。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入課文，揭示課文題目 1．（出示中國地圖）同學(xué)們，你們誰能找出香港的位置？你們知道香港是哪一年回歸祖國的嗎？ 2．是的，1997年7月1日，香港重新回到祖國的懷抱。這一天是舉國歡慶的時刻，（出示歡慶場面的圖片）人民群眾用不同的方式表達了自己的喜悅心情，你能想到什么方式？ 學(xué)生甲：游行，看升旗。 學(xué)生乙：載歌載舞，放鞭炮。 學(xué)生丙：寫文章、作詩。 …… 3．板書課文題目，今天我們要學(xué)的課文就是為了紀(jì)念這一時刻而寫的詩。 學(xué)生齊讀課文題目。 4．老師出示香港的資料和圖片，學(xué)生讀課文。 二、再讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字、新詞 1．學(xué)生自讀課文，畫出生字、新詞 2．學(xué)生匯報交流學(xué)習(xí)情況。 3．教師出示生字新詞卡片。 恥辱尋覓點綴乳汁荊棘步伐 4．借助工具書學(xué)習(xí)生字、新詞，理解詞語。 斷腸：形容悲傷到極點。 自強不息：自己努力向上，永遠不懈怠。 炎涼滄桑：指事物很大程度的改變。 曙光：一是指清晨的日光；二是比喻已經(jīng)在望的美好的前景。 點綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。 荊棘：泛指山野叢生的，帶刺的小灌木。 三、整體感知，劃分段落 1．本文是一首現(xiàn)代詩歌，是獻給香港回歸之日的贊歌。請試著給它劃分段落。 2．學(xué)生討論，劃分段落。 全詩共三節(jié)，可以分為三部分。 第一部分：講述了祖國對香港的思念之情，盼望著香港能早日回到祖國的懷抱。 第二部分：回顧了香港人民飽受的滄桑，講述了祖國對香港的關(guān)心與幫助，體現(xiàn)了祖國內(nèi)地與香港血濃于水的骨肉親情。 第三部分：香港回到祖國的懷抱，祝愿香港明天更加輝煌。 3．全詩表達了作者怎樣的思想感情？ 全詩表達了作者對香港飽受滄桑的關(guān)愛之情，贊揚了中國人民的偉大精神，并祝愿香港明天更加輝煌。 四、學(xué)習(xí)課文第一部分 1．指名讀第一節(jié)，畫出重點詞句。 2．你從“漫長的歲月”里讀出了什么？ 漫長的歲月指香港自19世紀(jì)中期至20實際末一百多年的日子，從后面的“一串串故事”可以看出在這漫長的歲月里發(fā)生了好多的事情。 3．出示句子： （1）你被迫離開母親的懷抱，骨肉分離撕斷腸。 （2）滾滾黃河為之怒號，不盡長江為你悲傷。 從這兩句話里，你又讀出了什么？ 學(xué)生甲：香港離開了祖國的懷抱，人們無比悲痛。 學(xué)生乙：寫長江、黃河，其實是在表現(xiàn)舉國上下的憤怒與悲痛。 師小結(jié)：香港離開了祖國的懷抱，骨肉分離，我們怎能不悲痛，怎能不憤怒呢？香港的回歸成為了舉國上下共同的努力和期待。 請同學(xué)們課下搜集資料，了解這段屈辱的歷史，我們下節(jié)課再來繼續(xù)學(xué)習(xí)。 第2課時 教學(xué)目標(biāo) 1．有感情地朗讀課文，背誦課文第三節(jié)。 2．了解香港回歸這段歷史，激發(fā)愛國情感。 3．能體會作者的情感，感受大陸和香港血濃于水的親情。 教具準(zhǔn)備 香港相關(guān)資料，重點語句幻燈片。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，聽寫詞語。 1．同學(xué)們，我們今天繼續(xù)來學(xué)習(xí)《明天更輝煌》。 聽寫詞語： 恥辱尋覓點綴乳汁荊棘步伐 2．學(xué)生互相檢查，不會寫的練習(xí)鞏固。 3．你們課下搜集了哪些資料呢？ 學(xué)生甲：香港在鴉片戰(zhàn)爭后被英國占領(lǐng)，還有一段時間被日本占領(lǐng)。 學(xué)生乙：香港自秦朝起明確成為當(dāng)時的中原領(lǐng)土。 學(xué)生丙：第二次世界大戰(zhàn)后，香港經(jīng)濟和社會迅速發(fā)展，不僅成為「亞洲四小龍」之一，也是全球最富裕、經(jīng)濟最發(fā)達和生活水準(zhǔn)最高的地區(qū)之一。 學(xué)生?。合愀郾蝗藗兎Q為東方之珠。 二、學(xué)生課文第二部分 1．了解了這段歷史，我們接著來學(xué)習(xí)課文。 2．學(xué)生齊讀課文。 香港飽受了屈辱和苦難，那香港人民又是怎樣做的呢？ 出示句子： 在苦難和機遇中，你尋覓著生存的曙光。 你把滴滴汗水，點綴在東方之珠上。 香港人民在艱苦的環(huán)境里利用一切機會改造自己的生活，尋找著自強不息的道路，并為此付出了不懈的努力，終于把香港建設(shè)成為“東方之珠”，這都是幾代香港人用辛勤的汗水凝聚成的。 3．不管香港被分割多久，它都是祖國母親的一部分，香港的發(fā)展與繁榮離不開祖國的幫助，是全國人民對香港的關(guān)心和愛護，才使香港有了今日的輝煌。 出示句子： 不管你離開多少歲月，母親的血在你身上流淌。 在你的發(fā)展和繁榮中，融進了母親的淚水、乳汁和力量。 學(xué)生齊讀這段話，感受祖國內(nèi)地與香港血濃于水的骨肉親情。 三、學(xué)習(xí)課文第三部分 1．在香港回歸祖國的過程中，誰起到了很大的作用？ 學(xué)生：鄧小平，在他的領(lǐng)導(dǎo)下我國啟動了同英國政府的談判，并最終簽定合約，規(guī)定香港于1997年7月1日回歸中國。 出示句子： 在億萬炎黃子孫中，有一位偉人永志不忘。 他用超人的智慧和膽略，為你繪制了回歸的航向。 你怎樣理解這句話？ 它表達了作者對鄧小平同志的贊頌，說明鄧小平同志為香港回歸作出了巨大的貢獻。 2．是啊，香港終于回歸祖國的懷抱，回到祖國懷抱的香港將更加繁榮、昌盛。 出示句子： 百年之夢終相圓，擁抱時的淚水中充滿希望。 回到母親懷抱的香港啊，明天更加美好、更加輝煌。 這句話表達了作者怎樣的心情？ 學(xué)生：表現(xiàn)了作者無比激動的心情和對香港明天的美好祝愿。 四、背誦課文第三節(jié) 1．學(xué)生有感情地朗讀課文。 2．背誦課文的第三節(jié)。 3．課下搜集聞一多的《七子之歌香港》 板書設(shè)計 祖國的思念期盼歸航 香港百年回顧受辱的歷史血脈相連明天更輝煌 偉人的膽略香港回歸 課后反思