一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 漢語(yǔ)拼音 10《ao ou iu》說(shuō)課教案 新人教版.doc
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ao ou iu 大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第3單元“字與拼音”中的ao ou iu學(xué)習(xí),下面我將從教材分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)流程,教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)手段五個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行闡述。 一、 說(shuō)教材: 漢語(yǔ)拼音是認(rèn)識(shí)漢字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具,是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。但同時(shí)也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中最枯燥,乏味的內(nèi)容之一,再加上教學(xué)對(duì)象是剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生,這就使得原本就不吸引人的拼音教學(xué)難上加難。要使這枯燥無(wú)味的拼音,變成活潑有趣的小生靈展現(xiàn)在兒童的眼前,讓孩子們愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,緊扣新教材特點(diǎn),在漢語(yǔ)拼音教學(xué)中我認(rèn)為應(yīng)確立“趣為先”的指導(dǎo)思想,并據(jù)此設(shè)計(jì)行之有效的教學(xué)方法。因此,我確定本節(jié)課的教學(xué)主題為:讓拼音教學(xué)更具趣味實(shí)效性。 二、說(shuō)本課的重難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ao ou iu”加聲調(diào)的發(fā)音。拼讀有關(guān)音節(jié)。 教學(xué)難點(diǎn):正確拼讀音節(jié),“iu”的教學(xué)也是難點(diǎn)。“iu和“ui”的字形相近,同學(xué)容易混淆。 三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和教法定位 (1)教學(xué)目標(biāo) 并且根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及本組拼音訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生實(shí)際,我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu 及其四聲,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。會(huì)認(rèn)小、 橋 臺(tái)三個(gè)生字\會(huì)讀兒歌,。過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)、情境戲等方式,正確熟練地讀準(zhǔn)每個(gè)字母和音節(jié),提高拼讀音節(jié)的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):以游戲和學(xué)生自學(xué)嘗試激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的濃厚興趣,在生活中發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)語(yǔ)文。 (2)教法定位 1、充分體現(xiàn)教學(xué)的主體性,養(yǎng)成兒童勤于動(dòng)手、樂(lè)于探究的行為和習(xí)慣。(問(wèn)題探究式) 2、充分信任學(xué)生,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,在讀讀、、說(shuō)說(shuō)、寫寫中自我品味語(yǔ)言,感悟詩(shī)意,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)。(引導(dǎo)點(diǎn)撥法) 四、說(shuō)教學(xué)流程: 本課教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)板塊: 第一板塊:創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:漢語(yǔ)拼音盡可能有趣味性,宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?。在這一部分,我設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)如下: 一上課我就以去拼音王國(guó)旅行的情境把學(xué)生帶入了輕松愉悅的課堂氛圍之中,以拼音娃娃來(lái)迎接孩子們,并以摘蘋果的形式既鞏固復(fù)習(xí)了上節(jié)課的舊知,又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。 第二板塊:自主 探究學(xué)習(xí)拼讀帶有三個(gè)復(fù)韻母ao ou iu的音節(jié) 這一板塊我分為兩個(gè)部分: 1、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao ou iu的四聲及音節(jié)的拼讀 首先出示標(biāo)調(diào)圖,告訴學(xué)生:有a找a ,沒(méi)a找o、e ,i 、u并列標(biāo)在后。 重點(diǎn)學(xué)習(xí)i 、u并列標(biāo)在后。接著運(yùn)用“戴帽子”游戲引入、示范讀、跟讀、齊讀等方式鞏固iu和ui四個(gè)聲調(diào)的讀音。在比一比讀一讀環(huán)節(jié)中讓學(xué)生能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。通過(guò)學(xué)生的參與和體驗(yàn),極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,大大提高漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)效率。最后還運(yùn)用了,給ao標(biāo)上了調(diào),并采用“找朋友”的方式。 2、自主學(xué)習(xí)小、 橋 臺(tái)三個(gè)會(huì)認(rèn)、的生字會(huì)讀兒歌。 在這一環(huán)節(jié),我讓學(xué)生利用拼音嘗試自學(xué)小、 橋 臺(tái)三個(gè)字,把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,通過(guò)學(xué)生的參與和體驗(yàn),拓展了孩子們的詞語(yǔ)積累量。同時(shí)也培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力。 第三板塊:鞏固練習(xí) 在鞏固練習(xí)中,我一共安排了兩項(xiàng): 1、 摘蘋果的游戲,讓孩子們?cè)谟螒蛑徐柟?,,鞏固本?jié)課所學(xué)的知識(shí); 2、書(shū)寫練習(xí)。 五、說(shuō)教學(xué)手段 本課我運(yùn)用多媒體教學(xué)手段來(lái)輔助教學(xué),在學(xué)生已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我用大屏幕展示了書(shū)中的彩圖,再次激發(fā)了學(xué)生的興趣。在圖文對(duì)照的同時(shí),把學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)動(dòng)畫的情景中。直觀、形象的畫面,愉悅、輕松的課堂氛圍,為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)造了鮮活的空間。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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