一年級語文下冊 20 螞蟻和蟈蟈教案1 蘇教版.doc
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螞蟻和蟈蟈 教材簡析:本文是一篇童話故事,講的是螞蟻由 于辛勤勞動而得以安然過冬,蟈蟈由于懶惰而又冷又 餓,再也神氣不起來了。 教學目標 1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 2、學會本課8個生字,認識1個偏旁,理解由生 字組成的詞語。 3、懂得只有辛勤勞動,才能換來幸福的話。 教學重點 1、指導學生理解語言文字,有感情地朗讀課文, 背誦課文。 2、指導學生用“有的……有的……”口頭造句, “又……又……”說話。 教學難點:理解重點詞句,了解課文內(nèi)容。 教學準備:教師準備詞語卡片、動物圖片, 教學安排:兩課時 第一課時 教學目標: 1、認讀7個生字及由生字組成的詞語,兩條綠線 內(nèi)的6個字只識不寫。 2、認識1個偏旁,在田字格中正確書寫“糧、汗、由、冬”。 3、讀通課文,感知課文大意。 教學過程: 一、揭示課題,交待教學目的。 1、師導:孩子們介紹得真不錯,老師這里也有幾 個字,是在電視節(jié)目《人與自然》中認識的,看看,誰會讀?(引導學生看板書:“螞蟻”、“蟈蟈”) 2、指導讀準詞語:“螞蟻”“蟈蟈”。 指名讀--齊讀(借助拼音讀準三聲音調(diào)、輕聲) 3、提問:觀察這幾個字,它們有什么共同的特點? (用彩色粉筆填涂蟲字旁)猜猜為什么它們都是蟲字旁?貼動物圖片) 4、引出課題,交待教學目的:今天就讓咱們走 進螞蟻和蟈蟈的王國,看看這兩只小昆蟲湊在了一塊兒到底會發(fā)生什么事?(板書:和),齊讀課題。 二、初讀課文, (一)初讀課文。 1、借助拼音,先試著讀讀課文,再讀讀課文后邊 的生字娃娃,注意讀準字音。 2、讀完第一遍的孩子起立我看看,捧著書再把這 個故事讀一讀,這遍讀呀,遇到難讀的字詞句可要多讀幾遍,爭取把課文讀通順。 (二)學習生字。(展示課件) A學習7個要求會認會寫的字: 1、指名讀。 2、帶拼音齊讀三遍。 . 3、同桌互相抽讀。 (三)學習詞語。(出示卡片) 1、開雙人小火車輪讀?! ? 師導:看到孩子們這么能干,生字娃娃也忍不住 叫來了它們的好伙伴詞語寶寶,想和它們交朋友吧?開雙人火車,準備好了嗎?(注意“糧食、洞里、呼呼地”讀輕聲。) 2、打亂順序齊讀。 師導:詞語寶寶變魔術,調(diào) 換位置還能讀嗎?大家一起來。?。ū頁P:自己夸夸自己) 三、朗讀課文,初步理解課文內(nèi)容。 1、自由小聲讀文。 2、分段指名讀,指導評議?!熞龑гu議。 3、師生齊讀?! ? 師導:孩子們說得很好,只要注意剛才評價時所 提到的幾個地方,認真細心些,老師相信大家會讀得更好,想試一試嗎? 4、帶著問題自己讀。兩只小昆蟲間究竟發(fā)生了什 么事?帶著小問號,自己放開嗓子再讀一讀。讀完后,在四人小組內(nèi)給小伙伴說一說你都知道了些什么? 5、引導交流。(四人小組討論--全班交流反饋) 五、書寫生字“糧、汗、由、冬”。 1、導語:小朋友們通過讀課文,了解了故事的大 意,學得很不錯!課文里的生字娃娃請出來,還認識嗎?請看......(在黑板上貼字卡“糧、汗、由、冬”) 2、齊讀生字。 3、引導用猜字謎法學習“由”字。 (1)師導:老師這兒有個有趣的字謎,謎底就在 這四個字中,考考哪些孩子最聰明?.......聽仔細了!“田里長棵草!”打一個字。 (2)指名回答,表揚。 (3)指導書寫:生邊書空邊說筆畫名稱,師范寫。 師導:由字很簡單,筆畫比較少,可是粗心大意 筆順就容易弄錯,哪個孩子愿意當老師教教大家由字怎樣寫?......看明白了嗎? (4)學生描紅。 4、學生自由選擇生字記憶字形,并相機指導書寫。 5、完成習字冊。 (1)學生獨立寫字。 ?。?)老師指導,提醒學生保持正確的寫字姿勢。 ?。?)展示學習習作,相機評比表揚。- 配套講稿:
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